大班科学活动顶纸板教案

大班科学活动顶纸板教案【含教学反思】
一、教学内容
本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“力与运动”第
三节“顶纸板”，详细内容涉及力的产生、力的作用效果、平衡力的
探索以及简单杠杆原理的介绍。

二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿了解力的概念，知道力的作用效果，理解平
衡力的概念，并简单了解杠杆原理。

2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力，观察能力，提高幼儿解决
问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿合作交流的意识。

三、教学难点与重点
教学难点：平衡力的探索，杠杆原理的初步理解。

教学重点：力的概念，力的作用效果，动手操作能力的培养。

四、教具与学具准备
教具：顶纸板实验装置，图片，教学PPT。

学具：每组一份顶纸板实验材料，包括纸板、回形针、积木等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过图片展示顶纸板的趣味现象，引导幼儿观察并思考：为
什么纸板不会掉下来？
2. 例题讲解（10分钟）
讲解力的概念，力的作用效果，引导幼儿理解顶纸板实验中
的力。

3. 动手操作（10分钟）
分组进行顶纸板实验，引导幼儿观察并记录实验结果。

鼓励幼儿尝试改变实验条件，探索平衡力的变化。

4. 随堂练习（5分钟）
出示练习题，检验幼儿对力的概念、平衡力的理解。

解答幼儿疑问，及时给予反馈。

5. 知识拓展（5分钟）
简单介绍杠杆原理，让幼儿初步了解杠杆的概念。

六、板书设计
1. 力的概念、作用效果
2. 平衡力的特点
3. 顶纸板实验步骤及结果
4. 杠杆原理示意图
七、作业设计
1. 作业题目：尝试用不同的材料进行顶纸板实验，观察并记录实
验结果。

2. 答案：根据实验结果，分析力的大小、方向、作用点对平衡力
的影响。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作等
环节，让幼儿对力、平衡力有了更深入的理解。

但在教学过程中，部
分幼儿对杠杆原理的理解仍有困难，需要在今后的教学中进一步强化。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观科技馆，深入了解各种力的现象，培
养幼儿对科学的兴趣。

重点和难点解析
1. 实践情景引入的理解深度；
2. 动手操作环节的指导方法；
3. 杠杆原理的教学深入；
4. 作业设计的实施与反馈。

详细补充和说明：
一、实践情景引入的理解深度
纸板为什么能被顶起来？
顶起纸板的时候，手和纸板之间发生了什么？
如果改变顶起纸板的方式，纸板的反应会有什么不同？
通过这些问题，帮助幼儿理解力的作用和平衡的概念。

二、动手操作环节的指导方法
在动手操作环节，教师应提供明确的指导，确保幼儿能够正确进
行实验并从中学习。

教师应提前演示实验步骤，并解释每一步的目的；
在幼儿进行实验时，教师应巡回指导，观察幼儿的操作是否正确，及时纠正错误；
鼓励幼儿记录实验过程和结果，通过讨论分享他们的发现；
对于实验中的意外结果，教师要引导幼儿思考原因，培养他们解
决问题的能力。

三、杠杆原理的教学深入
使用简单直观的教具，如尺子、积木，来演示杠杆的原理；
通过实际操作，让幼儿感受杠杆的平衡点，并引导他们发现力臂
和负载的关系；
用生动的例子，如秋千、翘板，来帮助幼儿理解杠杆在日常生活
中的应用；
设计简单的探究活动，让幼儿在实际操作中探索杠杆的平衡条件。

四、作业设计的实施与反馈
作业设计应具有针对性和实践性，确保幼儿能够在家庭环境中继
续探索和学习。

作业题目要具有开放性，让幼儿有空间进行自主探索；
家长应参与作业的完成过程，帮助幼儿记录实验过程和结果；
教师在收到作业后，要给予及时的反馈，指出幼儿的进步和需要
改进的地方；
对于共性问题，教师在课堂上应进行集中讲解和讨论，确保幼儿
能够理解和吸收。

通过上述的补充和说明，教师可以更好地把握教学中的重点和难点，帮助幼儿在探索力的世界中获得深刻的理解和实践经验。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用清晰、简练的语言，避免使用复杂的专业术语。

语调亲切、生动，以吸引幼儿的注意力。

在解释重点概念时，放慢语速，加重语气，以便幼儿更好地理解。

二、时间分配
实践情景引入阶段不超过5分钟，确保迅速吸引幼儿兴趣。

动手操作环节不少于10分钟，给予幼儿足够的时间探索和发现。

随堂练习和知识拓展各控制在5分钟内，保持课堂节奏紧凑。

三、课堂提问
提问要具有启发性，鼓励幼儿思考和表达。

问题应难易适中，避免过于复杂或简单。

对于幼儿的回答，给予积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心。

四、情景导入
利用有趣的实物或图片，创造生动、直观的情景。

与幼儿的日常生活紧密联系，提高他们的参与度。

提出引发好奇心的问题，激发幼儿的学习兴趣。

教案反思
一、教学内容
教学内容与幼儿的生活经验紧密相关，有助于提高他们的学习兴趣和参与度。

对于较为抽象的杠杆原理，需要寻找更多生活中的例子，以增强幼儿的理解。

二、教学方法
动手操作环节幼儿参与度较高，但在指导过程中，应注意个别差异，提供更细致的指导。

课堂提问环节，应更加注重问题的开放性和启发性，以促进幼儿的思维发展。

三、教学效果
幼儿对力的概念和平衡力有了初步的理解，但在实际操作中仍需加强观察和记录的能力。

作业设计实施情况良好，但部分幼儿在家庭环境中的实验条件有限，需要提供更多支持和指导。

四、改进措施
针对抽象概念，采用更多游戏化和情景化的教学手段，以提高幼儿的理解力。

加强与家长的沟通，鼓励家长参与幼儿的课后探究活动，提供必要的支持和指导。

在课堂上更多关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿适当的关注和帮助。