【生物科技公司】对年广东理科综合生物考试大纲说明的理解

（生物科技行业）对年广东理科综合生物考试大纲说
明的理解
对2010年广东理科综合生物考试大纲说明的理解
广雅中学冯洁莲
一、命题指导思想
以能力测试为主导，全面体现考试大纲的能力要求，注重概念和规律的理解，强调知识之间的内在联系，注重理论联系实际，注意科学技术和社会、经济发展的联系，注意知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，激发考生学习科学的兴趣，培养实事法语是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维考查目标的实现。

二、生物科要考察的能力
1、理解能力
（1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

（2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。

（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理、做出合理的判断或得出正确的结论。

2、实验与探究能力
（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。

（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。

（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。

3、获取信息的能力
（1）能从课外材料重获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。

（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。

4、综合运用能力
理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。

二、生物考试内容与要求
分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境生物技术实践、现代生物科技专题五个模块的内容。

I：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。

II：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。

表2生物知识内容及要求
三、试卷结构和题型
合卷的试卷结构顺序：
单项选择题是：生物→化学→物理；
双项选择题是：物理→化学→生物（讨论稿为生物→化学→物理）非选择题也是生物→化学→物理。

四、试卷难度和内容比例
1、试题难度：包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。

2、内容比例
分子与细胞：约24%
遗传与进化：约22%
稳态与环境：约24%
现代生物科技专题：约%
实验：约22%
五、主要应对策略
1.主干知识与核心概念仍是考试重点，要重视课本，夯实双基、回归
基础，突出主干内容，仍然是2010年高考复习的“主要原则”。

要夯实“四基”和掌握“四度”
“四基”是“基本知识”、“基本技能”、“基本方法”、“基本习惯”。

“基本知识”：主干知识，要求学生掌握清晰、理解透彻；
“基本技能”：实验方法和基本技巧，如装片制作、显微镜使用；“基本方法”：试题的思考方法，解题的一般性思路，如遗传系谱图的分析、细胞分裂图像的识别等；
“基本习惯”：指生物学学习和解题的习惯，这是严重影响得分的因素之一。

“四度”是“进度”、“强度”、“准度”、“尺度”。

“进度”：复习的进度要适当的调整，多留时间用来训练和进行考前的基础再强化。

“强度”：训练的强度要合适，不宜过强，要有较充分的时间去自主补缺，知识整理。

“准度”：熟练掌握结论性语句和专业名词，杜绝答题表述不规范、不准确的现象。

“尺度”：以课本为蓝本，以中学的学习目标为基准，把握好知识的尺度，不宜就知识作过多的拓展和加深。

2．能力训练是历年高考复习不变的“主旋律”。

理综的选择题是极为容易失分，所以，在复习中，除了要注意知识点，考点的复习外，还要注意怎样锻炼学生的细心能力。

3．非选择题和实验类题型的训练是2010年高考复习的“重中之重”。

复习时要鼓励学生设计探究性实验，加强学生动手操作能力的培养，应特别重视指导学生分析实验步骤，分析预测实验结果，培养创新意识。

4.选修内容中与必修相关联部分是教学的重点。

要注意跨章节、跨模块的知识点整合。

5.制定有效的教学策略，力求使课堂教学达到优质、高效。

充分发挥学生的主体作用。

每堂课留下一些时间给学生消化和做课堂训练，课堂上做到“三讲三不讲”，即讲易错点，讲易混点，讲易漏点；学生已会的不讲，学生自己能学会的不讲，不在考试范围的不讲。

6．抓好单元复习，巩固复习成果。

单元过关是了解教与学两方面情况的重要手段，主要包括①复习关；②命题关；③考试关；④讲评关；⑤纠错关。

通过单元过关，可以发现问题，及时补救，完善复习过程，让学生真正做到章结清。

7.加强高考各种题型解题技巧的指导和训练。

尤其是双项选择题、图表分析题、实验设计题、材料信息题的训练。

还要加强对学生进行规范答题的指导，在平时的练习、测试中作
出严格要求。

还要加强与学生的沟通，帮助学生分析联考暴露的问题，找出应对策略。