专业技术人员《教师专业技能与素质培训教程》
专业技术人员素质与能力培训教程试题及答案
专业技术人员素质与能力培训教程试题及答案《专业技术人员素质与能力培训教程》一、填空题1.出现__专业技术人员___这一特殊的社会群体是人类社会分工越来越细和社会生产高度专业化的产物。
2._《中华人民共和国职业分类大典》,__是我国第一部具有国家标准性质的职业分类大全。
3.事业单位的专业技术职务一般实行_聘任制。
4.专业技术人员应该履行自己的_职业道德__，这是成功的根本保证。
5.对专业技术人员来说要想具备高超的行为能力，必须具有专门业务知识、专门业务技能_及相关的业务基础。
6._市场经济_是以市场为中心，以效益为目的，以法律为规范的经济形态，与计划经济有着本质的区别。
7.__政治素质__在科级干部所应具备的素质中处于核心地位，是首要的必备条件。
8.调查研究要把握三个深即：深知,深思、深谋_。
9.21世纪，各国的竞争主要体现为_人才__的竞争。
10.澳大利亚未来人委员会主席埃利亚德提出，未来人应为：“学术性、职业性、事业心__和开拓技能的综合素质之人。
11.教育的生态环境是以为_素质教育_中心，综合外部自然环境、社会环境和_规范_组成的单个或复合的教育生态环境系统。
12.要以更新知识、_提高就业能力为重点，开展下岗专业技术人员的继续教育，为他们的二次创业提供能力保证。
13.在专业技术人员必备的各种素质中，_政治素质_是第一位的，它具有方向性、主导性的作用。
14.政治方向就是奋斗目标、奋斗方向，是一个民族或一个阶级的根本利益和共同意志的集中反映。
15.我们党在现阶段要坚持的方向就是坚持“_一个中心、两个基本点_”的基本路线，建设有中国特色的社会主义。
16.当前，我们必须坚持以_经济建设_为中心的党的基本路线100年不动摇，这是当代共产党人最核心的观点。
17.政治敏锐性的强弱直接反映了专业技术人员的政治理论素养和实践能力，是专业技术人员政治素质的根本性之一。
18.政治修养对专业技术人员本人和他所从事的专业工作的政治方向是具有决定性影响。
中小学教师专业技能与素质培训教程 考试试题汇总 18套
中小学教师专业技能与素质培训教程一、单项选择题1．（）又称为机械抽样或等距抽样，它是事先将总体各单位按某一个与研究问题没有直接关系的标志加以排列，然后依一定固定距离抽选出样本。
系统抽样简单随机抽样分层抽样整群抽样2．教育计划的标题，一般包括三个因素：计划实施者、时限和（）正文结尾计划内容草案3．（）是一种沟通立场和能力同理心同理双方沟通双方了解4．正视对方代表的含义是（）发脾气或者受挫自信果断友善诚恳，外向自信赞成或高兴5．由于客观条件的限制，无法对研究对象的总结加以研究，而是科学地、客观地抽取其中部分单位进行研究，并对总体加以说明，这种方法称为（）。
选题分类抽样样本6．教师与学生谈心时，不该有以下哪项行为（）教师应该提前有所准备交谈中左顾右盼举止端庄，行为有度语气平和有耐心7．通过对研究对象的历史和现状进行考察，从中获得大量资料的教学研究方法被称为（）。
经验总结法调查法观察法实验研究法8．根据知识的复杂程度可以把（）分成许多类型，如具体的知识、术语知识、具体事实的知识、惯例的知识等等。
程序性知识策略性知识陈述性知识隐性知识9．教师板书能力的核心是（）板书的讲解板书的书写板书的设计板书的时机10．下列与开班会时的要求不符合的是（）班会要有针对性和预见性班会筹备与组织要有实效性主动性和整体性教师在班会中始终居于主导作用，学生需听从教师的安排。
教师在总结班会时要实事求是，不偏不倚11．（）就是指人们为了达到优化教学的目标，在教学过程中，教师、媒体、学生之间在教学过程中表现出的稳定的、本质的、必然的联系。
教学原则教学方法教学过程教学规律12．教师批改作业的礼仪规范，以下不符合的是（）作业不必一律使用红色墨水每次作业教师应及时批阅作业应尽快发放学生教师评语，应符合学生的水平，书写要工整。
13．教师专业发展的重要保证是（）教师的研究能力创新性思维实践能力批判性反思与不断学习的能力14．批判性反思于不断学习能力形成的重要方面是（）渴望不断发展谦虚与客观的态度学习多种知识与他人相互交流15．中小学教师形成创造性思维的途径是（）学习多种知识认真学习理论向老教师请教敢做和敢想16．在博物馆参观时，教师与学生应（）大声说笑不对展品妄加评论戴帽子或携带食物进入展厅随意从他人面前穿行17．新课程的基本价值取向是（）以学生发展为本以教师为中心以课程为中心18．班主任的根本任务是（）。
专业技术人员培训课程(3篇)
第1篇一、课程背景随着科技的发展和社会的进步，专业技术人员在各个行业中的作用日益凸显。
为了提高专业技术人员的技术水平、创新能力以及职业素养，满足企业和社会对高素质人才的需求，特开设此专业技术人员培训课程。
二、课程目标1. 提升专业技术人员的技术能力，使其掌握最新的技术理论和实践技能。
2. 培养专业技术人员创新思维和解决问题的能力。
3. 提高专业技术人员的企业管理、团队协作和沟通能力。
4. 增强专业技术人员对国家政策和行业发展趋势的了解。
三、课程内容第一部分：技术基础1. 第一章：专业基础知识- 专业基础知识概述- 行业发展趋势分析- 国家相关政策解读2. 第二章：专业技能培训- 技术工具与软件应用- 技术标准与规范- 实际案例分析3. 第三章：技术发展趋势- 新技术、新材料、新工艺介绍- 跨学科技术融合- 未来技术发展趋势预测第二部分：创新能力培养1. 第四章：创新思维方法- 创新思维概述- 创新思维训练- 创新案例分享2. 第五章：项目策划与管理- 项目策划与实施- 项目风险管理- 项目团队协作3. 第六章：专利申请与保护- 专利申请流程- 专利检索与利用- 专利保护策略第三部分：职业素养提升1. 第七章：职业道德与职业规范 - 职业道德概述- 职业规范与行为准则- 职业形象塑造2. 第八章：沟通与团队协作- 沟通技巧与艺术- 团队协作能力提升- 跨部门沟通与协作3. 第九章：职业规划与晋升- 职业规划方法- 晋升途径与策略- 职业生涯管理四、教学方法1. 讲授法：由经验丰富的讲师进行系统讲解，确保学员对专业知识有全面了解。
2. 案例分析法：通过实际案例分析，帮助学员掌握解决问题的方法。
3. 小组讨论法：鼓励学员积极参与讨论，提高团队协作能力。
4. 实践操作法：提供实际操作平台，让学员在实践中提升技能。
5. 在线学习：利用网络资源，方便学员随时随地进行学习。
五、课程安排1. 培训时间：共计12周，每周2天，共计24天。
教师培训完整PPT课件
汇报人：可编辑 2023-12-22
目录
CONTENTS
• 引言 • 培训内容与方法 • 培训师资力量与资源 • 培训实践与应用 • 培训效果与影响 • 结语与展望
01 引言
培训背景与目的
当前教育改革背景
随着教育改革的不断深入，教师需要 不断更新教育观念和教学方法，提高 教育教学质量。
对未来教师培训的展望与建议
加强针对性
未来的教师培训应该更加注重针对性，针对不同学科、不同年级、不 同教师的需求，制定更加个性化的培训计划和方案。
引入新技术
随着科技的发展，未来的教师培训可以更多地引入新技术，如在线学 习、虚拟现实等，为教师提供更加便捷、高效的学习方式。
强化实践环节
教师培训应该注重实践环节，让教师在实践中学习和掌握教学技能和 方法，提高培训效果和质量。
促进教师专业发展
培训为教师提供了学习和交流的平台，有助于教师的专业成长和 职业发展。
培训对学校的影响
提升学校整体办学水平
通过培训，学校整体办学水平得到提高，教育教学质量得到保障 。
促进学校内涵发展
培训有助于学校形成良好的教风、学风和校风，推动学校内涵发展 。
增强学校社会影响力
通过培训，学校在社会上的知名度和影响力得到提升，为学校的长 远发展奠定基础。
02 培训内容与方法
教学方法与技巧
讲解法
通过教师讲解，使学生 掌握基本概念和原理。
讨论法
组织小组讨论，引导学 生思考和交流，加深对
知识的理解。
案例分析法
通过分析具体案例，帮 助学生了解实际应用和
解决问题的方法。
实践操作法
提供实践机会，让学生 亲自动手操作，提高技
培训师职业化技能与素养提升培训课件
人本
践诺
责任
成长
感谢参与
爱出者爱返
福往者福来
人本
践诺
责任
成长
游戏活动的组织技巧
有效切入：预先框定、气氛营造 规则宣导：清晰明了、确认回应 过程控制：时间把握、参与有序 关注现象：行为记录、观察状态 分享交流：了解感受、准确判断 点评剖析：把握关键、启发思考
人本
践诺
责任
成长
现场讲授的技法及要点
以说明、阐述、论述表达培训内容的方法 优点：信息量丰富、应用条件宽松、对各种内容都有很好的表达力 弱点：内容较多，学员易消化不良、与学员之间的互动交流机会不
理 性
游戏
的 主
场景
题 升
故事 华
人本
践诺
责任
成长
专业的内容演绎技法及其应用
旧词新说 故事新编 说文解字 诗词活用
扩展思维 以小见大 溯本求源 引经据典
人本
践诺
责任
成长
故事演绎技法
✓ 主题引导：运用提问、设问切入 ✓ 角色转换：强化切身感、现场感 ✓ 细节描述：摹情摹景、绘声绘色 ✓ 导入常识：提供资讯、调节气氛 ✓ 有效收结：启发思考、以心观照
够、最易精彩也最容易枯燥 要领：条理清晰、重点突出、内容精彩
人本
践诺
责任
成长
引用案例的技法及要点
培训师提供事实，由学员通过讨论分析解决问题的方法。 优点：适应性强（培训法之法）、解决实际问题。 弱点：对培训师要求较高。 要领：1、案例具有讨论性；2、案例要鲜活，最好抓现场案例；
3、培训师点评要精彩。
同一素材多主题升华！同一主题多素材演绎！ 素材有哪些切面？主题有哪些情形？ 感悟！
哪个素材最契合现场学员的认知、状态？如何切入？
教师教学专业素养提升培训计划
教师教学专业素养提升培训计划近年来，教育事业的发展对教师的教学专业素养提出了更高的要求。
在教师的日常教学实践中，教师教学专业素养的提升已成为一项迫切的需求。
为此，我们学校决定组织一次教师教学专业素养提升培训，帮助教师不断提升自身的专业素养，更好地适应时代发展的需求，更好地完成教学工作。
二、培训目的1. 帮助教师深入了解当前教育领域的最新发展趋势，提高教师的教学能力和专业水平。
2. 增强教师们对于学科教学的专业认知和教育理念，进一步提升其教学质量和教学效果。
3. 帮助教师拓展视野，更新理念，提升教学创新能力，增强教师的实践能力。
三、培训内容1. 学科知识的深化：通过培训，帮助教师们深入了解所执教科目的最新研究成果和最新教学理念，提升教师的学科专业素养。
2. 教学方法与策略：通过培训，介绍各种教学方法和策略，帮助教师们提升教学效果，更好地帮助学生理解和掌握知识。
3. 教育技术应用：培训教师们在教学中灵活运用教育技术，提升课堂教学的效果和吸引力。
4. 教师专业发展：培训教师如何进行专业发展规划，提供相关资源和方法，帮助教师不断提升自己的专业水平。
四、培训方式1. 专家讲座：邀请相关领域的专家学者进行专题讲座，介绍最新的教学理念和方法，帮助教师更新自己的教育理念。
2. 研讨交流：组织教师进行研讨交流，分享教学方法和经验，促进教师之间的共同提高。
3. 实际教学观摩：组织教师观摩其他教师的教学课堂，学习其他教师的优秀教学案例，提高自身的教学水平。
五、培训措施1. 设立奖励机制：对于在培训中表现突出的教师给予奖励，激励更多教师积极参与培训。
2. 提供资源支持：为培训提供必要的资源和设施支持，确保培训的顺利进行。
3. 培训跟踪评估：培训结束后进行跟踪评估，了解教师们的培训效果，及时调整下一步的培训计划。
六、培训评估1. 对教师在培训中的表现进行评估，评选出表现优秀的教师进行表彰奖励。
2. 培训结束后，对教师们进行满意度调查，了解他们对培训的意见和建议，为下一次培训提供参考。
教师教学技能与管理培训内容模板
一、培训目标1. 提升教师的教学技能，使其具备扎实的教学基本功。
2. 培养教师具备科学的教学理念和方法，提高教学质量。
3. 增强教师的管理能力，使其能够更好地组织教学活动。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。
二、培训内容一、教学技能培训1. 教学设计（1）课程目标的制定与实施（2）教学内容的安排与组织（3）教学方法的运用与创新2. 课堂教学（1）课堂导入与组织（2）课堂提问与互动（3）课堂纪律与评价（4）课堂提问技巧与应对策略（5）课堂案例分析3. 教学评价（1）教学评价的原则与方法（2）学生评价与教师评价（3）形成性评价与总结性评价（4）教学评价的反馈与应用4. 教学研究（1）教学研究的方法与步骤（2）教学研究选题与文献综述（3）教学研究设计与实施（4）教学研究成果的总结与推广二、教学管理培训1. 班级管理（1）班级文化建设（2）班级组织与管理（3）班级纪律与卫生（4）班级活动策划与实施（5）家校沟通与合作2. 教学组织（1）课程安排与实施（2）教学资源整合与利用（3）教学活动策划与组织（4）教学评价与反馈（5）教学团队建设与合作3. 教师个人成长（1）教师职业道德与职业素养（2）教师心理素质与情绪管理（3）教师自我认知与职业规划（4）教师专业发展路径与策略（5）教师科研能力与成果转化三、培训方法1. 讲座：邀请专家学者、优秀教育工作者进行专题讲座，分享教学经验与管理智慧。
2. 案例分析：通过典型教学案例，引导教师分析问题、总结经验，提高教学能力。
3. 角色扮演：模拟教学场景，让教师亲身体验教学过程，提升教学技能。
4. 小组讨论：分组进行讨论，分享教学心得，促进教师之间的交流与合作。
5. 实践操作：组织教师进行教学实践，检验培训效果，提高教学水平。
四、培训时间安排1. 培训时间：根据实际情况，可安排为期1-2天的集中培训，或分阶段进行。
2. 培训频率：可根据教师需求，每学期开展1-2次培训。
教师培训完整ppt课件
评估教学效果
通过作业、考试、作品等方式，对教 学效果进行客观评估，了解学生对教 学内容的掌握情况，为后续教学提供 参考。
班级管理的技巧与方法
建立良好的师生关系
尊重学生、关心学生、理解学生，积极与 学生沟通交流，增强师生之间的信任和互
动。
运用管理技巧
运用科学的管理技巧，如目标管理、分层 管理、情感管理等，提高班级管理的效果
学的进一步发展。
04
教学管理与实践
教学计划的制定与执行
确定教学目标
安排教学内容
根据课程大纲和学生实际情况，明确教学 目标，确保教学内容与教学目标相符合。
根据教学目标，选择合适的教学内容，并 按照一定的逻辑顺序进行组织，确保教学 内容的连贯性和系统性。
制定教学计划
执行教学计划
根据教学目标和教学内容，制定详细的教 学计划，包括教学进度、教学方法、教学 资源等方面的安排。
教师可以通过参加教师培训、阅读专业书籍、参与学术研讨会等方式，不断深化 对专业知识的理解和掌握，提升自己的专业素养。
教师专业技能的培养与锻炼
教师专业技能是教师履行职责、完成教学任务的关键能力，包括教学设计、课堂教 学、学生评价、自我反思等。
教师需要通过不断的实践和反思，提高自己的教学技能，以更好地满足学生的学习 需求。
按照教学计划，认真组织教学，确保教学 进度和质量。
教学质量的监控与评估
监控教学质量
反馈与调整
通过课堂观察、学生反馈、教学资料 等方式，对教学质量进行全面监控， 及时发现教学中存在的问题和不足。
根据教学质量监控和教学效果评估的 结果，及时向教师反馈教学中存在的 问题和不足，并指导教师进行相应的 调整和改进。
教师可以通过观摩优秀教师的教学、参与教学研讨、设计并实施教学方案等方式， 锻炼和提高自己的教学技能。
幼儿园教师专业技能培训方案
前卫镇第二幼儿园教师专业技能培训方案为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》与《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神，根据国家教育主管部门颁发的《幼儿园教师专业标准（试行）》的要求，在尊重教师个体发展的前提下，切实为我园教师解决在专业发展中遇到的实际问题，坚持针对性、实效性的原则，采取以需求为导向的技能培训模式，通过技能培训，提高幼儿教师的教学技能与课堂教学能力，从而提升我市幼儿教师队伍的整体素质，现就我园实际，特制定本方案。
一、教师专业技能培训内容（一）一般教育技能是指教师指导幼儿活动所必备的弹、唱、跳、画、说、写、算、操练、观察、护理(对幼儿常见及意外事故的急救与处理)和制作能力等。
（二）基本教育技能是指教育活动实施阶段教师行为的基本要素，包括活动的导入技能、讲解技能、提问技能、强化技能、衔接技能、媒体运用技能（主要指玩教具的演示、电教及多媒体技术的运用）和结束技能等。
（三）综合教育技能是协调运用各种基本技能的教育行为，包括教育活动的整体设计技能、教育活动的组织管理技能、沟通与应变技能、分析与评价技能、获取信息技能、家长工作与人际交往技能、改革创新能力等。
（四）具体保教活动中的专业技能1.会说。
正确使用普通话，能够运用准确、规范的语言组织幼儿园教育教学活动；能够声情并茂地讲述儿童故事，朗通散文与儿歌等。
2.会写。
能写规范、端正的钢笔字、粉笔字，提倡写好毛笔字。
3.会画。
掌握绘画(简笔画、蜡笔画、素描、水彩画、水粉画等)技能，会写美术字，会选择优秀的美术作品和适合幼儿欣赏的自然景物，陶治幼儿的审美情操。
4.会唱。
掌握基本的唱歌技能，会正确、有感情地演唱独唱歌曲（美声、民族唱法皆可），能够弹唱协调、表达准确地边弹边唱幼儿歌曲。
5.会弹。
会用钢琴正确、熟练地演奏乐曲和即兴伴奏。
6.会舞。
会跳几种典型的儿童民族舞蹈会编排简单的儿童舞蹈；能够教给幼儿舞蹈的基本动作和节奏等。
7.会做。
能够运用各种材料制作教具和玩具会设计与布置幼儿园的室内外环境。
教师技能培训大纲
教师技能培训大纲一、培训目标本次教师技能培训的目标是提高教师的教学能力，并帮助其更好地适应当前教育环境的变化。
通过培训，教师将掌握一系列教学技巧和方法，提升教育教学质量。
二、培训内容1. 培训课程设置本次培训共分为三个模块：教学理论基础、教学方法与技巧、实践指导与反思。
每个模块包含若干个课程，分别针对教师的不同需求。
2. 教学理论基础在这个模块中，教师将学习教育学、心理学、教育测量学等相关理论知识。
通过对这些基础知识的学习，教师将更深入地理解学生的需求和教学目标的设定。
3. 教学方法与技巧这个模块将涵盖多种教学方法和技巧的介绍和实践。
教师将学习如何设计有效的教学活动、引导学生的学习兴趣、巧妙运用课堂管理技巧等。
此外，还将介绍现代科技在教学中的应用。
4. 实践指导与反思在这个模块中，教师将参与实践活动，并获得专家的指导。
通过反思和讨论，教师可以进一步完善自己的教学方法和技巧。
同时，教师还将学习如何针对各种教学情况进行有效的反思和调整。
三、培训方式1. 集中培训为了保证培训效果，我们将采用集中培训的方式。
教师需要在规定的时间内参加培训班，全身心地投入到学习中。
这样有助于教师更快地掌握培训内容，并加以实践。
2. 辅导指导培训期间，我们将提供辅导指导。
教师可以随时咨询导师或专家，寻求解决方案和建议。
这将使教师能够更好地理解和应用培训内容。
3. 自主学习培训结束后，教师需要进行自主学习。
他们可以利用所提供的学习资料和网络资源，巩固和拓展所学知识。
同时，他们也需要将所学知识应用到实际教学中，并不断进行反思和调整。
四、培训评估为了评估培训效果，我们将采用多种方法。
包括学员的参与情况、作业和报告的完成情况、教学观察和评测情况等。
这将有助于我们了解教师的学习成果，并进一步完善培训方案。
五、培训资源培训资料和学习资源将通过在线平台提供。
教师可以根据自己的需求自主选择和学习。
此外，我们还将提供实践指导的视频和案例分析，以帮助教师更好地理解和应用所学知识。
教师培训PPT课件
03
直观演示法
04
教师通过展示实物、直观教具或 进行示范性实验等手段，指导学 生获得知识或巩固知识的方法。 优点：形象生动，有助于学生理 解抽象概念；缺点：适用范围有 限，需要相应的设备和场地。
练习法
学生在教师的指导下运用所学知 识独立地进行实际操作，以巩固 知识、形成技能的方法。优点： 能培养学生的实践能力和操作技 能；缺点：需要学生具备一定的 基础知识。
论文写作规范及投稿指南
01
写作规范
遵循学术规范，注重论文的逻辑性和条理性，使 用规范的学术语言和格式。
02
投稿指南
选择合适的期刊或会议进行投稿，按照要求准备 投稿材料，注意投稿时间和流程。
07
现代信息技术在教育教学中
的应用
信息技术在教育教学中的优势
互动性
信息技术能够实现教师与 学生之间的即时互动，提 高学生参与度和课堂活跃 度。
转变教育观念。
教学方法探讨
介绍多种有效的教学方法，如案例 教学、合作学习、探究式学习等， 提升教师教学能力。
教育技术应用
演示了智慧教室、在线课程、教学 资源平台等教育技术，提高教师信 息化教学水平。
参训教师心得体会分享
知识更新意识增强
通过培训，教师们意识到不断更新知识、提高专业素养的重要性 。
教学方法改进
05
学生评价与反馈机制
学生评价类型及方法介绍
形成性评价
在教学过程中进行， 旨在了解学生的学习 进度和掌握情况，以 便及时调整教学方法 和策略。
终结性评价
在教学结束后进行， 用于评估学生的最终 学习成果和教学效果 ，通常以考试、测验 等形式进行。
定性评价
采用描述性语言对学 生的表现、作品等进 行评估，关注学生的 个性特点和进步情况 。
教师课堂教学技能培训课程
一、课程背景随着我国教育事业的快速发展，对教师的专业素养和教学能力提出了更高的要求。
为了提高教师的课堂教学技能，培养具有创新精神和实践能力的优秀教育人才，我们特开设了教师课堂教学技能培训课程。
本课程旨在帮助教师掌握现代教育教学理念，提升课堂教学效果，促进学生全面发展。
二、课程目标1. 理解现代教育教学理念，提高教师的教育教学素养；2. 掌握课堂教学设计、组织、实施和评价的基本技能；3. 培养教师运用现代教育技术手段进行教学的能力；4. 提高教师与学生沟通、协作和引导学生主动学习的能力；5. 促进教师教育教学研究，提升教师的专业成长。
三、课程内容1. 教育教学理念（1）素质教育与全面发展的内涵；（2）新课程改革的目标和理念；（3）教育法律法规与教师职业道德。
2. 课堂教学设计（1）教学目标的设计；（2）教学内容的选择与处理；（3）教学方法的运用；（4）教学过程的设计。
3. 课堂教学组织与实施（1）课堂管理策略；（2）课堂提问与反馈；（3）课堂活动组织与实施；（4）课堂评价与反思。
4. 教学评价与反思（1）教学评价的方法与技巧；（2）课堂评价与教学改进；（3）教学反思与自我提升。
5. 现代教育技术手段（1）信息技术在教学中的应用；（2）多媒体教学资源的开发与利用；（3）网络教学平台的使用。
6. 教师与学生沟通与协作（1）与学生建立良好师生关系；（2）与学生沟通的策略与技巧；（3）引导学生主动学习的方法。
7. 教育教学研究（1）教育教学研究的基本方法；（2）教师教育论文撰写与发表；（3）教育科研课题的申报与实施。
四、课程教学方法1. 讲授法：系统讲解教育教学理论，帮助教师掌握基本知识；2. 案例分析法：通过分析典型案例，提高教师解决实际问题的能力；3. 互动式教学：教师与学生互动，提高教师的教学技能；4. 角色扮演法：模拟教学场景，提高教师的教学实践能力；5. 小组讨论法：分组讨论，培养教师的团队合作精神；6. 教学观摩与反思：组织教师观摩优秀教学案例，提高教师的教学水平。
教师专业技能提升的培训方案三篇
教师专业技能提升的培训方案三篇《篇一》随着社会的不断发展，教育行业也在不断进步，人们对教师的专业素养要求越来越高。
作为一名教师，我们需要不断提升自己的专业技能，以满足教育发展的需求。
本培训方案旨在为教师一个提升专业技能的平台，通过系统的培训和实践活动，提高教师的教育教学水平和综合素质。
1.开展教师专业培训课程，包括教育教学理念更新、教学方法技巧、课程设计与实施等方面的培训。
2.组织教师参与教育科研项目，提升教师的研究能力和创新能力。
3.开展教师交流活动，促进教师之间的经验分享和合作。
4.教师专业发展资源，如教育教学书籍、学术论文、网络资源等。
5.制定详细的培训计划，包括培训时间、地点、内容、方式等。
6.设立培训课程体系，根据教师的需求和教育教学发展的要求，设计不同层次和类型的培训课程。
7.建立教师专业发展档案，记录教师的学习成长过程和成果。
8.定期进行培训效果评估，根据评估结果调整培训方案。
工作的设想：1.通过培训，使教师的教育教学理念得到更新，能够跟上时代的发展。
2.提高教师的教学方法和技巧，使教师能够更好地应对教育教学中的挑战。
3.提升教师的研究能力和创新能力，推动教育教学改革和创新。
4.增强教师之间的交流与合作，形成良好的教师专业发展氛围。
5.开展教师专业培训课程，每月组织一次集中培训，每次培训半天。
6.每季度组织一次教育科研项目研讨会，促进教师之间的交流与合作。
7.每年组织一次教师专业发展论坛，邀请专家学者进行讲座和经验分享。
8.定期的专业发展资源推送，包括教育教学书籍、学术论文、网络资源等。
9.制定科学的培训计划，确保培训内容的实用性和针对性。
10.注重培训方式的选择，采用多元化的方式，如讲座、研讨、实践等，满足不同教师的需求。
11.加强教师之间的交流与合作，促进教师之间的经验分享和共同成长。
12.定期进行培训效果评估，及时调整培训方案，确保培训效果的达成。
13.制定培训计划，包括培训时间、地点、内容、方式等。
教师核心素养 相关培训课程
教师核心素养相关培训课程教师核心素养是指教师在教育教学过程中应具备的一系列基本素质和能力。
为了提高教师的核心素养，许多培训机构和学校都开设了相关的培训课程。
本文将围绕教师核心素养相关培训课程展开探讨。
一、教育心理学基础教育心理学基础培训课程旨在帮助教师了解学生的心理发展规律和行为特点，掌握一些基本的心理学知识和技巧。
通过这门课程的学习，教师可以更好地理解学生的需求和问题，并采取相应的教育方法和策略，提高教学效果。
二、教育法学概论教育法学概论培训课程主要介绍教育法律法规和教育法学的基本概念和理论。
教师通过学习相关法律法规，了解自身在教育教学过程中的权利和义务，掌握一些教育纠纷的解决方法和途径，提高自身的法律意识和法律素养。
三、教育伦理学教育伦理学培训课程旨在培养教师的职业道德和职业操守。
通过学习教育伦理学，教师可以明确自身的教育责任和使命，提高自身的教育道德观念和职业操守，建立正确的教育伦理观念，为学生提供良好的教育环境。
四、教育管理学教育管理学培训课程主要介绍教育管理的基本理论和方法。
教师通过学习教育管理学，可以提高自身的组织和管理能力，学会合理规划教学活动，有效组织教育资源，提高教学效率和质量。
五、教育技术与信息化教育技术与信息化培训课程旨在帮助教师掌握现代教育技术和信息化教学的基本理论和技能。
通过学习这门课程，教师可以了解并灵活运用各种教育技术手段，提高教学效果，培养学生的信息素养和创新能力。
六、教育评价与考核教育评价与考核培训课程主要介绍教育评价的基本理论和方法。
教师通过学习这门课程，可以掌握科学、客观、公正的评价方法，提高教学评价的准确性和科学性，为学生提供有效的评价和反馈。
七、教育研究方法与论文写作教育研究方法与论文写作培训课程旨在帮助教师掌握科学的研究方法和论文写作技巧。
通过学习这门课程，教师可以提高自身的科研能力，开展教育研究工作，不断创新教学方法和教育理念。
教师核心素养相关培训课程的开设，有助于提高教师的综合素质和教育教学水平。
教师培训讲座PPT课件
运用有效的授课技巧，如提问、 引导思考、激发兴趣等，以激发 学生的学习兴趣和参与度。
课堂管理技巧
课堂秩序维护
建立和维护良好的课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。
学生互动引导
引导学生积极参与课堂讨论和互动，营造良好的学习氛围。
学生评价与反馈
评价方法
掌握和应用有效的学生评价方法，如 考试、作业、课堂表现等，以全面评 估学生的学习成果。
创设良好的教育环境
教师需要创设一个良好的教育环境， 让学生感受到关爱和尊重，增强学生 的自信心和自尊心。
家校合作
教师需要与家长密切合作，共同关注 学生的心理健康问题，共同参与学生 的心理疏导工作。
04
CATALOGUE
教师职业道德
教师职业道德规范
爱国守法
教师应遵守国家法律法规，热爱教育事业， 履行教师职责。
反馈策略
及时给予学生反馈和指导，帮助学生 了解自己的学习状况和改进方向。
03
CATALOGUE
教师心理健康
教师心理压力来源
工作压力
学生问题
教师工作量大，包括备课、上课、批改作 业、与学生家长沟通等，导致心理压力增 大。
学生个性差异大，学习困难、行为问题等 都会给教师带来心理压力。
职业发展
社会期望
教师培训讲座
汇报人：可编辑 2023-12-24
目 录
• 教师职业发展 • 教师技能培训 • 教师心理健康 • 教师职业道德 • 教师权益保护
01
CATALOGUE
教师职业发展
教师职业概述
教师职业定义
教师职业地位
教师是专门从事教育教学工作的专业 人员，负责向学生传授知识和技能， 培养其品德和素养。
教师专业技能培训
教师专业技能培训教师专业技能培训在现代教育中扮演着重要的角色。
它不仅有助于教师提升自身的专业素养，还能够为学生提供更好的教育资源和服务。
在本文中，将详细探讨教师专业技能培训的目的、内容、方法以及其应用。
通过对这些方面的解析，可以更好地理解教师专业技能培训的重要性和实施方式。
第一部分：目的教师专业技能培训的目的是提高教师的教学能力，使其能够更好地应对教育中的挑战。
培训可以帮助教师了解最新的教育理论和实践，并将其应用到课堂中。
此外，培训还可以帮助教师提高专业素养，如沟通、领导和创新能力，以便更好地与学生和家长沟通交流。
第二部分：内容教师专业技能培训的内容包括教育理论、教育技术、教学方法和学科知识等。
教师培训机构通常会提供一系列专门的培训课程，教师可以选择适合自己教学需求的课程参加。
这些课程可能包括学习如何设计教学计划、如何评估学生的学习成果以及如何应用创新的教学方法等。
第三部分：方法教师专业技能培训的方法可以根据不同的需求和资源来选择。
传统的培训方式包括参加研讨会、研修班和讲座等。
这些方式能够提供给教师专业知识的更新和交流的机会。
同时，现代技术的快速发展也为教师培训提供了新的方式，如在线学习平台、教育应用程序和虚拟实验室等。
这些新的培训方法不仅可以节省时间和成本，还可以满足教师的个性化学习需求。
第四部分：应用教师专业技能培训的应用是实实在在的，它可以使教师在教学中更自信、更有效地组织和管理课堂。
通过接受专业技能培训，教师能够提高自己的专业素养和教学能力，从而提高学生的学习成绩。
此外，教师的专业技能培训还可以增强教师与学生和家长之间的沟通和合作，维护良好的师生关系。
第五部分：结论总结以上内容，教师专业技能培训是教育领域不可或缺的一部分。
它的目的是提高教师的教学能力，内容涵盖教育理论、教育技术和教学方法等。
培训可以通过传统方式或现代技术来进行，以适应教师个性化学习的需求。
最终，教师专业技能培训的应用是为了提供优质的教育服务和满足学生的学习需求。
教师职业技能训练”课程教学大纲
教师职业技能训练”课程教学大纲教研室主任：XXX执笔人：XXX一、课程基本信息开课单位：政治与公共管理学院课程名称：教师职业技能训练课程编号：英文名称：XXX课程类型：专业基础课总学时：XXX时：30实验学时：24学分：3开设专业：思想政治教育先修课程：无二、课程任务目标一）课程任务教师职业技能是指教师掌握和运用教书育人的技巧和方法的能力，也是教师将书本知识转化为学生心、智、德、能的中间环节和行为系统。
对高等师范院校的学生进行教师职业技能的训练和培养，是高等师范院校实现培养目标的起码要求，也是突出“师范”特色、培养合格师资的前提条件。
通过本课程的研究，使学生初步了解和掌握教育、教学必备的一些基本技能、技巧，提高其从师任教的素质，为日后顺利走上工作岗位打下良好的基础。
二）课程方针教师职业技能通常也称为教师基本功，内容包括教学基本功和教育基本功两大方面，具体有：普通话和口语表达技能、书写规范汉字技能、教学工作技能和班主任工作技能等四个部分。
通过对师范生的教师职业技能分阶段有重点的培养与训练，使师范生既在教师基本技能方面得到发展，又在教学认知技能、教学设计技能、教学操作技能、教学监控技能、教育技术技能、教学反思技能、教学研究技能和专业品质等方面得以全面提高。
三、教学内容和要求一）实际讲授的内容及请求第一部分普通话和口语表达技能训练普通话是教师的职业语言，能用普通话进行教育教学工作是合格教师的必备条件，因此高校师范生必须讲普通话，并按国家主管部门制定的《普通话水平测试标准》的要求通过测试。
教师的教育和教学工作都需要很强的口语表达技能，因此对高校师范生进行专门的口语训练并且提出较高的要求，是十分必要的。
普通话技能是口语表达技能的基础，普通话没有达到一定的程度，就没法进行口语表达技能的训练。
在口语表达技能训练中，能够进一步提高讲普通话的程度。
普通话达到请求的，可重点进行口语表达技能的训练。
这两项技能训练一般安排在二年级。
教师专业技能培训内容
教师专业技能培训内容在当下，教师们担负着传播知识，激励学习，营造良好学习环境的繁重任务，因此，教育行业对教师的要求越来越高，教师的专业素养和技能也越来越受到重视。
为此，教师专业技能培训被越来越多地视为提高教师教学质量，促进教师专业发展，提高教学效果的重要途径。
教师专业技能培训应包括以下几个方面。
首先，教师应学习有关教师专业素养的知识，包括教育学原理，课程改革，教学技术，课件设计，教学指导等，以提升其专业素养。
其次，教师需要掌握有关教学技能的知识，包括课堂控制，教学反思，沟通技巧，课堂教学策略，行为管理，课外实践等，以控制教室的管理和气氛，提高教学效果。
第三，教师还应学习有关计算机知识和技术，包括办公自动化软件，电子学习资源，信息技术，制作课件等，以更好地运用计算机技术支持教学。
最后，教师还应学习有关学术论文写作的知识和技能，以提高学术素养，拓宽学术视野。
除了上述内容，培训应尊重教师的工作状态和心理状态，把学习活动作为一种自修和践行的过程，使其产生改变和成长的可能。
此外，培训还应关注教师的思维方式，及时进行调整，以最大限度地激发教师的学习兴趣和创新潜力。
同时，为了有效提高教师专业技能培训的效果，培训者还应注意以下几点。
首先，培训课程安排应紧凑、思路清晰，以更快地满足教师的学习需求。
其次，培训内容应具有实用性和实战性，以便让教师在学习完成后能够将所学理论和技能运用于实践中。
第三，培训应注重培养教师的自主学习能力，让其在学习期间发展思维能力和技能，增强解决问题的能力。
最后，培训应让教师有机会参加学习社区，与更多的教师交流，进行话题讨论，以提高认知能力，建立学习网络。
综上所述，教师专业技能培训是提高教师专业水平，促进教师发展的重要手段。
在培训中，教师应学习有关教师专业素养，教学技能，计算机技能，学术写作等知识和技能，以提高教学质量和教学效果。
培训者应尊重教师的工作和心理状态，把学习活动作为一种改变和成长的过程，关注教师的思维方式，调整教学方法，激发教师的学习热情，创新能力。
《教师专业能力培训》课件
通过阅读专业书籍、观看教学视频等方式 进行自主学习。
教师专业能力培训的评估方法
课堂观察
通过观察教师的课堂教学表现，评估教师的 专业能力水平。
教学反思
教师对自己的教学实践进行反思，总结经验 教训，提高教学水平。
学生反馈
通过调查问卷、学生访谈等方式了解学生对 教师教学的评价和反馈。
同行评价
教师之间的相互评价和交流，分享教学经验 和教学方法。
教学方法与策略
总结词
教师需要掌握多种教学方法和策略，以适应不同学生的学习 需求和特点。
详细描述
教师需要根据学生的学习水平、兴趣爱好和认知风格，采用 不同的教学方法和策略，如讲解、讨论、案例分析、角色扮 演等，以提高学生的学习效果。
教学评价与反思
总结词
教师需要具备教学评价和反思能力，以不断改进教学质量和提升自身专业水平。
详细描述
教师需要了解课程目标、教学内容、 教学方法和评价方式，根据学生的需 求和特点，合理安排教学进度和难度 ，同时注重课程内容的更新和优化。
课堂管理能力
总结词
教师需要具备课堂管理能力，以确保教学秩序和学生的学习效果。
详细描述
教师需要掌握课堂管理技巧，如组织课堂纪律、调动学生学习积极性、处理课 堂突发事件等，同时要注重与学生的沟通和互动，营造良好的课堂氛围。
跨学科合作
与其他学科教师合作，共同促进学生全面发 展。
05
教师专业能力培训的实施与评估
教师专业能力培训的实施途径
校内培训
校外培训
学校内部组织的培训活动，包括专题讲座 、教学观摩、教学研讨等。
参加教育机构、教师进修学校等组织的培 训课程，以及参加学术研讨会、教育论坛 等活动。
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试题与答案
一.单选题（只有一个正确答案，选正确答案序号）
1、（?????? )是指教师在课堂上按国家课程大纲和教学方案的要求，按时完成教学任务的本领。
A、教学评价能力????????????? B、教育科研能力
A、提前通知，有所准备B、热情迎候，营造平等气氛C、使用简洁、明了的语言交谈D、分清场合，入情入理
11、以下有关试卷讲评的说法，正确的选项是（?????????????????????）。
A、讲评的目的在于教与学双方通过讲评发现各自存在的问题B、讲评应以表扬鼓励为主，激励学生奋发向上的精神C、试卷讲评要及时，要保护学生积极性D、试卷评讲用语要巧妙，评讲时要面面俱到
Ａ、多媒体教学 Ｂ、常规教学媒体Ｃ、计算机教学设备Ｄ、现代教学媒体
５。开展教学研究，探索（????? ），是教育科学研究的重要组成部分，它对促进教学改革，提高教学质量，有着重要意义。
Ａ、教学规律B、教学水平Ｃ、教学质量Ｄ、教学改革
６、（???????? ）是整个研究过程的结晶，是全篇论文的精髓，也是作者独到见解之所在。
7、家访主要方式有（ ? ）。
Ａ、谈心式B、相助式C、沟通式D、信访
8、老师对学生的（??????????? ）等领域的同理，是决定师生之间建立良性沟通关系的首要条件。
A、感受B、价值观C、行为表现D、情绪
9、教师对学生的尊重与接纳包含了（????????????????? ）等方面的内涵。
二、多项选择题（本题有两个或两个以上的答案是对的，选择正确答案的序号填在括号中）
1、教师通用能力的主要内容包括（???????? ）等多个方面。
A、有效协调人际关系与沟通表达的能力B、创新性思维与实践的能力C、批判性反思与不断学习的能力D、问题解决与研究的能力
2、粉笔字书写的主要特点是（????????? ）。
A、对学生尊重和接纳并不等于赞同学生的不良行为B、对学生尊重和接纳并不等于教师不能拥有自己的价值观和思考模式C、让学生在表达自己的内心世界时不轻易下判断D、给予学生充分的空间去表达自我的同时，在内心深处始终对学生未来的良性成长持积极的态度。
10、教师与学生交谈成功的关键在于（??????????????? ）。
Ａ、正文Ｂ、导言Ｃ、结论Ｄ、大纲
７、写好教育调查报告的首要一步是（???? ）。
Ａ、制定大纲Ｂ、设定方向Ｃ、充足的经费Ｄ、选好课题
8、（??????? ）是教师为执行和完成课堂教学任务，有效地开展教学活动而设计编写的具体方案。
A、教案B、大纲C、计划D、课题
9、组织和建设（????? ），是班主任的重要工作。
C、课程资源的开发与利用能力 D课堂教学能力
2、(?????? ）是教师专业能力提升的必备条件
A、教学研究B、教学反思Ｃ、教学探讨Ｄ、教学研修
３、（?????? ）是教师职业的“第一书体”，是教师必须具备的基本素质和基本技能。
Ａ、钢笔字Ｂ、粉笔字Ｃ、毛笔字Ｄ、艺术字
４、教学媒体主要分为传统教学媒体和（?????? ）两大类。
A、自信心B、同理心C、同情心D、以上都正确
13、学生对老师的信任度和（???? ）有多高，对老师所传递的教育影响的接受度就有多高。
A、可信度B、同Байду номын сангаас度C、接纳度D、重视度
14、教师承担的教学任务离不开（?????? ）。
A、语言表达B、行为动作C、沟通交流D、言行举止
15、（??? ）是对学生进行德、智、体、美、劳五方面综合教育的重要途径。
??????????????????????? 6、ABC? 7、ABCD? 8、ABC? 9、ABCD? 10、ABCD
??????????????????????? 11、ABC? 12、BCD? 13、AC? 14、BCD? 15、ABCD
?
A、科学实验B、课外活动C、兴趣小组D、野外活动
16、教师在做家访时应该（???? ）。
A、直接上门家访B、家访时间越长越好C、对学生多表扬、少批评D、在学生家里东转西瞧，参观学生的家庭环境
17、（?????? ）是课程实施过程中最直接的参与者。
A、教师B、学生C、家长D、学校
18、教育和课程实际上是以（?????? ）为核心和基础的。
5、教育计划的写作要求是（????????? )。
A 、要掌握制定计划的客观依据，从实际出发，讲求科学性B、要贯彻群众路线的原则C、计划应定的明确彻底D、实施步骤应切合实际，完成时限要留有余地，积极稳妥。
6、班主任的教育艺术主要有（??????????? ）等。
A、善于进行恰当的表扬与批评B、善于把竞争机制引入班集体C、善于发挥自身的表率作用D、善于在班里设置讨论和寓教于乐
A、学生的发展和成长B、知识的传授和学习C、知识的传递和传播D、文化的传递和发展
19、（）是班主任的首要任务。
A、提高教学成绩B、培养学生健全的人格C、带好班级，教育好学生D、关心差生和鼓励优等生
20、（）是班主任必须建立的一个基本信念，也是班主任必须做的工作。
A、关心所有学生B、关注学生的心理健康C、鼓励优等生D、转化后进生
A、学校Ｂ、班集体Ｃ、兴趣小组Ｄ、研究小组
１０、要做到公平，班主任首先要善于（????? ），决不能凭经验论断。
Ａ、开会探讨Ｂ、综合调研Ｃ、调查研究Ｄ、偏听偏信
１１、班主任与学生联系和交往的目的在于（????? ）。
Ａ、课程计划B、提高教学经验C、教育学生D、课题研究
12、（?????? ）是建立良好人际关系最重要的一个条件，也是师生之间建立良好沟通的首要条件。
A、快速性B、直观性C、美观性D、规范性
3、根据现代教学媒体的物理性能，可将现代教学媒体划分为（????????? ）。
A、电声类媒体B、电视类媒体C、计算机类媒体D、光学投影类媒体
4、课题选择应当遵循的基本原则是（?????????? ）。
A、需要性原则B、创造性原则C、可行性原则D、科学性原则
12、影响教师适应新课程改革的主要因素是（?????????????? ）。
A、地位和报酬B、利益C、教师自身的安全性D、获得社会各方面的认可
13、在教师专业技能培训中需要加强（???????????? )等的培养。
A、教师评价学生行为能力B、交往沟通能力C、使学生自我发展能力D、教师的教育教学能力和科研能力
???????????????????????? 11、C? 12、B? 13、C? 14、A? 15、B?
???????????????????????? 16、C? 17、A? 18、A? 19、C? 20、D
???????????????? 二、1、ABCD? 2、ABD? 3、ABCD?? 4、ABD? 5、ABC
14、班主任的“三心”是指（???????????????????）。
A、核心B、爱心C、细心D、耐心
15、教师对自身的职业要热爱，要有（ ）。
Ａ、使命感B、无私奉献的精神C、光荣感D、责任心
参考答案：一、1、D?? ??2、B??? 3、B???? 4、D??? 5、A
???????????????????????? 6、C???? 7、D?? 8、A??? ?9、B? ?10、C