一年级数学上册 第9单元 20以内的减法(整理与复习)教学课件 冀教版
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You made my day!
我们，还在路上……
11－2 12－3 13－4 14－5 15－6 16－7 17－8 18－9 11－3 12－4 13－5 14－6 15－7 16－8 17－9 11－4 12－5 13－6 14－7 15－8 16－9 11－5 12－6 13－7 14－பைடு நூலகம் 15－9 11－6 12－7 13－8 14－9 11－7 12－8 13－9 11－8 12－9 11－9
15－ 8= 11－ 5= 5＋ 7=
11－ 4= 14 ＋ 7= 17－ 8=
4.提问题，并解答。
No Image
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月1日星期二2022/2/12022/2/12022/2/1 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/12022/2/12022/2/12/1/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/12022/2/1February 1, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/12022/2/12022/2/12022/2/1
11－8 12－9
11－9
1.你还发现有什么规律的排列？ 2.这些题你是怎样算的？
练一练
1.用9、8、17写出两个加法算式和两个减 法算式。
＋= ＋=
＋= ＋=
根据第1题，自己 选择三个数，试着 写出四个算式。
2.看图列式计算。
？
=
？
=
3.看谁算得又对又快。
3 ＋ 4= 4 ＋ 5= 9 － 3=
11－？12－？ 13－？14－？15－？16－？17－？18－？ 11－2 12－3 13－4 14－5 15－6 16－7 17－8 18－9 11－3 12－4 13－5 14－6 15－7 16－8 17－9 11－4 12－5 13－6 14－7 15－8 16－9 11－5 12－6 13－7 14－8 15－9 11－6 12－7 13－8 14－9 11－7 12－8 13－9 11－8 12－9 11－9
11－2 12－3 13－4 14－5 15－6 16－7 17－8 18－9
11－3 12－4 13－5 14－6 15－7 16－8 17－9
11－4 12－5 13－6 14－7 15－8 16－9
11－5 12－6 13－7 14－8 15－9
11－6 12－7 13－8 14－9
11－7 12－8 13－9
教学目标
1、经历小组合作整理、交流、讨论2 0以内退 位减法表的过程。 2、能把20以内的退位减法算式整理在减法表 中，能发现20以内退位减法表中的规律。 3、积极参加小组合作活动，获得小组合作解 决问题的成功经验。
小组合作。把20以内的退位减法整理到 表格中，想一想，该按什么规律整理呢？
11－9
13－4 16－7
18－8
19－7
11－2 12－3 13－4 14－5 15－6 16－7 17－8 18－9 11－3 12－4 13－5 14－6 15－7 16－8 17－9 11－4 12－5 13－6 14－7 15－8 16－9 11－5 12－6 13－7 14－8 15－9 11－6 12－7 13－8 14－9 11－7 12－8 13－9 11－8 12－9 11－9
6 ＋ 0= 2 ＋ 7= 8 － 2=
5 ＋ 3＝ 5 ＋ 5＝ 4 － 4＝
8 － 3= 7 － 5= 10 － 3=
6 － 6= 6 ＋ 3= 4 ＋ 3=
10 － 6＝ 8 － 5＝ 3 ＋ 7＝
18－ 9= 12－ 6= 13－ 5= 17－ 7=
13－ 7= 7 ＋ 9= 14－ 6= 12＋ 3=
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我们，还在路上……
11－2 12－3 13－4 14－5 15－6 16－7 17－8 18－9 11－3 12－4 13－5 14－6 15－7 16－8 17－9 11－4 12－5 13－6 14－7 15－8 16－9 11－5 12－6 13－7 14－பைடு நூலகம் 15－9 11－6 12－7 13－8 14－9 11－7 12－8 13－9 11－8 12－9 11－9
15－ 8= 11－ 5= 5＋ 7=
11－ 4= 14 ＋ 7= 17－ 8=
4.提问题，并解答。
No Image
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月1日星期二2022/2/12022/2/12022/2/1 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/12022/2/12022/2/12/1/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/12022/2/1February 1, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/12022/2/12022/2/12022/2/1
11－8 12－9
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1.你还发现有什么规律的排列？ 2.这些题你是怎样算的？
练一练
1.用9、8、17写出两个加法算式和两个减 法算式。
＋= ＋=
＋= ＋=
根据第1题，自己 选择三个数，试着 写出四个算式。
2.看图列式计算。
？
=
？
=
3.看谁算得又对又快。
3 ＋ 4= 4 ＋ 5= 9 － 3=
11－？12－？ 13－？14－？15－？16－？17－？18－？ 11－2 12－3 13－4 14－5 15－6 16－7 17－8 18－9 11－3 12－4 13－5 14－6 15－7 16－8 17－9 11－4 12－5 13－6 14－7 15－8 16－9 11－5 12－6 13－7 14－8 15－9 11－6 12－7 13－8 14－9 11－7 12－8 13－9 11－8 12－9 11－9
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11－7 12－8 13－9
教学目标
1、经历小组合作整理、交流、讨论2 0以内退 位减法表的过程。 2、能把20以内的退位减法算式整理在减法表 中，能发现20以内退位减法表中的规律。 3、积极参加小组合作活动，获得小组合作解 决问题的成功经验。
小组合作。把20以内的退位减法整理到 表格中，想一想，该按什么规律整理呢？
11－9
13－4 16－7
18－8
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6 ＋ 0= 2 ＋ 7= 8 － 2=
5 ＋ 3＝ 5 ＋ 5＝ 4 － 4＝
8 － 3= 7 － 5= 10 － 3=
6 － 6= 6 ＋ 3= 4 ＋ 3=
10 － 6＝ 8 － 5＝ 3 ＋ 7＝
18－ 9= 12－ 6= 13－ 5= 17－ 7=
13－ 7= 7 ＋ 9= 14－ 6= 12＋ 3=