部编版二年级下册语文《彩色的梦》PPT优秀课件说课

彩色的梦
二年级语文
谈话导入
同学们，你们都做过什么样的梦呢？
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。
用彩色的梦，比喻能画出各种美好梦境的彩色铅笔， 想象奇特充满了无限的童趣，一大把，写出了彩色的 梦，还有很多很多，同时也写出了梦的多种多样。
他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
8.彩色的梦
第1课时
学习目标
1.认识9个生字，会写9个字，会写“彩色、脚尖” 等8 个词语。（重点）
2.有感情地朗读课文，能用自己的话说出彩色铅笔画出 的梦。（难点）
情境导入
同学们，做过梦吗？
情境导入
同学们， 做过哪 些梦？ 和大家 一起交 流。
我会认
liáo
盒
聊
我会认
yù
坪
郁
我会认
cōng
保护自然
风里有水果香 水里有水果味
主旨概括
这首诗通过幻想和想象，写出了“我”的美好梦境，表达了 作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。
拓展延伸
请你闭上双眼，去感受、回 忆、想象你的彩色梦。
课外阅读
牵着梦一起走
我望着天上的月亮， 月芽儿弯弯， 带我进入甜美的梦乡。 在梦里，
我看见了一弯新月， 好像正预示着我， 一朵祖国的新花， 正在逐渐开放。
一起读读
初读课文后，你知道了什么？ “我的彩色梦境”很美、很有童趣。
8.彩色的梦
第2课时
学习目标
1.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。(重点) 2.展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。 3.学习诗人奋发向上，积极进取、热爱生活的精神。(难点)
细读课文，思考问题
排比
表达了作者热爱大自然，热爱环境的美好愿望。
课文理解 大块的草坪，绿了；
课文理解
大朵的野花，红了；
课文理解
大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
课文理解
3 在葱郁(yù)的森林里，
比喻
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱(cōnɡ)上，
美丽可爱 又大又红
结一个苹果般(bān)的太阳，
我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
运用排比和拟人的修辞 手法，让我的彩色的梦 有了动态美。
省略号表示表示梦境中 还有许许多多的美好事 物，突出了我的彩色铅 笔会画出更多更美的梦 境。
请你展开想象，“我”的彩色的梦境里还会有什么？
拟人
思考：这句话采用了什么样的修辞手法？
课文理解
2 脚尖滑过的地方，
大块的草坪(
让草坪变绿
大朵的野花，红了； 让野花开放 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ 让天空更蓝
思考：作者的第一个梦境是什么？
课文理解
这一节采用了什么修辞手法？表达了什么？
脚尖滑过的地方， 大块的草坪( 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
课外阅读
啊！ 我看到了， 美好的前景， 美好的未来！
梦啊， 我牵着你， 慢慢踏上成功之路， 牵着梦， 一起走。
我会写
lā
பைடு நூலகம்
拉手
结构: 左右 组词：拉钩 拉车 造句：我和小伙伴手拉手去上学。
书写指导： “扌”瘦长，右边要写 得短一点儿，最后一横略长。
我会写
jiē
结果
结构: 左右
组词：结果 结束 造句：今年，妈妈精心培育的桃
树终于开花结果了。
书写指导：注意右边是“吉”， 上面是“士”，不是“土”。
我会写
苹果
我会写
精灵
结构: 左右 组词：精灵 妖精 造句：轻盈的雪花漫天飘舞，宛
如白色的精灵。
jīng
书写指导：米字旁因为避让，最后一笔是 点；右边是“青”字，“月”的第一笔变 竖。
我会写
精灵
结构: 上下 组词：精灵 灵活 造句：体育是延年益寿、强身健
体的灵丹妙药。
líng
书写指导：上短下长，“彐”的第二笔 右边不出头，“火”字的撇、捺要写得 舒展。
囱
我会认
dīng
níng
叮
咛
朗读课文
边读边想：课文讲 了一件什么事？
我会写
cǎi
彩色
结构: 左右
组词：彩色 彩虹 造句：天空中出现一道彩虹，犹
如仙女撒下的彩色缎带。
书写指导：左边的“采”的那笔变成点， 避让右边的“彡”。
我会写
彩色梦
结构: 上下 组词：梦想 做梦 造句：如果我们加倍努力，我们
躺、聊天、跳绳三个词赋予彩色铅笔人的 动作，写出了彩色铅笔在铅笔盒里的状态，在白 纸上描绘彩色的情形。
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了; 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
这组排比句突出了画面明丽色彩与变化 之快，表达了作者对大自然的喜爱之情。
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 这是作者的想象，用拟人的修 辞手法表现了学生和校长之间 的团结友爱
课文理解
我的彩色梦境，
反复地嘱咐。
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)，
在溪水里流动……
思考：这里的省略号表示什么？
说明作者的梦境还有很多，也表明了作 者希望大自然变得更加美好的愿望。
结构梳理
一大把彩笔——一大把彩色的梦
彩 色
草绿了 花开了 天蓝了
热爱自然
的 梦
梦境 森林葱郁 小鸟唱歌
说说每小节的主要内容。
作者运用丰富的_想__象_，把一大把彩 1 色的铅__笔__想象成一大把彩色的_梦_。 2 写出了作者想要描绘的第__一__幅__梦境。 3 写出了作者想要描绘的第__二__幅__梦境。 4 写我的彩色梦境还有_很__多__很__多_。
课文理解 1
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒( 一打开，就在白纸上跳蹦。
结构: 上下 组词：苹果 苹果树 造句：果园里，红艳艳的苹果压
弯了树枝。
书写指导： “平”的第二个横画长，字 的重心落在笔画竖上，竖写在竖中线上。
我会写
bān
苹果般
结构: 左右 组词：一般 这般 造句：燕子犹如天使一般欢快的
飞舞着。
书写指导：左边舟字旁的第五笔是提，不 能出头；右边的第二笔是横折弯，不要写 成横折弯钩。
又大——又红！
思考：作者的第二个梦境里有什么？
课文理解
4
比作 我的彩色铅笔，
比喻
是大森林的精( jīnɡ)灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)，
在溪水里流动……
表现了作者对森 林的喜爱，也表明作 者迫切希望森林变得 更美更葱郁。
课堂小练笔
我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 请用“是”做比喻词写比喻句。 1．_________是____________________。 2．_________是____________________。
小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！
把太阳比作苹果想象新奇独特，充满童心童趣形象的写出了太阳 又大又红的特点，太阳在烟囱的上面好像是小屋结出的苹果展现 了人与自然和谐共生的美好画面。
请你仿照课文，试着仿写比喻句。
大__大__的__荷__叶_像__一__把__遮__雨_的__伞__。_ _红__通__通_的__柿__子__像__一_个__个__红__灯__笼_。
的梦想会变成现实。
mèng
书写指导：上面的“林”要写扁一点儿， 下面“夕”起笔撇穿插在两个“木”的底 部中间。
我会写
森林
结构: 上下 组词：森林 森立 造句：森林可以净化地球空气。
书写指导：由三个“木”组成，“品”字结 构，左下边的“木”因为避让，捺变成点， 写的时候注意三个“木”的穿插，让笔画错 落有致。