最新北师大版六年级上册数学《百分数的应用(三)》精品导学案

六年级数学（上）课堂导学案
授课
时间
学习目标1、进一步加强对百分数的意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解
决实际问题。

2、通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系。

学习重点
解答这一类应用题的能力。

温故互查:
想一想生活中哪些地方用到了百分
数。

谁能给大家举一些生活中用到百分
数的事例？
（学生自由说一说）
设问导读:
出示笑笑的妈妈记录的家庭消费情
况表
1、你能给大家说说表格所表示的
意思吗？
2、根据表中数据，你有什么发现？
3、教师提出问题：
1985年食品支出比其他支出多210
元。

你知道这个家庭的总支出是多少元
吗？
3、你准备怎样解答这个问题？（小组讨论）
5、你觉得直接列式方便吗？为什么？
汇报点评:
展示解答过程
解：设这个家庭1985年的总支出是X元。

65% X － 35% X = 210
30% X = 210
X = 700
巩固训练:
完成教材第94页“试一试”1题。

拓展延伸:
完成教材第94页“试一试”2题。

六年级数学（上）课堂导学案
年级
通过练习使学生进一步熟练地掌握“一个数的百分之几是多少，求这个数”的应用题的解题方法；提高解答这类题的能力。

温故互查:
说说下面各题把什么数量看作单
位“1”，再回答问题。

（1）一种羊毛衫现在的单价比原来
降低了。

现在单价是原来的百分之几？
（2）小云的邮票张数比小军少20%。

小云的邮票张数是小军的百分之几？
自主尝试:
自主完成教材第94页1—4题。

小组交流解答方法。

“增产了两成”指增产了20%。

合作探究:
小组合作完成教材第95页5题。

鼓励学生提出两个不同的问题。

汇报点评:
可以提出“空气质量劣于三级的城
市有多少个？”
列式：319×（1—41.4%—37.3%）
巩固训练:
一辆汽车从甲地到乙地行驶了2小
时，第1小时行了全程的45%，还剩110
千米。

全程是多少千米？
提示：可以根据“全程—第1小时
所行路程=第2小时所行路程”列方程解
答。

拓展延伸:
读一读教材第95页“你知道吗”，
了解恩格尔系数。

板书设计
学习小提示：
“聪明出于勤奋，天才在于积累。

”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。

每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。

老师坚信你们一定会给自己交一份满意的答卷。

加油吧！孩子们。