三年级语文上册 拉萨的天空 2教案 苏教版.doc

拉萨的天空
教学目标：
知识和能力目标：在视频、图片的帮助下，学生对拉萨的天空建立起感性认识。

过程和方法目标：学生用喜欢的方式读课文，交流自己独特的感受；在集体精读、赏读中积累语汇，获得言语美感。

情感态度和价值观：在体验与感悟中有感情地朗读课文，激发起热爱大自然、热爱祖国的感情。

教学过程：
一、导入。

1.我们的祖国地大物博，有很多的风景名胜。

我们曾经欣赏过的西湖，游览过的
桂林，了解过的北大荒。

（课件出示西湖、桂林、北大荒的图片及问题）
2.今天就让我们踏上去拉萨的旅程。

（板书：拉萨）
拉萨是世界上海拔最高的城市之一。

白雪覆盖的群山绵延，碧波荡漾的湖泊棋布，雄奇的山峰像巨大的摇篮，晶莹的湖泊如母亲的乳汁，哺育着古老的藏民族的成长。

让我们踏上这片土地，去触摸她的脉络，呼吸她的芬芳……
（课件出示拉萨的相关视频）
我们从海门出发来到南京火车站，踏上开往拉萨的列车。

途中我们要经过徐州、郑州、西安、兰州、西宁，最后来到拉萨。

（课件出示路线图）
一到那里，首先映入我们眼帘的是那片迷人的天空。

那么拉萨的天空到底有多美呢？（板书：的天空）仔细听！
（师配乐朗读）
3.小朋友们都陶醉了，那赶快自己去读读这篇美文吧！不过要边读边思考。

二、初读课文。

1.请学生自读课文，并出示自读要求：
（1）画出生字词，标出自然段序号。

（2）朗读课文，读正确，读通顺。

（不错字、不漏字、不添字、不读破句）
（3）有不理解的地方可以做上记号。

2.通过预习和刚才的学习，老师相信你们对课文的新生词肯定不陌生了，现在老师就来考考你们。

（课件出示生字词）
3.开火车读。

4.我们的拦路虎解决了，现在挑你最喜欢的句子给我们读一读吧！
5.指名读。

三、精读课文。

（一）教学第一自然段。

1.拉萨的天空给我们留下了怎样的印象呢？现在默读课文，然后用文中的一个字来形容拉萨的天空？（板书：蓝）
2.细心的孩子会发现课文中出现了很多与蓝有关的词语，赶快把它找出来吧！
3.你找到了哪些？（出示：湛蓝、蓝宝石、蓝得让人神往、蓝晶晶）
4.这么多与蓝有关的词语，肯定有你最喜欢的，赶快美美得读给我们听一听吧！
指名读。

5.这些词，小朋友们已经读得很美了，那你能读好诗一般的课文吗？在座位上试试读好这句话。

（课件出示第二句）
6.这句话中把什么比作蓝宝石？怎样的天空？
7.就让我们再次欣赏一下蓝宝石般湛蓝、透亮的天空吧！
（课件出示拉萨天空的图片）
8.这片天空蓝得浓、蓝得纯、蓝得通透，多么美丽的蓝呀，你能用你的朗读表现出来吗？（指名读）
9.女生，让我们用读一起去赞美一下这片独特的天空吧！
（二）教学第二自然段。

1.漫步在这样的天空下，会有哪些奇妙的感觉呢？读读课文第二自然段。

（课件出示第二自然段）（自由读）
2.谁来说说？
3.那小朋友们能找出这句话中和蓝天亲密接触的两个动词吗？
从这两个词中我们感觉天仿佛已不再遥远，而是触手可及的，你能读出这种奇妙的感觉吗？
（指名2-3人）
4.假如我们现在就在湛蓝的拉萨天空下，你最想做些什么？
5.过渡：有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。

（出示句子）谁来读？（指名读）（2-3 人）
6.“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话说的妙，感觉更妙。

让我们一起来掬一捧蓝天洗洗脸吧！（学
生做洗脸状）
谁来说说感觉怎么样？假如你真能捧到蓝天，你还想和谁分享，为什么？
7.（看图说话练习）有人说蓝天因为有了白云的映衬，才更显得通透、无暇，碧天配白云那是天下美景之极至。

瞧！天上的白云有的薄如,有的大如 ,有的像 ,有的像,还有的像=
（课件出示问题）
8.谁能用朗读表现出这种仙境般的美？（指名2-3人）
9.也许是因为气候的原因，也许是因为天太蓝的缘故，拉萨的草地格外绿。

风儿阵阵，草浪滚滚，像绿色海洋一望无边，此时，如果你能躺在松软的草地上仰望蓝天，或者扬鞭策马，你会感到心旷神怡，你还会发现（出示：有拉萨河畔……明洁。

）（指名读）
10.谁能完整的读一读这句话？（指名读）
（师相机在关键词“纯净、明洁、映衬、对照”上加点）
11.谁来读好这几个词？（指名读加点的词）
12.读书要会抓关键词，把这些词放到句子中读一读，你会读得更棒，谁来试试？（指名读）
13.女生让我们一起来读好这句话。

（齐读）
14.这么美的景色，就让它在我们心中定格吧。

在座位上自己练习背诵第二自然段，有能力的可
以整段背诵，觉得有困难的可以挑其中一句背诵。

（学生练背）
指名背诵
（三）教学第三自然段。

1.小朋友们，学到这儿你最想干吗？
2.是啊，拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。

（课件出示第三自然段）
3.指名读。

4.让我们一起来读出对拉萨的向往。

我们不如把句中的“你”改成“我”来读。

5.真想能永远在这片天空下生活。

四、总结。

那么在拉萨湛蓝天空映衬下的布达拉宫又是怎样的呢？拉萨为什么会被称为“日光城”呢？下节课我们一起去揭开布达拉宫的神秘面纱。

五、作业。

1.背诵课文第一到三自然段。

2.阅读《新补充读本》的《布达拉宫》。

3.有条件的小朋友可以通过互联网、翻阅书籍来收集有关布达拉宫的资料。