信息窗一(连乘、连除问题)-青岛五四学制版三年级数学上册教案

信息窗一（连乘、连除问题）-青岛五四学制版三年级
数学上册教案
一、教学目标
1.理解连乘和连除的概念。

2.能够使用连乘和连除算式解决实际问题。

二、知识引入
1.引入概念：“连乘”、“连除”的概念，告诉学生这是一种简便的算式。

2.通过例题帮助学生理解：
•一瓶饮料售价为 3 元，如果买 5 瓶，要多少钱？（连乘）
•小明一天发烧 37 度，第二天又比前一天高 0.5 度，连续发烧四天，第四天多少度？（连乘和连除）
三、教学过程
1.引导学生学习“连乘”的概念。

使用以下例题来解释这个概念：
–3×5 是什么意思？（2个数连乘）
–2×7×6 是什么意思？（3个数连乘）
2.让学生自己尝试解决“连除”的问题。

使用以下例题帮助学生掌握这种算式：
–64÷4 是什么意思？（2个数连除）
–600÷3÷4 是什么意思？（3个数连除）
3.让学生尝试应用“连乘”和“连除”解决实际问题。

使用以下例题来练习这种技能：
–小明喝水比较多，每次喝水量是上次的两倍，第一次喝水是 50 毫升，第四次喝水多少毫升？（连乘）
–小红一天画一幅画，一幅画需要 10 分钟，她画了 72 幅，花了多久？（连乘和连除）
四、教学评价
1.老师通过观察学生在课堂上的表现来评价其能力的提高程度。

2.让学生完成一些作业练习，查看作业完成情况来评价学生的掌握情况。

五、教学反思
1.在引入之前需要充分挖掘学生的现有知识和认知水平，避免遇到一些概念性问题时无法理解。

2.在练习的过程中要重视学生的思考和探究，给予尽可能多的时间和空间，让学生有机会循序渐进地掌握此项技能。