用心创新让名著阅读变得有意思

用心创新让名著阅读变得有意思
一、调查与研究——“波光粼粼，水波不兴”
名著是文学家们智慧的结晶也是中考语文的重要内容，无论从提高学生素养还是中考角度出发，名著教学是初中阶段语文教学的重要部分。

通过对七年级学生进行调查问卷发现：学生没兴趣、不爱读、读不懂，读不进和老师无法对长篇累牍、晦涩难懂的名著加以系统化的有效指导，都让名著阅读成为“花很大力气却难以有成效”的老大难问题。

容易出现波光粼粼，水波不兴的现状，因此当务之急是如何合理利用资源，激发学生阅读兴趣，让学生主动阅读名著。

二、探索与实践——“基于学情，多维互动”
创新案例的设计重点在于“激发阅读的兴趣”，引导学生“走进经典名著”，亮点在于“彰显阅读快乐”。

“在寒假中，学生已经阅读过《骆驼祥子》这本书，这次作业的目的主要是想展示学生个性化的阅读成果。

著名的教育学家吕叔湘先生曾说，语文教学一半是科学，
一半是艺术。

语文教学就像养花，一边养一边看一边静待花开。

语文学科的人文性和情感性决定了语文老师需要从教学仪态、课堂设计、教授语文等方面，坚持情感教学，摒弃浮躁、功利，回归教育的规律。