小学数学北师大版二年级上册六测量《课桌有多长》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

小学数学北师大版二年级上册六测量《课桌有多长》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、再次经历用不同方式测量同一物体长度的过程,体会建立统一度量单位的重要性。

2、认识厘米,体会厘米的实际意义。

3、初步学会用刻度尺测量物体和线的长度,能估计较小物体的长度。

2学情分析
二年级的孩子虽然年龄小,但是对尺子并不陌生,每个学生都见过尺子,从他们的已有知识和生活经验出发,使学生知道尺子是用来干什么的。

比如说,可以用尺子来画直线,也可以用尺子来测量。

但学生对1厘米有多长,怎样用厘米做单位来测量物体学生掌握的不多。

3重点难点
使用刻度尺正确测量物体和线的长度。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、情境引入，激发兴趣
师:我们每天都坐在课桌旁认真地学习,你想知道课桌有多长吗?有两位小朋友测量了自己的课桌,看,他们分别是怎么测量的?测量结果是什么?
提问:同样的课桌,为什么量的结果不一样?
(选择的工具不一样)测量的标准不一样。

今天我们就一起来研究:课桌有多长
2【讲授】二、探究新知：
环节一:认识直尺
1、师:为了能够测量的结果一样,我们通常使用测量工具----尺子来测量物体的长度。

2、观察自己手中的直尺找一找直尺上有什么?。