最新冀教版二年级数学上册《 表内乘法和除法(二) 7、8、9的乘法口诀 9的乘法口诀》优质课教案_6

9的乘法口诀
教学目标：
1、经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀，并能运用口诀进
行相关的乘法计算。

2、在解决实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学
思考，提高解决实际问题的能力。

3、培养与人合作的意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。

教学重点、难点：
教学重点：让学生自主编写9的乘法口诀，探究发现乘法口诀中蕴含的规律并熟记口诀。

教学难点：探究9的乘法口诀及其规律，熟记口诀
教学工具：课件
教学过程：
一、激趣导入
1、师：相信大家都知道这部动画片（PPT出示西游记师徒四人西天取经的照片），它叫什么呀？
生：《西游记》
师：那你们喜欢看吗？
生：喜欢！
师：那我们一起观看一段与《西游记》有关的视频片段吧，老师希望在观看的过程中你能够认真地听一听，然后找出这段视频中都出现了哪些数
字？
72、81
师：老师偷偷告诉你们，这些数字都与咱们本节课有关系，接下来我们一起来探究9的乘法口诀吧（板书）
师：可是在学习新课之前，孙悟空想先考考大家，看看你们之前的知识学得怎么样？
(设计意图：从学生的兴趣点出发，以学生们都爱看的《西游记》小视频作为导入，能够在第一时间抓住学生的学习兴趣，将学生的注意力快速地引入到课堂中来。

)
二、复习旧知（看谁记得准）
1、填口诀
三（）二十四（）八四十
（）（）二十六七（）
（）六三十六四（）三十二
2、1、7+7+7
表示（）个（）相加
乘法算式_______或________
口诀：_________
2、6+6+6+6+6
表示（）个（）相加
乘法算式_______ 或 ________
口诀：_________
(设计意图：本节课既是一节新授课，同时还是一节复习课，所以在复习旧知时既要对之前所学知识进行复习巩固，又要起到一个承上启下的作用，与本节新课有效地连接起来。

)
三、自主探究、合作交流
师：孙悟空说你们表现太棒啦！接下来它要带着咱们去看龙舟比赛啦！
教师（用课件呈现赛龙舟图）五月初五是端午节，孙悟空带着咱们一起去看龙舟比赛。

你看！划龙舟的人们正奋力拼搏，他们喊着口号，齐心协力，勇往直前。

9条龙舟你追我赶，好热闹的场面哪！
教师用课件出示2条龙舟：这幅图中你能得到哪些数学信息呢？
你可以提出数学问题吗？（板书相关的口诀及乘法算式）
教师用课件出示3条龙舟：这幅图中你能得到哪些数学信息呢？
你可以提出数学问题吗？（板书相关的口诀及乘法算式）
教师：那如果有更多的龙舟呢？比如说4条、5条、6条、7条、8条9条呢？
请你在练习本上写出相关的加法算式和乘法算式。

2、学生独立写后进行小组交流、补充，最后老师组织学生进行汇报，然后大家一起编出口诀。

（设计意图：充分体现新课改的要求，在课堂中充分发挥学生的主体作用，独立动脑、学会探究、学会总结，提高学生参与地积极性）
师：同学们一起来看黑板，你们有没有觉得少点什么吗？
生：一九得九 1ⅹ9=9 9ⅹ1=9 （板书）
3、寻找规律，记忆口诀
师：关于9的口诀和算式咱们都已经写出来了，那请你认真的观察一下看看这些算式和口诀里面有没有规律呢？
师：谁来说说你发现了哪些规律？
（1、每相邻的两句口诀得数都差9；
2、每个得数的十位与个位加在一起都得9）
（设计意图：1、培养学生的观察能力，并能够通过观察正确表达自己的发现点，提高语言表达能2、提高学生的数学思维能力，学会思考，并通过思考有效地提高学习效率）
4、练习
师：同学们真聪明！那现在孙悟空来考考大家，看看大家都学会了吗？
共设置4道练习题，习题设置由浅入深，层层递进，联系实际，让学生了解到生活中处处有数学，学会用数学知识来解决生活中的问题。

第1题：利用袋鼠跳来考查9的乘法口的基本背诵
第2题：根据口诀写出两道算式
五九四十五 ____________ _____________
八九七十二 ____________ _____________
第3题：亮亮同学每天学习9个生字，他一个星期可以学习多少个生字？
第4题：小丽的妈妈要给小丽买10米布做一条裙子，这种布9元一米，小丽的妈妈需要花多少钱？
（设计意图：练习的设计由浅入深，层层递进，既作为对学生学习效果的考察，
也能进一步地拓展学生的思维能力，让学生在巩固基础所学的基础
上充分地发散自身思维能力，学会变通，举一反三）
5、实践活动
动手操作，手指操记忆乘法口诀
（设计意图： 1、利用有趣的手指操帮助学生巩固口诀的记忆2、培养学生对于数学的学习兴趣，让孩子们快乐学习）
6、板书
1×9＝9 一九得九9×1＝9
2×9＝18 二九十八9×2＝18
3×9＝27 三九二十七9×3＝27
4×9＝36 四九三十六9×4＝36
5×9＝45 五九四十五9×5＝45
6×9＝54 六九五十四9×6＝54
7×9＝63 七九六十三9×7＝63
8×9＝72 八九七十二9×8＝72
9×9＝81 九九八十一
7、教学反思：
《9的乘法口诀》是二年级上册，针对七八岁孩子的思维特点设计的，引导学生们通过简单的口诀学习来解决生活中的问题，让孩子们了解到生活中处处有数学，生活离不开数学。

本节课亮点：本节课整体设计思路清晰，从课堂一开始便抓到了学生们的兴趣点，从学生们喜欢的《西游记》视频出发，激发学生的学习兴趣，吸引学生们的注意力，有效地将学生的注意力转移到课堂中来；在课堂中，能够很好的将新课改的核心理念渗入进来，充分发挥学生的主体作用，让学生真正地参与到课堂中来，做课堂的主人，积极动脑，勇于探究，学会合作、交流，大胆发言，教师在整堂课中一直是一个问题的制造者，不断地问学生各种问题，问学生的想法；在练习的设计上也是由浅入深，层层递进，联系生活实际，让学生了解到生活中处处有数学，生活离不开数学，并学习用数学的思维去解决生活中的问题；最后，手指操再次将学生们积极性调动起来，让学生们都参与进来，在乐趣中进一步巩固9的乘法口诀，将枯燥的内容乐趣化。

不足之处：与预期的课堂活跃性有所差距，学生表现比较拘束，今后多鼓励孩子大胆积极地讨论，培养孩子们地胆量与自信心。