孤独之旅 教学反思 人教版九年级上册《孤独之旅》教学反思

《孤独之旅教学反思人教版九年级上册《孤独之旅》教学
反思》
摘要：节课下静心沉思如能及早发现教法上有哪些创新、组织教学方面有何新招、题诸多误区有无突破、启迪是否得当、训练是否到位等等便可以身教学水平提高累计验而这就是教学反思益处，特别是对孤独旅其实就是成长路、坚强途这主旨理学生敏捷反应令人惊喜;还有将听说写训练然渗透各教学环节又不乏德育也较成功，然而再回忆整教学流程我发现也不可避免
地留下遗憾导入稍嫌拖沓差喧宾夺主;受限制说人物形象分析简单没能充分发挥学生主体作用;别环节包办代替直接给了学生
答案
【编寄语】节课下静心沉思如能及早发现教法上有哪些创新、组织教学方面有何新招、题诸多误区有无突破、启迪是否得当、训练是否到位等等便可以身教学水平提高累计验而这就是教学反思益处
今天语编给分享这《孤独旅》教学反思例希望能够助到
《孤独旅》节选曹轩长说《草房子》是九年级上册三单元课
课向者展示了少年杜康放鸭生活战胜恐惧和孤独终成长起历程说命名孤独旅蕴含深刻味;又由
这是写少年成长说比较切合学生心理和生活因我教学前结合学生实际情况从少年视角入手以首励志歌曲《阳光总风雨》线拟定了这样思路、整体感知初识孤独;二、跳课感悟孤独;三、比较
系畅谈孤独
板块通情节概述、重新拟题等方式引导学生初识孤独含义板块二通品课关主人公心路历程突破重(体会说心理描写、环境描写对表现人物性格作用)和难(引导学生深挖孤独成长、坚强蕴)板
块三则引导学生通比较关我通畅谈人生感悟传递敢面对孤独并孤独收获成长思想
毕竟初三学生初初二阶段学习已对说三要素有了相应了说基技巧也有所积累所以让他们重视听说写能力综合提升(圈勾画以快速捕捉主要信息听别段落进入情境以体会作品蕴对比系实际谈、写成长感受)这要具有实操性每学生只要用心品、积极参与就会学有所获
另外借助多媒体辅助教学方式构建生动语教学课堂通听说写综合训练手段落实各教学目标利用与教案进相配套学习卷检测、巩固当堂教学效等策略也促进了这节示课顺利完成整课堂不仅学习热情高涨、师生动频繁而且教学思路清晰、化气息浓郁对挖掘和对孤独主旨把握也有了定高赢得不少喝彩
具体到教学我首先由歌曲《阳光总风雨》导入然营造学习氛围让学生思想很快走近掌握;感知我打破常规教学模式从题入手逐层抛出重问题谁孤独旅?随着旅途展开杜康看到了哪些景物及他心理发生了哪些变化?通人物心理变化轨迹我们可看出康是怎样孩子?故事和《丑鸭》有没有共?带着这些问题学生学习有目、有重、有条理通主、合作学生很快到相应答案轻松掌握课容学习积极性和主动性就很高
特别是对孤独旅其实就是成长路、坚强途这主旨理学生敏捷反应令人惊喜;还有将听说写训练然渗透各教学环节又不乏德育也较成功
然而再回忆整教学流程我发现也不可避免地留下遗憾导入稍嫌拖沓差喧宾夺主;受限制说人物形象分析简单没能充分发挥学生主体作用;别环节包办代替直接给了学生答案
这些瑕疵让我识到教学要想学生对有真感受真体验定要让学生独立思考以获取对极珍贵感受和体验;让学生带着他们原有知识和生活体验直接与对话充分由地接近作者心灵触摸作者思想和情感世界而这也和《语课程标准》所建议是学生性化行不应以教师分析代替学生实践;应让学生主动积极思维和情感活动加深理和体验有所感悟和思考受到情感熏陶获得思想启迪享受审美乐趣相致
从这义上说节课败笔也让我获益良多
以上就是语编分享该教学反思全部容希望可以助教师们做到扬长避短、精益精把己教学水平提高到新境界和高。