部编小学音乐一年级上《演唱 小青蛙找家》周密课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音音

《小青蛙找家》教学设计
教材分析：《小青蛙找家》是一首通俗简练，妇幼儿童情趣的歌曲。

由四个乐句构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。

歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。

歌中“跳跳”“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。

最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛，终于回到了家的喜悦心情。

歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。

情感态度价值观：通过演唱和表演来感受小青蛙的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。

过程与方法：启发鼓励学生能够模仿小青蛙的动作，准确地与音乐结合。

知识与技能：用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》
教学重点：能正确掌握念白节奏；正确有感情的演唱歌曲
教学难点：在模仿小青蛙的时候，动作能够与音乐的节奏同步
教学过程：
一、创设情境，导入教学
1.播放青蛙叫声的音频，学生猜，引出小青蛙
2.小青蛙需要帮助，出示课题《小青蛙找家》
二、节奏练习，学唱歌曲
（一）过荷叶桥，节奏练习
1.师生互动，初学节奏
（1）师生合作初步练习念白节奏，（师）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱。

(2)理解无音高符号，拍手练节奏。

(3)创编动作练习节奏。

双手叉腰“跳跳”，跟着节奏左右摆手“呱呱”。

2.趣味游戏，聆听第二遍，教师范唱，学生模唱。

请小朋友们按照歌曲的内容在小青蛙迷路时帮助小青蛙找家（到找家的情节时请小朋友们唱刚才学习的节奏）。

播放音乐，跟随节奏
××××××××××××××××××××做动作。

熟悉音乐节奏后，全班一起配上动作通过荷叶桥。

（二）过荷叶台，学唱歌曲
1.聆听歌曲
师：小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来！我们一起来听听吧（播放音乐《小青蛙找家》
2.按节奏读歌词（出示歌词）
（1）歌词接龙
师：我们一起来按照节奏读一读歌词吧！小青蛙的叫声“呱”由小朋友读，其他的由老师读。

（师用手势指挥学生整齐的读出。

）
（2）齐读歌词
师：“呱”字要读的轻快、短促、不拖拉，就像小鸡啄食，马上离开。

请小朋友再试试“呱、呱”（非常好）我们再完整的把歌词读一遍。

3.老师范唱
师：听听老师演唱一次（弹琴范唱，学生再次聆听）
4.学生学唱
（1）跟琴模唱旋律
接下来让我们用“lu”把这几句旋律唱一唱
（2）接龙演唱
师：这么好听的歌曲，让我们一起合作来唱唱吧！（学生配合老师演唱。

青蛙叫声“呱”处由学生唱）交换进行，指出不足，再次演唱，男女接龙
（3）集体演唱
师：同学们学的很快，接下来让我们完整的演唱一次吧！播放歌曲音频，师生一起演唱
5.歌曲处理
师：小青蛙找不到家的心情是什么样的呢？最后找到了家呢？生：（着急、害怕）（高兴、开心）
按照分析练唱：歌曲第一句——轻快，活泼，“跳跳、呱呱”要唱出急切感，难过着急，单字“呱”要唱的轻快有弹性，结束句要唱的连贯，一气呵成，快乐
6.完整演唱
师：按照刚才同学们说的这样我们再一次完整的演唱歌曲吧！
三、编创活动
1.为歌曲伴奏
师：你们的歌声真美，可是只是唱歌太没有意思了，大家看看这是什么（拿出碰钟与响板）请几位同学来用碰钟和响板为我们的歌曲伴奏，其他同学唱起来师引导学生伴奏，指挥歌唱
2.游戏环节
师：我们已经学会了歌曲，也理解了歌曲的意思，知道小青蛙迷路了，大家都愿意帮助小青蛙，那么接下来让我们一起来玩一个游戏，先请几位小朋友扮演小青蛙，再请几个小朋友来为小青蛙搭建一个家，音乐开始，小青蛙按节奏做青蛙蹦跳的动作，当唱到最后一句“小青蛙回到了家”时，“小青蛙”要跳到搭建家的同学面前。

师观察学生做游戏情况，鼓励暂时没有扮演小青蛙的学生：如果小朋友们的歌声很动听，那么“小青蛙”就会表演的更加好，就能够早点找到家了。

2.编创歌谣
师：小青蛙经过自己的努力终于找到了家，那如果其他小动物迷路了，你能帮它创编一首找家的歌吗？分组讨论创编歌词，并随着音乐边唱边做
四、课堂小结
今天，我们做了一件非常有意义的事——帮助小青蛙找到了家。

还帮助其他小动物编出了好听的歌。

这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护它们,让它们有一个舒适安逸的环境，让它们在大自然的家中快乐地生活。