人教部编版九年级语文上册习题课件-15.我的叔叔于勒
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教部编版初中语文课堂教学资料 设计
11．有人认为该小说旨在揭露资本主义社会人与人之间赤裸裸的 金钱关系，也有人认为其主题在于反映资本主义社会下层人民 生活的辛酸。请说出你的观点并阐述理由。 示例：我赞成第一种观点。这篇文章以菲利普夫妇的态度变 化为主线，在于勒的身份没有得到证实之前，他们对于勒极力 赞美，期望能早日见到于勒，表现出亲人间的那份暖人的真情； 但于勒的身份证实后，他们便六亲不认，破口大骂，将亲情抛 诸脑后。可以看出让他们发生变化的是“钱”，表现了资本主 义社会人与人之间除了金钱之外没有其他情感可言。
的复句。 D．第④句有语病，修改方法是：将“繁杂”改为“繁多”。
人教部编版初中语文课堂教学资料 设计
A项“成就梦想”是动宾短语；B项“幸福”作定语； D项语序不当，应改为“无论尘世多么繁杂”。
人教部编版初中语文课堂教学资料 设计
5．下列对句子描写方法的赏析有误的一项是( C )
A．他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。(神态描写， 充分表现出父亲内心的极度惊恐。)
“吹毛求疵”指故意挑剔毛病，寻找差错，含贬义， 用在这里不合语境。
人教部编版初中语文课堂教学资料 设计
3．下列句子中标点符号使用不正确的一项是( D )
A．他叫于勒……姓达尔芒司，——也不知还是达尔汪司，总 之是跟这差不多的那么一个姓。
B．等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三 个法郎？这是不可能的。”
•
煞• 白(shā) 栈•桥(zhàn) 拮•据(jí) 撬开(qiào) •
郑重其是 莫名其妙 神色张皇 与日具增
A项“煞”应读shà，“郑重其是”应为“郑重其事”；C项 “拮”应读jié；D项“与日具增”应为“与日俱增”。
人教部编版初中语文课堂教学资料 设计
2．下列各句中加点词语运用有误的一项是( B )
想 没成有①人就为能爱爱，够挖不阻一如挡口说。井爱④，成一你就旦就梦心找想中到。有了③爱使爱自，是己那这幸么个福无世的论界源多• 上泉么• 最尘。神世②• 奇繁与• 的杂其力说，量梦心， 灵上都会开出美丽的花朵。 A．“源泉”是名词，“神奇”是形容词，“一口井”“成就梦想”都是偏
正短语。 B．“你就找到了使自己幸福的源泉”这个句子中，“幸福”作状语。 C．“与其说梦想成就爱，不如说爱成就梦想。”这是表示选择关系
B．那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。(外貌 描写，表现了于勒的不幸遭遇与穷困悲惨的现状。)
C．我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲 叔叔。”(语言描写，虽然这三个短句是简单的语意重复， 但表现了若瑟夫的善良。)
D．我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理 石桌面的海上驶向远处。(自然环境描写，烘托了人物 “快活而骄傲”的心情，为下文遇到于勒后人物情绪的 变化作铺垫。)
A．今天我一回到家，妈妈就火冒三丈地把我骂了一顿，真是莫• 名其妙。 •••
B．小明干什么事都特别认真负责，他坚守在自己的岗位上，在 工作中常常吹毛求疵。 ••••
C．于勒叔叔十年之久没再给我们来信，可是父亲的希望却与日 ••
俱增。 •• D．做什么事情都迟•疑•不•决•的人是不可能成功的。
人教部编版初中语文课堂教学资料 设计
人教部编版初中语文课堂教学资料 设计
9．选文中反映出菲利普夫妇怎样的性格特点？ 选文中反映出菲利普夫妇自私、虚荣、势利、
无情的性格特点。
人教部编版初中语文课堂教学资料 设计
10．找出选文中景物描写的句子，抄写下来，并分析此 景物描写的作用。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从 海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。作用：烘托了人 物失望、沮丧的心情，与刚上船时人物的心情形成 鲜明对照。
人教部编版初中语文课堂教学资料 设计
人教部编版初中语文课堂教学资料 设计
浅层阅读(2017•天水改编)
我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看 他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里 默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的 年轻的先生！”
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
九年级语文•上(R版)
第 4 单元
15.我的叔叔于勒
1.下列加点字注音和词语书写全都正确的一项是( B )
A．阔绰• (chuò) B．糟蹋• (tà) C．褴褛•(lǚ) D．赔偿(cháng)
C．我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知 道不是他，为什么这样胡说八道？”
D．在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑 嘻嘻地称他一声“花花公子。”
人教部编版初中语文课堂教学资料 设计
句号应放在引号外。
人教部编版初中语文课堂教学资料 设计
4．(2017•沈阳)下列各项中分析正确的一项是( C )
(1)于勒经济状况的变化：__挥__霍__财__产__—__经__商__发__财__—__衰__败__穷__困___。 (2)菲利普夫妇对于勒的态度的变化：_惧__怕__憎__恨__—__奉__为___福__星__—__
_深__恶__痛__绝_____________________________。 (3)菲利普夫妇始终不变的是：___金__钱__至__上__的__观__念______。
等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法 郎？这是不可能的。”
人教部编版初中语文课堂教学资料 设计
我说：“我给了他十个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子 给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她 使了个眼色。 后来大家都不再说话。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。 那就是哲尔赛岛了。 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
人教部编版初中语文课堂教学资料 设计
7．小说选__的短篇小说集 __《__羊__脂__球__》____。
8．选文中画线的句子表现了“我”当时怎样的情感？ 这句话饱含讽刺意味，强调了“我”与于勒之间
的亲缘关系，表现了“我”对处于贫困境况的于勒 叔叔的同情和对父母不认于勒叔叔的困惑、不满。
人教部编版初中语文课堂教学资料 设计
此句是心理描写，同时这三个短句并不是简单的语 意重复，而是作者为了表现若瑟夫的形象而有意安 排的。
人教部编版初中语文课堂教学资料 设计
6．从全文看，于勒一生中的经济状况有三次变化，菲利普夫妇 对于勒的态度也发生了三次变化，但菲利普夫妇也有始终不 变的方面。请用简洁的词语分别概括这些变化。
11．有人认为该小说旨在揭露资本主义社会人与人之间赤裸裸的 金钱关系，也有人认为其主题在于反映资本主义社会下层人民 生活的辛酸。请说出你的观点并阐述理由。 示例：我赞成第一种观点。这篇文章以菲利普夫妇的态度变 化为主线，在于勒的身份没有得到证实之前，他们对于勒极力 赞美，期望能早日见到于勒，表现出亲人间的那份暖人的真情； 但于勒的身份证实后，他们便六亲不认，破口大骂，将亲情抛 诸脑后。可以看出让他们发生变化的是“钱”，表现了资本主 义社会人与人之间除了金钱之外没有其他情感可言。
的复句。 D．第④句有语病，修改方法是：将“繁杂”改为“繁多”。
人教部编版初中语文课堂教学资料 设计
A项“成就梦想”是动宾短语；B项“幸福”作定语； D项语序不当，应改为“无论尘世多么繁杂”。
人教部编版初中语文课堂教学资料 设计
5．下列对句子描写方法的赏析有误的一项是( C )
A．他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。(神态描写， 充分表现出父亲内心的极度惊恐。)
“吹毛求疵”指故意挑剔毛病，寻找差错，含贬义， 用在这里不合语境。
人教部编版初中语文课堂教学资料 设计
3．下列句子中标点符号使用不正确的一项是( D )
A．他叫于勒……姓达尔芒司，——也不知还是达尔汪司，总 之是跟这差不多的那么一个姓。
B．等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三 个法郎？这是不可能的。”
•
煞• 白(shā) 栈•桥(zhàn) 拮•据(jí) 撬开(qiào) •
郑重其是 莫名其妙 神色张皇 与日具增
A项“煞”应读shà，“郑重其是”应为“郑重其事”；C项 “拮”应读jié；D项“与日具增”应为“与日俱增”。
人教部编版初中语文课堂教学资料 设计
2．下列各句中加点词语运用有误的一项是( B )
想 没成有①人就为能爱爱，够挖不阻一如挡口说。井爱④，成一你就旦就梦心找想中到。有了③爱使爱自，是己那这幸么个福无世的论界源多• 上泉么• 最尘。神世②• 奇繁与• 的杂其力说，量梦心， 灵上都会开出美丽的花朵。 A．“源泉”是名词，“神奇”是形容词，“一口井”“成就梦想”都是偏
正短语。 B．“你就找到了使自己幸福的源泉”这个句子中，“幸福”作状语。 C．“与其说梦想成就爱，不如说爱成就梦想。”这是表示选择关系
B．那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。(外貌 描写，表现了于勒的不幸遭遇与穷困悲惨的现状。)
C．我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲 叔叔。”(语言描写，虽然这三个短句是简单的语意重复， 但表现了若瑟夫的善良。)
D．我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理 石桌面的海上驶向远处。(自然环境描写，烘托了人物 “快活而骄傲”的心情，为下文遇到于勒后人物情绪的 变化作铺垫。)
A．今天我一回到家，妈妈就火冒三丈地把我骂了一顿，真是莫• 名其妙。 •••
B．小明干什么事都特别认真负责，他坚守在自己的岗位上，在 工作中常常吹毛求疵。 ••••
C．于勒叔叔十年之久没再给我们来信，可是父亲的希望却与日 ••
俱增。 •• D．做什么事情都迟•疑•不•决•的人是不可能成功的。
人教部编版初中语文课堂教学资料 设计
人教部编版初中语文课堂教学资料 设计
9．选文中反映出菲利普夫妇怎样的性格特点？ 选文中反映出菲利普夫妇自私、虚荣、势利、
无情的性格特点。
人教部编版初中语文课堂教学资料 设计
10．找出选文中景物描写的句子，抄写下来，并分析此 景物描写的作用。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从 海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。作用：烘托了人 物失望、沮丧的心情，与刚上船时人物的心情形成 鲜明对照。
人教部编版初中语文课堂教学资料 设计
人教部编版初中语文课堂教学资料 设计
浅层阅读(2017•天水改编)
我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看 他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里 默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的 年轻的先生！”
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
九年级语文•上(R版)
第 4 单元
15.我的叔叔于勒
1.下列加点字注音和词语书写全都正确的一项是( B )
A．阔绰• (chuò) B．糟蹋• (tà) C．褴褛•(lǚ) D．赔偿(cháng)
C．我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知 道不是他，为什么这样胡说八道？”
D．在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑 嘻嘻地称他一声“花花公子。”
人教部编版初中语文课堂教学资料 设计
句号应放在引号外。
人教部编版初中语文课堂教学资料 设计
4．(2017•沈阳)下列各项中分析正确的一项是( C )
(1)于勒经济状况的变化：__挥__霍__财__产__—__经__商__发__财__—__衰__败__穷__困___。 (2)菲利普夫妇对于勒的态度的变化：_惧__怕__憎__恨__—__奉__为___福__星__—__
_深__恶__痛__绝_____________________________。 (3)菲利普夫妇始终不变的是：___金__钱__至__上__的__观__念______。
等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法 郎？这是不可能的。”
人教部编版初中语文课堂教学资料 设计
我说：“我给了他十个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子 给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她 使了个眼色。 后来大家都不再说话。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。 那就是哲尔赛岛了。 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
人教部编版初中语文课堂教学资料 设计
7．小说选__的短篇小说集 __《__羊__脂__球__》____。
8．选文中画线的句子表现了“我”当时怎样的情感？ 这句话饱含讽刺意味，强调了“我”与于勒之间
的亲缘关系，表现了“我”对处于贫困境况的于勒 叔叔的同情和对父母不认于勒叔叔的困惑、不满。
人教部编版初中语文课堂教学资料 设计
此句是心理描写，同时这三个短句并不是简单的语 意重复，而是作者为了表现若瑟夫的形象而有意安 排的。
人教部编版初中语文课堂教学资料 设计
6．从全文看，于勒一生中的经济状况有三次变化，菲利普夫妇 对于勒的态度也发生了三次变化，但菲利普夫妇也有始终不 变的方面。请用简洁的词语分别概括这些变化。