《猜谜谣》教学设计
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教学重点
能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。
教学难点
歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。
学生学情分析
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。
教学பைடு நூலகம்略设计
教学环节
教学目标
活动设计
信息技术运用说明
一、组织教学
多媒体、课件、
个人反思
我想让学生会唱这首《猜谜谣》是首要任务，要会唱，那首先就得突破最难唱的“衬词”部分，于是我设计了让学生听一听、看一看，找出衬词部分的相同和相似句，然后又用动作和色块提示学生，最后让学生模仿……解决了歌曲中的难点，又进行整体听唱法教学。当学生能够完整演唱歌曲时，就会有表现音乐的欲望，这个时候适机点拨，进行歌曲处理，让学生一问一答地演唱，来提示学生怎样把歌曲的“神秘感”和“自信感”演唱出来。实践证明这也是行之有效的教学手段。总之，有效的音乐教学课堂需要我们以学生为主体，遵循学生的显示发展水平。联系学生的客观实际，根据教师对课程标准和教材的把握，灵活设计课堂教学的音乐审美、情感态度和知识技能目标，提高教学目标设置的合适度，增强教学目标实现的有效性，真正起到教学目标的导向、调控、评价作用，这样才能成为课堂教学成功的保证。
联系学生的客观实际根据教师对课程标准和教材的把握灵活设计课堂教学的音乐审美情感态度和知识技能目标提高教学目标设置的合适度增强教学目标实现的有效性真正起到教学目标的导向调控评价作用这样才能成为课堂教学成功的保证
《猜谜谣》教学设计
《《猜谜谣》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
《猜谜谣》是一首山东儿歌，歌曲采用一问一答的形式，向小朋友们介绍小动物的特征和生活习性。在歌曲学唱过程中，可让学生根据自己平时观察到的各种小动物的特征与习性设计问题，让其他学生猜出答案，创编第三、四段歌词，培养学生的创造意识及观察能力。为了使教学活动更加生动、更加具吸引力，可以让学生模仿答案中的小动物的动作进行歌表演。
（一）导入
（二）听录音范唱，整体感受歌曲。
（三）把歌词以儿歌
（四）学唱歌曲
二、听音乐看表演，猜动物
原文地
三、听一听，演一演《蝈蝈和蛐蛐》（男声独唱）
四、总结
.能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》，并拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情。
先做游戏进入课题，听动物声音猜名字。跟着音乐模仿动物。
《猜谜谣》教学设计这篇文章共3761字。
作业内容
教学设计表单
学习内容分析
学习目标描述
1.能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》，并拓展学生对各种动物的认识，从而激发对动物的热爱之情。
2.通过听赏和表演《蝈蝈和蛐蛐》，了解这两种昆虫。
3.通过用不同的速度和节奏念绕口令，知道不同的节奏对速度对表现情绪的气氛的作用。
学习内容分析
提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析
能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。
教学难点
歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。
学生学情分析
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。
教学பைடு நூலகம்略设计
教学环节
教学目标
活动设计
信息技术运用说明
一、组织教学
多媒体、课件、
个人反思
我想让学生会唱这首《猜谜谣》是首要任务，要会唱，那首先就得突破最难唱的“衬词”部分，于是我设计了让学生听一听、看一看，找出衬词部分的相同和相似句，然后又用动作和色块提示学生，最后让学生模仿……解决了歌曲中的难点，又进行整体听唱法教学。当学生能够完整演唱歌曲时，就会有表现音乐的欲望，这个时候适机点拨，进行歌曲处理，让学生一问一答地演唱，来提示学生怎样把歌曲的“神秘感”和“自信感”演唱出来。实践证明这也是行之有效的教学手段。总之，有效的音乐教学课堂需要我们以学生为主体，遵循学生的显示发展水平。联系学生的客观实际，根据教师对课程标准和教材的把握，灵活设计课堂教学的音乐审美、情感态度和知识技能目标，提高教学目标设置的合适度，增强教学目标实现的有效性，真正起到教学目标的导向、调控、评价作用，这样才能成为课堂教学成功的保证。
联系学生的客观实际根据教师对课程标准和教材的把握灵活设计课堂教学的音乐审美情感态度和知识技能目标提高教学目标设置的合适度增强教学目标实现的有效性真正起到教学目标的导向调控评价作用这样才能成为课堂教学成功的保证
《猜谜谣》教学设计
《《猜谜谣》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
《猜谜谣》是一首山东儿歌，歌曲采用一问一答的形式，向小朋友们介绍小动物的特征和生活习性。在歌曲学唱过程中，可让学生根据自己平时观察到的各种小动物的特征与习性设计问题，让其他学生猜出答案，创编第三、四段歌词，培养学生的创造意识及观察能力。为了使教学活动更加生动、更加具吸引力，可以让学生模仿答案中的小动物的动作进行歌表演。
（一）导入
（二）听录音范唱，整体感受歌曲。
（三）把歌词以儿歌
（四）学唱歌曲
二、听音乐看表演，猜动物
原文地
三、听一听，演一演《蝈蝈和蛐蛐》（男声独唱）
四、总结
.能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》，并拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情。
先做游戏进入课题，听动物声音猜名字。跟着音乐模仿动物。
《猜谜谣》教学设计这篇文章共3761字。
作业内容
教学设计表单
学习内容分析
学习目标描述
1.能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》，并拓展学生对各种动物的认识，从而激发对动物的热爱之情。
2.通过听赏和表演《蝈蝈和蛐蛐》，了解这两种昆虫。
3.通过用不同的速度和节奏念绕口令，知道不同的节奏对速度对表现情绪的气氛的作用。
学习内容分析
提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析