幼儿园小班教案《纸宝宝》含反思

幼儿园小班教案《纸宝宝》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班美术课程，涉及教材的第三章《有趣的平
面图形》中的第二节《纸宝宝》。

详细内容包括认识不同的纸张，了
解纸张的特性；通过折纸、撕纸、粘贴等手法，培养幼儿的动手操作
能力和创新能力；引导幼儿发现生活中的纸张，感受美术创作的乐趣。

二、教学目标
1. 让幼儿认识不同的纸张，了解纸张的特性，能够运用纸张进行
创作。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。

3. 培养幼儿的环保意识，让幼儿学会珍惜和利用资源。

三、教学难点与重点
教学难点：如何引导幼儿运用不同的纸张进行创作，表现出纸张
的特点。

教学重点：认识不同类型的纸张，掌握基本的折纸、撕纸、粘贴
等技巧。

四、教具与学具准备
教具：各种类型的纸张、剪刀、胶水、彩笔、范例作品等。

学具：每人一份不同类型的纸张、剪刀、胶水、彩笔。

五、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过讲述“纸宝宝”的故事，引出本节课的主题，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解纸张知识（5分钟）
展示不同类型的纸张，让幼儿观察、触摸，了解纸张的特性。

3. 折纸、撕纸、粘贴技巧讲解（5分钟）
教师示范基本的折纸、撕纸、粘贴技巧，引导幼儿模仿学习。

4. 创作环节（10分钟）
幼儿运用所学技巧，用纸张进行创作，教师巡回指导。

5. 展示与评价（5分钟）
让幼儿展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和指导。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调纸张的特性及创作技巧。

六、板书设计
1. 纸张类型：皱纹纸、彩色纸、卡纸等。

2. 技巧：折纸、撕纸、粘贴。

3. 创作要求：发挥想象，利用纸张进行创作。

七、作业设计
作业题目：以“纸宝宝”为主题，用不同类型的纸张创作一幅作品。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
本节课幼儿参与度高，能够积极观察、动手操作，创作出富有想
象力的作品。

但在教学过程中，部分幼儿对纸张的特性理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：
1. 组织幼儿开展“环保小卫士”活动，让幼儿收集生活中的废弃
纸张，进行创作。

2. 引导幼儿观察生活中的纸张，了解纸张的用途，培养幼儿的观察力。

重点和难点解析
1. 教学难点：如何引导幼儿运用不同的纸张进行创作，表现出纸张的特点。

2. 技巧讲解：折纸、撕纸、粘贴技巧的详细讲解和示范。

3. 作业设计：作业的题目和答案的设定，以及作业的实践性和创造性。

4. 课后反思及拓展延伸：对教学过程中的不足进行反思，并提出具体的拓展延伸活动。

一、教学难点的突破
1. 创设情境：通过讲述“纸宝宝”的故事，让幼儿对纸张产生兴趣，引导他们思考纸宝宝的多种形态。

2. 实物展示：展示各种类型的纸张，让幼儿观察、触摸，了解纸张的颜色、质感、厚度等特点。

3. 案例引导：展示一些利用不同纸张创作的范例，让幼儿从中获得启发，激发他们的创作欲望。

二、技巧讲解的细化
1. 折纸技巧：教师应详细讲解并示范基本的折纸方法，如对折、翻折等，让幼儿掌握基本的折纸技巧。

2. 撕纸技巧：教授幼儿如何用手指正确地撕纸，避免撕破纸张，同时引导幼儿发现撕纸过程中的趣味性。

3. 粘贴技巧：向幼儿介绍胶水的使用方法，教授如何将纸张粘贴在底板上，注意粘贴的牢固度和美观度。

三、作业设计的优化
1. 作业题目：以“纸宝宝”为主题，让幼儿发挥想象，利用不同
类型的纸张创作一幅具有个性的作品。

2. 答案要求：鼓励幼儿在创作过程中充分展示自己的想象力，不
强求作品的完成度，注重培养幼儿的创新思维。

四、课后反思及拓展延伸的实施
1. 反思：针对教学过程中幼儿对纸张特性理解不够深入的问题，
教师应调整教学方法，如增加互动环节，让幼儿在动手操作中更深入
地了解纸张特性。

2. 拓展延伸：
a. 开展“环保小卫士”活动，让幼儿收集生活中的废弃纸张，进行二次创作，培养幼儿的环保意识。

b. 引导幼儿观察生活中的纸张应用，如包装、书籍、纸巾等，让幼儿了解纸张的广泛用途，提高他们的观察力和生活认知。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，语言要简洁明了，语调要亲切、生动，以吸引幼儿的
注意力。

2. 示范操作时，可适当放慢速度，让幼儿能够清晰地看到每个步骤。

二、时间分配
1. 导入环节：5分钟，通过故事情景引入，激发幼儿兴趣。

2. 讲解纸张知识：5分钟，让幼儿观察、触摸，了解纸张特性。

3. 技巧讲解与示范：5分钟，详细讲解折纸、撕纸、粘贴技巧。

4. 创作环节：10分钟，给予幼儿充足的时间进行创作。

5. 展示与评价：5分钟，让幼儿展示作品，教师进行评价。

三、课堂提问
1. 在讲解纸张知识时，可提问幼儿：“你们觉得这些纸张有什么不同？”引导幼儿观察、思考。

2. 在创作环节，可提问：“你们想用这些纸张创作什么？”鼓励幼儿发挥想象。

四、情景导入
1. 利用“纸宝宝”的故事情景，让幼儿产生代入感，自然地进入学习状态。

2. 通过实物展示，让幼儿亲身体验纸张的质感，增强情景体验。

教案反思
1. 教学内容方面：本节课内容丰富，涵盖了纸张的认识、技巧的讲解与示范、创作环节等。

但在教学过程中，应注意观察幼儿的接受程度，适当调整教学节奏。

2. 教学方法方面：通过故事导入、实物展示、示范讲解等方法，激发幼儿的学习兴趣。

但在课堂提问环节，可增加互动性，让更多幼儿参与到课堂讨论中。

3. 课堂氛围方面：整体氛围较好，幼儿积极参与。

但部分幼儿在创作环节可能遇到困难，教师应适时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心。

4. 时间分配方面：时间分配相对合理，但创作环节时间较长，教师应密切关注每个幼儿的进度，确保他们在规定时间内完成作品。

5. 课后反思与拓展延伸：针对教学过程中的不足，教师应认真反思，并制定相应的改进措施。

同时，拓展延伸活动要注重实践性和创造性，让幼儿在活动中巩固所学知识，提高动手操作能力。