加减法的意义和各部分的关系PPT课件
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加、减法的意义和各部分 间的关系
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1
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2
（1）一列火车从西宁经过格尔 木开往拉萨。西宁到格尔木的铁 路长814 km，格尔木到拉萨的 铁路长1142 km。西宁到拉萨的 铁路长多少千米？
1.西宁到拉萨铁路长多少千米，你能用线段图表 示他们之间的关系吗？
2.怎样列式计算？
பைடு நூலகம்
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3
线段图表示：
814
1142
西宁
格尔木
拉萨
列式：814+1142=1956（千米）
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4
把两个数合并成一个数的运算， 叫做加法
相加的两个数叫做加数 加得的数叫做和
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5
（2） 西宁到拉萨的铁路全长 1956 km，其中西宁到格尔木 长814 km。格尔木到拉萨的 铁路长多少千米？
340+190= 254+297= 586-98= 712-455=
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13
猜猜我是几？
我减去56 得120。
483 加上我， 得数是792。
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此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
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和= 加数+ 加数 加数= 和- 另一个加数
差= 被减数- 减数
被减数= 减数+ 差
减数= 被减数- 差 精选ppt课件最新
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1、基本训练。 （1）已知两个数的（ 和）与其中的一（ 加数），求 另一个（加数 ）的运算叫减法。
（2）一个加数 = （ 和） — （ 另一个加数 ）
（3）被减数 = （ 差） + （减数）
（4）减数 = （ 被减数）— （ 差）
（5）和 = （ 加数） + （ 加数）
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11
11
列式计算： 1 、324减去一个数的差是276，这个数是
多少？
2、一个数加上145的和是214，这个 数是多少？
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12
计算下面各题，并利用加、减 法各部分间的关系进行验算。
第（1）题是已知两个加数，求它们 的和用加法。第（2）（3）题都是 已知两个数的和与其中一个加数， 求另一个加数，用减法。
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8
减法是已知两个数的和与其中一个加 数，求另一个加数的运算。
在减法中，已知的和叫做被减数，减 去的已知加数叫做减数，求出的未知 数叫做差
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（3） 西宁到拉萨的铁路全长
1956 km，其中格尔木到拉萨
长1142 km。西宁到格尔木的
铁路长多少千米？
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6
814
？
西宁
格尔木1956
拉萨
1956-814=1142
？
1142
西宁
格尔木 1956
1956-1142=814
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拉萨
7
观察并比较一下，第（2）（3）题与第 （1）题有什么关系,第（2）（3）题都是 分别已知了什么？求什么？怎样算？
加、减法的意义和各部分 间的关系
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（1）一列火车从西宁经过格尔 木开往拉萨。西宁到格尔木的铁 路长814 km，格尔木到拉萨的 铁路长1142 km。西宁到拉萨的 铁路长多少千米？
1.西宁到拉萨铁路长多少千米，你能用线段图表 示他们之间的关系吗？
2.怎样列式计算？
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线段图表示：
814
1142
西宁
格尔木
拉萨
列式：814+1142=1956（千米）
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把两个数合并成一个数的运算， 叫做加法
相加的两个数叫做加数 加得的数叫做和
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（2） 西宁到拉萨的铁路全长 1956 km，其中西宁到格尔木 长814 km。格尔木到拉萨的 铁路长多少千米？
340+190= 254+297= 586-98= 712-455=
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猜猜我是几？
我减去56 得120。
483 加上我， 得数是792。
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和= 加数+ 加数 加数= 和- 另一个加数
差= 被减数- 减数
被减数= 减数+ 差
减数= 被减数- 差 精选ppt课件最新
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1、基本训练。 （1）已知两个数的（ 和）与其中的一（ 加数），求 另一个（加数 ）的运算叫减法。
（2）一个加数 = （ 和） — （ 另一个加数 ）
（3）被减数 = （ 差） + （减数）
（4）减数 = （ 被减数）— （ 差）
（5）和 = （ 加数） + （ 加数）
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列式计算： 1 、324减去一个数的差是276，这个数是
多少？
2、一个数加上145的和是214，这个 数是多少？
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计算下面各题，并利用加、减 法各部分间的关系进行验算。
第（1）题是已知两个加数，求它们 的和用加法。第（2）（3）题都是 已知两个数的和与其中一个加数， 求另一个加数，用减法。
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减法是已知两个数的和与其中一个加 数，求另一个加数的运算。
在减法中，已知的和叫做被减数，减 去的已知加数叫做减数，求出的未知 数叫做差
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（3） 西宁到拉萨的铁路全长
1956 km，其中格尔木到拉萨
长1142 km。西宁到格尔木的
铁路长多少千米？
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814
？
西宁
格尔木1956
拉萨
1956-814=1142
？
1142
西宁
格尔木 1956
1956-1142=814
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拉萨
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观察并比较一下，第（2）（3）题与第 （1）题有什么关系,第（2）（3）题都是 分别已知了什么？求什么？怎样算？