四年级上册语文精选课件-《故事二则》扁鹊治病人教-部编版[PPT]

课文讲解
既然有这样一个“名医”为蔡桓公治病，为什么蔡桓公最后还会 病死呢？默读课文，用波浪线划出与蔡桓公病死原因有关的句子。
➢ 蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。”
➢ 这些做医生的，总喜欢给没病的人治病。医治没病的人，才容易 显示自己的高明！
➢ 蔡桓公听了很不高兴、不理睬，蔡 桓公一次又一次拒绝了扁鹊治病的请求。
四年级上册语文课件-27《故事二则》 扁鹊治 病人教 （部编 版） (共20张ppt)[1]【优质课件】
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课文讲解
默读课文，分析课文：小组合作交流，从文中找出相关 内容，填入下表：
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fū jì
suǐ
敷剂髓
我会读 扁鹊
蔡桓公
肠胃 几剂汤药
敷烫
理睬
初读课文
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 想一想，课文主要写了一个什么故事？
➢ 这篇课文写了春秋时期，名医扁鹊三番两次劝说蔡 桓公要治病，但是由于蔡桓公不相信他的话，最终 病入骨髓无药可救的事情。
课文讲解
根据课文内容，你能简要复述一下故事情节吗？
拓展阅读
《扁鹊治病》又名《扁鹊见蔡桓公》，原文如下： 扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”
桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居 十日，扁鹊复见曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出， 桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓 侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使 人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也； 在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣 是以无请也。”居五日，桓公体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣，桓侯遂死。
人教部编版小学语文四年级
27 故事二则
扁鹊治病
手
引入新课
相传在战国时期，两千多年前，有一次，一位医者和弟子们路过虢 (guó)国,虢太子恰好患病，病得很厉害，人们都以为他死了。为此，全 国正举行大规模的祈祷活动，把国家大事都撂在一边。这名医者得知后， 前去为虢太子医治。他告诉国君，太子患的是“尸厥”（类似于今天的 休克或假死）。于是便叫弟子子阳磨制针石，在太子头顶中央凹陷处的 百会穴扎了一针。过一会儿，太子就苏醒过来。接着，叫弟子子豹在太 子两肋下做药熨(yùn)疗法。不久，太子就能坐起来。再服20天的汤药， 虢太子就完全恢复了健康。众人都为此“起死回生”之术感到震惊，这 名医者就是神医——扁鹊。
相关知识
“扁鹊”原名秦越人， 是中医学的开山鼻祖。医术 高明、医德高尚，创造了望、 闻、问、切的诊断方法，奠 定了中医临床诊断和治疗方 法的基础。
初读感知
用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音， 遇到不认识的字可以请教同学或老师，难读的句 子多读几遍。
我会认
bài huán hóu fū
拜桓 侯 肤
课文小结
从蔡桓公身上我们可以知道的一个道理 是，我们要防微杜渐，不能讳疾忌医，要善 于听取别人的忠告，要接受别人正确的意见。
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➢ 又过了十来天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。 ➢ 皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法
可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深 入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。
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课文讲解
小组讨论：蔡桓公的死因是什么呢？
讳疾忌医
讳疾忌医：怕人知道有 病而不肯医治。比喻掩饰 缺点，不愿改正。
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病已深入骨髓 疼痛难忍
扎针 服汤药 只能等死
认为自己没病 很不高兴 非常不高兴 浑身疼痛 不久就病死了
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课文讲解
从表格中，我们可以看出： 1.蔡桓公的病经历了几个阶段？
➢ 4个阶段：皮肤→发展到皮肉→发展到肠胃→深入骨髓。
课文讲解
扁鹊用了“望闻问切”中最难的诊断方法“望”就能诊断 出蔡桓公的病情，说明他的医术怎么样？
➢ 医术高明
蔡桓公多次不听劝告，但是扁鹊却坚持告 诫，说明扁鹊是一个怎样的人？
➢ 医德高尚
四年级上册语文课件-27《故事二则》 扁鹊治 病人教 （部编 版） (共20张ppt)[1]【优质课件】
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有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓公……
过了十来天，……又来拜见…… 十来天后，……再一次来拜见……
又过了十几天，……老远望见……
五六天之后，……
（事情发展先后顺序）
课文讲解
文章的第一句话就告诉我们扁鹊是一位“名医”，请大家默 读课文，用横线划出表现扁鹊是一位名医的句子。
➢ 扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您 皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”
扁鹊直言相告，三次劝说蔡桓公，他又是什么样的反应呢？
➢ “认为自己没病，很不高兴，非常不高兴”。 ➢ 我们可以看出蔡桓公是一个不听劝告、固执己见的人。
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有一天
皮肤有点小病 热水敷烫
过了十来天 十来天后
又过了十几天 五六天后
病在皮肉之间 病在肠胃