2023-2024学年广西梧州市蒙山县重点中学中考语文最后冲刺模拟试卷含解析

2023-2024学年广西梧州市蒙山县重点中学中考语文最后冲刺模拟试卷
注意事项：
1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累
1．依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）
成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种__________而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的__________，一种终于停止向周围申述求告的__________，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的
__________，一种并不陡峭的高度。

A．圆滑沉着大度宽厚B．圆润从容大气厚实
C．圆滑从容大度厚实D．圆润沉着大气宽厚
2．下列词语书写完全正确的一项是( )
A．赃物题跋冥思遐想轻歌曼舞
B．抉别辐射震耳欲聋心无旁骛
C．余晖蕴藻坦荡如坻形销骨立
D．羸弱鲜妍大相径庭一泄万丈
3．下列各组词语中，没有错别字的一项（）
A．妖娆格物至知羁拌恃才放旷
B．威摄歇斯底里狼藉重蹈覆辙
C．陨落鸦雀无声绮丽吹毛求疵
D．烦躁断章取意鄙夷家喻户晓
4．下列各句中，加点词语使用恰当
．．的一项是（）
A．小组会上，代表们结合实际情况，广开言路
．．．．，畅所欲言，为本地区的经济发展献计献策。

B．我看他不是真隐居，是在待价而沽
．．．．，希望有人能欣赏他。

C．刚刚参观了城市远景规划展览的政协委员们在座谈会上高谈阔论
．．．．，畅所欲言，表现出参政议政的极大热情。

D．央视《中国诗词大会》这个温文尔雅
．．．．的节目走红，引起社会广泛关注，节目中一举夺冠的小姑娘更是成为谈论的焦点。

5．整段默写（任选一项，不写题目及作者）《出师表》中从“宫中府中，俱为体”到“使内外异法也”。

《岳阳楼记》中从“至若春和景明”到“此乐何极”一句。

6．根据相关名著内容，完成小题。

阅读《水浒传》节选内容，回答问题。

林冲道：“你看我命苦么！等了三日，甫能等得一个人来，又吃他走了。

”小校道：“虽然不杀得人，这一担财帛可以抵挡。

”林冲道：“你先挑了上山去，我再等一等。

”……只见山坡下转出一个大汉来，……只见那汉子生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，……林冲正没好气，……抢将来斗那个大汉。

a.“那汉子”是指。

b.林冲“斗那个大汉”的原因是什么？结果怎样？阿长和衍太太是《朝花夕拾》中两个很典型的妇女形象，分别写出她们与“我”相关联的一件事情以及“我”对她们的态度。

二、阅读
7．（古文阅读）
（甲）世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
——韩愈《马说》
（乙）颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。

定公曰：“善哉，东野毕之御①也！”颜渊曰：“善则善矣，其马将俟矣。

”定公不悦，以告左右曰：“闻君子不谮人。

君子亦谱人乎？”颜渊退，俄而厩人②以东野毕马佚闻矣。

定公躐③席而起，曰：“趣④驾召颜渊。

”
颜渊至，定公曰：“乡寡人曰：‘善哉，东野毕之御也！’吾子曰：‘善则善矣，然则马将佚矣。

’不识吾子何以知之。

”颜渊曰：“臣以政知之。

昔者舜工于使人，造父工于使马。

舜不穷其民，造父不极其马。

是以舜无佚民，造父无佚马也。

今东野毕之御，上车执辔，衔体正矣；周旋步骤，朝礼⑤毕矣；历险致远，马力殚矣。

然犹策之不已，所以知其佚也。

”
定公曰：“善，可少进乎？”颜渊曰：“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。

自古及今，穷其下能不危者，未之有也。

诗曰：‘执辔如组⑥，两骖如舞。

’善御之谓也。

”定公曰：“寡人之过矣。

”
——（选自《韩诗外传》，有删节）
御：马夫②厩（jiù）人：马棚的差役。

③躐（liè）：超越。

④趣：同“促”。

⑤朝礼：指调服车马的法度。

⑥组：编织。

1．解释文中加点词的意思。

（1）骈．死于槽枥之间骈：
（2）策．之不以其道策：
（3）乡．寡人曰乡：
（4）昔者舜工．于使人工：
2．下列加点词在句子中的意义和用法，相同
．．的一项是（）
A．定公不悦，以．告左右策之不以．其道（《马说》）
B．定公躐席而．起由是则生而．有不用也（《孟子·告子上》）
C．不识吾子何以知之．手指不可屈伸，弗之．怠（《送东阳马生序》
D．舜不穷其．民其．真无马耶（《马说》）
3．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（2）俄而厩人以东野毕马佚闻矣。

4．两篇文章都运用了_________________的写作手法，甲文借千里马的悲惨遭遇表达了作者对封建统治者不识人才、埋没人才的讽刺，乙文说明了统治者要______________的道理。

8．阅读下面的文言文，完成小题。

汉阴老父．者，不知何许．人（）。

桓帝延熹①中，幸②竟陵过云梦临沔水百姓莫不观者，有老父独耕不辍。

尚书郎南阳张温异之，使问曰：“人皆来观，老父独不辍，何也？”老父笑而不对。

温下道百步，自与言。

老父曰：“我野人（）！不达斯语。

请问天下乱而立天子邪？理而立天子邪？立天子以父．天下邪？役天下以奉天子邪？昔圣王宰世，茅茨采椽③，而万人以宁。

今子之君，劳人自纵，逸④游无忌，吾为子羞之。

子何忍欲人观之（）！”温大惭，问其姓名，不告而去。

楚庄王欲伐陈⑤，使人视之。

使者曰：“陈不可伐也。

”庄王曰：“何故？”对曰：“其城郭高，沟洫⑥深，蓄积多也。

”宁国⑦曰：“陈可伐也。

夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也，则民怨上（）。

城郭高，沟洫深，则民力罢⑧矣。

兴兵伐之，陈可取也”。

庄王听之，遂取陈焉。

①延熹：汉桓帝的年号。

②幸：皇帝驾临。

③茅茨采椽（chuán）：用茅草盖屋顶，用栎木作椽。

④逸：放纵，放任。

⑤陈：国名。

⑥洫：护城河。

⑦宁国：楚国大臣。

⑧罢；通“疲”。

1．下面四个选项中说法正确的两项是（）（）
A．“不知何许人也”的“许”是“地方、处所”的意思，吴均《与朱元思书》中“自富阳至桐庐一百许里”的“许”表示约数，可译为“多”。

B．“汉阴老父”的“父”是古代对男性的谦称。

“立天子以父天下邪”的“父”可以解释为“像父亲一样（关爱）”。

C．（甲）（乙）两文括号中省略了语气词，应该填入的语气词依次是“也”“耳”“乎”“矣”。

D．皇帝驾临，别人都出去围观，只有汉阴老父没有停止耕作去围观，从中可见其清高自持，有蔑视权贵的思想；身居乡野，却不忘忧国忧民，所谓“处江湖之远则忧其君”，汉阴老父身上体现了儒家积极入世的思想。

2．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。

（限断三处）
幸竟陵过云梦临沔水百姓莫不观者
3．用现代汉语写出下列句子的意思。

请问天下乱而立天子邪？理而立天子邪？今子之君，劳人自纵，逸游无忌，吾为子羞之。

4．根据甲文中汉阴老父和乙文中宁国的言论，分析两人就国家治理这个问题有怎样的共同见解？
9．阅读下面文言文，完成下列小题。

关羽传
《三国志》
关羽字云长，河东解人也，亡命奔涿郡。

与先主寝则同床，恩若兄弟。

而稠人广坐，侍立终日，随先主周旋，不避艰险。

建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。

曹公擒羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。

绍遣大将军颜良攻东郡太守刘延于白马，曹公使张辽及羽为先锋击之。

羽望见良麾盖，策马刺良于万众之中，斩其首还，绍诸将莫能当者，遂解白马围。

曹公即表封羽为汉寿亭侯。

初，曹公壮羽为人，而观察其心神无久留之意，谓张辽曰：“卿试以情问之。

”既而辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以生死，不可背之。

吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。

”辽以羽言报曹公，曹公义之。

羽尝为流矢所中，贯其左臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛，医曰：“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。

”羽便伸臂令医劈之。

时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。

1．解释下列句中加点的词语。

亡．命奔涿郡亡：______策．马刺良于万众之中策：______曹公即表．封羽为汉寿亭侯表：______
2．下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（）
A．①辽以．羽言报曹公②虽乘奔御风不以．疾也（《三峡》）
B．①策马刺良于．万众之中②绍遣大将军颜良攻东郡太守刘延于．白马
C．①吾要当立效以报曹公乃．去②乃．不知有汉，无论魏晋（《桃花源记》）
D．①羽尝为．流矢所中②为．坻，为屿，为嵁，为岩（《小石潭记》）
3．下列六个句子分为四组，全部属于能表现关羽“义”的一组是（）
①与先主寝则同床，恩若兄弟。

②而稠人广坐，侍立终日，随先主周旋，不避艰险。

③策马刺良于万众之中，斩其首还。

④曹公即表封羽为汉寿亭侯。

⑤吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以生死，不可背之。

⑥吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。

A．①②⑥B．③④⑤C．②⑤⑥D．①③④
4．将下列句子翻译成现代汉语。

曹公擒羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。

臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。

5．关羽去世后，被民间尊为“关公”，又称美髯公。

历代朝廷多有褒封，清代奉为“忠义神武灵佑仁勇威显关圣大帝”，崇为“武圣”，与“文圣”孔子齐名。

从本文看，关羽被尊为“武圣”的原因是什么？并举例说明。

10．阅读下面的文字，完成各题。

①郑渊洁之所以能成为“童话大王”，因为他写起童话来像长辈像朋友又像斗士，懂孩子的心，陪孩子玩，为孩子发声，永远在鼓励孩子正直、善良和勇敢。

童话是写给孩子看的，优秀的童话就一定要重视儿童的心理特点和阅读个性。

②郑渊洁的童话足够“好玩”，他以丰富的想象力对日常事物、事件进行超越生活逻辑的排列组合，由此构筑出妙趣横生的童话世界：人物大幅度运动、情节大开大合、情感大起大落，读他的童话，孩子仿佛亲历一场又一场惊心动魄的冒险。

在《皮皮鲁外传》中，皮皮鲁乘着“二踢脚”冲上天宫，用带电脑的活汽车帮小学生做作业，甚至拨动控制地球转速的指针，结果一切都乱了套……在无拘无束甚至无法无天的瑰丽想象中，孩子情感得到释放，天性得到张扬，最终指向的是自由和完全人格的成长。

③郑渊洁在鼓励儿童个性发展上大踏步走在前列。

在《驯兔记》中，学校想把学生培养成温顺听话的兔子，早日实现“全兔班”，皮皮鲁不愿变成兔子，郑渊洁用反讽的结局提醒家长和学校个性的可贵——被孤立的皮皮鲁不得已将自己伪装成兔子。

皮皮鲁就像每一个普通的儿童，不完美，但有自己的个性，并希望自己的个性得到尊重、得以发展。

孩子们有苦恼、委屈、不平和困惑，郑渊洁就让童话主人公为他们发声：“差生是差老师和差家长联手缔造的”“家长与孩子相处的时间是钻石时间”。

他作品中有许多这种俏皮又犀利的警句，看似叛逆，却凝结着洞见。

④郑渊洁还十分注重儿童社会性。

孩子不希望大人只把他们当孩子，他们要求平等，渴望尊重。

把成人世界与儿童世界对立，是不现实的，也是不明智的一—他们终有一日要独自面对世界，过度保护会使他们突然暴露在世界面前时无力招架。

郑渊洁选择大大方方把世界和人性的复杂展示出来，并予以是非曲直的引导。

郑渊洁的童话写得天花乱坠，但“好玩”之余，总是融入自己对现实生活的理解。

比如《郑渊洁十二生肖童话》，每一则都是一个寓言故事，《马王登基》讽刺夸夸其谈，《老鼠打电话》批评投机取巧，《蛇王淘金》反思功利性儿童教育。

⑤郑渊洁童话的语言可能
．．不是最优美的，甚至有时因为表达的急切而过于直白，但郑渊洁却是最懂孩子的作家之一。

郑渊洁之所以能成为“童话大王”，关键是因为他选择站在孩子这一边，有时像一个宽厚温柔的长辈，有时像一个调皮贴心的朋友，有时又像一个义愤填腐的斗士，懂孩子的心，陪孩子玩，为孩子发声。

当然，站在孩子这一边不是一味迎合，童话带给孩子真、善、美的宗旨是不变的，郑渊洁作品一直在鼓励孩子更正直、善良和勇敢。

1．下列理解和分析，不符合
．．．原文意思的一项是
A．第①段说郑渊洁“写起童话来像长辈像朋友又像斗士”，说明童话创作者的身份越复杂越好。

B．第②段举例“皮皮鲁乘着‘二踢脚’冲上天宫”，说明童话可以对超越生活的逻辑排列组合。

C．第③段分析《驯兔记》中反讽的结局，说明鼓励儿童个性发展的可贵，个性应得到尊重发展。

D．第④段肯定了社会性对儿童的重要意义，儿童不能对立于成人，一样会要求平等，渴望尊重。

2．郑渊洁的童话重视儿童的心理特点和阅读个性，体现在哪些方面？请简要概括。

3．文中画线句中加点词“可能”和“但”是如何体现议论语言的准确和严谨的？请简要分析。

11．教养指数和文明的疾病
朱大可
①中国人的礼貌，似乎已成民族自我整容的重大议题。

据媒体报道，最近一项在1500名欧洲酒店经理中进行的调查显示，日本人当选世界最佳游客，中国人则在世界最差游客中名列第三。

与此同时，外交部也公开发布《中国领事保护和协助指南(27年版)》，其间列举了19种寻求领事保护的常见问题，提醒本国公民出国时要在公共场合表现平静，不要大声说话，避免突出自己；不要在公共场所参与他人的争吵，如此等等。

②关于中国人教养的海外指责，正在演变为一种喜剧式的笑声
．．．．．．。

在阿姆斯特丹最大的钻石专卖店盥洗室里，贴有唯一的中文告示是：“请不要站在马桶上！”这与其说是对中国游客的讽刺，不如说是对整个民族的劝谕。

尽管法国人在上述排名中被列为世界最差游客，但只是因为他们拒绝说英语而已，法国人和英国人的教养，依然是全球公民的榜样。

这是文艺复兴和启蒙运动的伟大成果。

欧洲耗费了三百年的时间，完成了关于国民教养的塑造。

后发民族俄罗斯，耗费一百多年向法国学习礼仪和音乐，日本人则先后向中国和欧洲学习技术、制度和教养，于是，这两个民族最终都“脱胎换骨”，摇身成为“先进文化”的代表。

③与此形成鲜明对照的是，一个号称“礼仪之邦”的文明古国，却逐渐丧失文明优势，成为教养指数低下的负面样板。

问题的要害在于，究竟从什么时候开始，中国人把粗鄙当豪情，把无知当朴素，把暴力当革命，把失礼当率真，把低俗当可爱，把仇恨当爱国，又把无耻当成了反叛？
④作为种族文明的个人表达，教养是礼貌、风度、修养、德行和健康心理的混合体。

教养要求我们展开内省，明辨自身的社会角色，在捍卫主体自由的同时，尊重他人（其他生物）的权利和感受。

教养是所有财富中最昂贵的一种。

做一个有教养的中国人，比做一个有钱的中国人远为重要。

教养应当与独立、自由、民主、正义、诚信和个人尊严一起，成为国民的核心价值。

⑤毫无疑问，教养不是西方民族的文化专利，更与所谓“资产阶级思想”无关，而是人类文明的普世标准。

教养和国家发达程度呈正比关系。

它是文明的旗帜，并据此展示民族的精神高度。

只有教养指数高涨的民族，才具备区域和全球领导力，并承担维系国际秩序的使命。

而对于无教养的国度，任何华丽的“盛世叙事”，都只能是自我陶醉的幻梦而已。

⑥作为一种优美的意识形态，教养不是政治规训和德育美育课程的结果。

早在80年代，就已出现了“五讲四美”的口号，此后，以政治正确方式展开“精神文明”教育，耗费大量人力和物力资源，结果却收效甚微，相反，由于互联网的无名氏效应，粗鄙化正在变本加厉。

近年以来，第三代儒家崇尚恢复礼教，民俗学家号召保卫民俗，企图用磕头之类的礼仪来改造国民，提升国民的文明礼貌程度，却还是缘木求鱼，舍本逐末之举。

政治灌输方式，易于引发民众的逆反心理，而恢复磕头礼节，则只能滋养新的奴性。

此外，举止谈吐固然是灵魂的显现，但终究是教养的表皮，犹如那些华丽的衣物，可以脱卸和伪饰。

只有教养本身才能直达灵魂，从内部解决文明的危机。

⑦在GDP指数保持高位、奢侈品被大肆哄抬的今天，全民教养指数却在继续跌落，并有归零的危险，而我们竟然对此毫无警觉。

应当感谢西方人，他们发现并警告了我们的疾病。

但没有任何一种现成药方，能够挽救这濒死的教养。

西方人费了三百年才养成的事物，我们要耗费更多的年份去重构。

这是一种无可奈何的事实。

1．如何理解第②段加点词“喜剧式的笑声”的意思？请简要阐述。

2．第⑥段画线句主要运用哪种论证方法？有什么作用？
3．第④段说“教养是所有财富中最昂贵的一种”。

请结合第④—⑦段内容，说说“教养”的“昂贵”体现在哪些方面。

三、应用
12．将下列句子组成一段意思连贯、完整的话，语序排列正确的一项是（）
①切记,助人即是自助。

②因为没有一个人能够幸福到一生不会遇到任何困难。

③如果大家都漠视别人的困难,那么当自己遇到困难时,又能指望谁来帮助呢？
④生活中,面对别人的困难,有的人总是一副事不关己的姿态。

⑤殊不知,自私导致自伤。

A．①②④⑤③B．④⑤②③①C．①③②⑤④D．④③①②⑤
四、综合性学习与写作
13．阅读下面的文字，根据要求作文。

近年来，总书记在很多场合强调要爱读书、读好书、善读书，把读书当作一种生活态度。

可见，阅读是我们生命中不可或缺的一部分。

请结合自己的阅读体验和亲身经历，以“在阅读中成长”为题写一篇文章。

要求：立意自定，真情实感；文体自选，诗歌除外；文章中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用“×××”代替；不少于600字。

参考答案
一、积累
1、B
【解析】
“圆滑”的意思是：形容人善于敷衍讨好，不负责任。

“圆润”意思是：饱满而润泽。

据此第一空应填“圆润”。

“沉着”意思是：镇静；不慌不忙。

“从容”意思是：不慌不忙；镇静；沉着。

据此第二空应为“从容”。

“大度”意思是：气量宽宏，能容人。

“大气”意思是：大的气度；大的气势。

据此第三空填“大气”。

“宽厚”意思是：宽而厚。

“厚实”意思是：宽厚结实。

据此第四空应填“厚实”。

故选B。

2、A
【解析】
B中“抉”应为“诀”；C中“坻”应为“砥”；D中“泄”应为“泻”。

3、C
【解析】
A.格物至知—格物致知、羁拌—羁绊。

B.威摄—威慑。

D.断章取意—断章取义。

故选C。

4、B
【解析】
A广开言路：指尽量给下面创造发表意见的条件。

使用对象错误。

C高谈阔论：多指不着边际地大发议论。

贬义。

D 温文尔雅：形容人态度温和，举止文雅端庄。

不能用来形容节目。

5、（1）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

（2）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
【解析】试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题和整段默写，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。

此题要注意“陟”“臧”“芷”“璧”等字的书写。

6、（1）a.杨志；b.原因：林冲投靠梁山，王伦担心他会抢占梁山，于是刁难林冲交纳“投名状”。

结果：两人不分胜负；被王伦等人制止；杨志前往东京，林冲如愿坐上梁山第四把交椅。

（2）参考示例：阿长给我买回《山海经》，我对阿长这个劳动妇女从“不大佩服”到充满敬意（感激\歉疚\思念）。

衍太太怂恿我偷母亲的东西变卖，并把这个谣言散播开来，我对衍太太这个庸俗的市井妇人充满厌恶。

【解析】
（1）本题考查学生对名著阅读的积累能力。

用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。

了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。

阅读《水浒传》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。

情节为：林冲正被高俅绘形拿捉，没处存身，因此带了柴进的荐书投到梁山泊来。

没想到梁山泊的头领王伦对他说：“若要入伙，须先把投名状拿来。

”林冲当下一口允认，以为区区杀个把人有甚难事，不料在山脚下等了两天都无人经过，及到第三天上，偏偏碰着一个杨志，斗了五回六合也未分胜负，急得林冲冒火。

所以.“那汉子”是指杨志。

林冲“斗那个大汉”的原因是王伦担心他会抢占梁山，于是受到刁难，要求交纳“投名状”。

事情的结果是两人正斗的不分胜负，幸亏王伦出来拦住，把两人都请上了山寨去。

后来杨志前往东京，林冲也就此入了伙。

（2）本题考查学生对课外阅读的掌握情况，对名著的了解。

培养学生的大语文观。

以考促读。

做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。

阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。

此题考查的是与《朝花夕拾》有关的文学常识。

“阿长”是鲁迅小时侯的保姆。

记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》后，“我”对阿长由“不喜欢”到充满敬意和怀念的情感变化。

文章中“衍太太”是个背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”的一个角色。

譬如，她怂恿孩子们冬天里去吃水缸里结的冰，还和蔼地笑着说：“好，再吃一块。

我记着，看谁吃得多。

”从文章中可以看出“我”对衍太太充满厌恶。

二、阅读
7、1．①胼：两马并驾
②策：驱使
③乡：同“向”，从前
④工：擅长
2．C
3．①想要同普通的马等同尚且不能够，怎么能要求它日行千里呢？
②不一会儿，马棚的差役把东野毕驾驭的马跑了的事禀报给了鲁定公。

4．托物寓意、体恤百姓
【解析】
1．考查文言实词。

先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。

此题多古今异义词，如“策”：用鞭子打，驱使。

所以千万不要以今释古。

而“骈”作为生僻词的意思，理解好上下文内容是作答的关键。

2．C加点词在句子中的意义和用法相同。

两句的“之”都是代词。

A前者“把”，后者“按照”。

B前者表修饰，后者表转折。

D前者代词“他的”，后者表反问的副词“难道”。

3．本题考查学生对文言句子的翻译能力。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

注意下列字词的翻译，如“等”：等同。

“得”：能够。

“安”：怎么。

“俄而”：一会。

“佚”：丢失，逃跑。

“闻”：使听到，引申为“禀告”。

4．一空，考查两文的写法。

“托物言志”就是通过对某种事物的“形”进行形象具体的描绘来抒发一定的感情或表明某种愿望的文章。

甲文通过“食马者不知其能千里而食也”抨击统治者不重视人才的错误行为。

乙文痛斥不停地鞭打的行为，告诉为政者要体恤民情，使百姓安居乐业。

所以两文都使用了“托物言志”的写作手法。

二空，根据上一问的分析，即可答出乙文说明了统治者要不能把老百姓逼得走投无路，要懂得体恤百姓，爱护百姓的道理。