除法的初步认识(课件)-二年级上册数学苏教版

➢苏教版小学数学二年级(上册)
除法的初步认识
➢ 数学小讲师 把8个
平均分(每份多于1个)，可以怎么分？
➢ 复习导入
什么叫作平均分？ 每份分得同样多，叫作平均分。
➢ 探索新知 5
6个小朋友坐 每车坐2人，要坐（3 ）车。 可以用圆片分一分。
6个人，每2人坐1车，要坐多少车？
6 可÷以用除2 法＝计算3。
小小除号了不起，
一条横线平又直，
除号
两个圆点上下分，
我要表示平均分。。
读作：6 除以 2等于3
➢ 探索新知 12个苹果，每只小熊分3个，可以分给（ 4 ）只小熊。
12 ÷ 3 ＝ 4
12除以3等于4 写作：12÷3＝4
像这样把一些物体按每几个一份去分， 求分成了几份，可以用除法计算。
➢ 探索新知 6
6个小探究
活动要求： 1.小组用小棒分一分。 2.分好后说一说可以用怎样的算式表示， 每个数字表示什么。
➢ 汇报展示 6
6个小朋友植树，平均分成3组，每组（ 2 ）人。
➢ 探索新知 6个人，平均分成3组，每组多少人？
也可以6 用÷除法计3 算＝。 2
被除数 除数 商
➢ 探究异同 例5 6个小朋友坐 每车坐2人， 要坐（ ）车。 例6 6个小朋友植树，平均分成3组，每组（ ）人。
例5和例6有什么相同的地方和不同的地方？ 相同点：都是平均分，都可以用除法计算。
不同点：分法不一样。 例5把6个小朋友，每2个一组分的，求分成了几组； 例6把6个小朋友平均分成3组，求每组有几人。
12÷ （2）＝（6）
12÷ （4）＝（3）
12÷ （3）＝（4）
➢ 你知道吗？ 300多年前，瑞士数学家用一条横线将两
个圆点分开表示除，就有了现在的“÷”。 后来，又有数学家提出用“:”表示除。
➢ 课堂总结
今天你有哪些收获？ 1.除法的含义：把一些物体平均分，无论是每几个一份 的分，求分成了几份。还是平均分成几份，求每份是多 少？都可以用除法计算。 2.除法算式的读法： 6÷2=3 读作：6除以2等于3 3.除法算式的写法：12除以3等于4 写作：12÷3=4
15 ÷ 3 ＝ 5 15除以3等于5, 15是被除数，3是除数，5是商。 24 ÷ 6 ＝ 4 24除以6等于4,24是被除数，6是除数，4是商。
➢ 拓展练习
想一想，分一分，看谁平均分的方法最多， 并写出相应的算式。
有12个草莓，平均分分给（ 6423 ）个小朋友，每人分（ 6432 ）个。
12÷ （6）＝（2）
➢ 课堂小结
把一些物体平均分，无论是每几 个一份的分，求分成了几份。还是平 均分成几份，求每份是多少？都可以 用除法计算。
➢ 小试牛刀 1、把8只铅笔平均分给2个小朋友，每人分得（ 4 ）支。
8 ÷ 2 ＝4
➢ 基础练习 1.
10块砖，每次搬2块，（ 5 ）次能搬完。 10 ÷ 2 ＝ 5
➢ 基础练习 2.
9个南瓜，平均放在3个筐里，每筐（ 3 ）个。 9 ÷ 3 ＝3
➢ 提升练习
3.（1）有15本书，每3本一堆，摆成了（ 5 ）堆。 15 ÷ 3 ＝ 5
（2）有15本书，平均摆成5堆，每堆（ 3 ）本。 15 ÷ 5 ＝ 3
➢ 提升练习
4.读除法算式，再说出被除数、除数和商。
8 ÷4 ＝ 2 8除以4等于2, 8是被除数，4是除数，2是商。