学习扩写2019

春秋时期，晋国公子重耳和他的随从在逃难途中，经过卫国，卫文公 没有以礼相待。他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人就给他们土 块。重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说：“这是上天赏赐的 土地呀！”重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车里。
提示： 1.下笔前仔细体会，确定中心。围绕这一中心找准扩写的点（比如材
春秋时期，晋国公子重耳和他的随从在逃难途中，经过卫国，卫文公 没有以礼相待。他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人就给他们土 块。重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说：“这是上天赏赐的 土地呀！”重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车里。
提示： 1.下笔前仔细体会，确定中心。围绕这一中心找准扩写的点（比如材
2、新一代科技产品“智慧”手环即将进入市场。 此手环最突出的特点就是“智慧”。为检验产品的性能，感受其“智慧”，产品研
制中心特向社会征集了十名体验者，我有幸成为其中一员。 十天的产品试用、体验，真让我大开眼界，不愧为“智慧”手环，简直太神奇了！ 于是，“智慧”手环隆重推向市场。
3、一位诗人曾说过:“虚荣的人只是注视着自己的名字，光荣的人却注视着祖国的事业。” 其实，如果把自己的名字与事业牢牢联系在一起，倒也不妨注视一下。但说到底，应该 重视的是事业。
提示： 1.阅读所给的材料，思考如下问题：语段的主要观点是什么？主要是从哪几个方面论述 的？扩写时，可以分几个段落，每个段落的要点是什么？ 2.议论文扩写的要点在于补充论据。想想你平日积累的材料中，有哪些事例，名人名 言等可以作为论据。 3.注意根据所论述的要点，简要分析论据，以揭示材料和观点之间的关联 。
持之以恒，就要注重平日积累，而非临时抱佛脚。美国盲人作家 海伦•凯勒从小就失去听觉和视觉，生活在没有声音、没有光明的世界 里。她的老师安妮•莎莉文给了她生命的希望，并且教她如何说话。海 伦又聋又盲，如何说话呢？答案就是——触觉，她靠触觉来了解别人的 意思，靠触觉来了解如何发音，靠触觉来学习舌头应怎样动。她每天都 勤奋练习，通过日积月累，最终掌握了五种语言，完成了常人认为不的材料，将其扩写成一篇具体、生动的文章，题目自拟。 不少于600字。
春秋时期，晋国公子重耳和他的随从在逃难途中，经过卫国，卫文公 没有以礼相待。他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人就给他们土 块。重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说：“这是上天赏赐的 土地呀！”重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车里。
提示： 1.针对三个特点，各举一两个恰当的例子。 2.对每一个例子做一些分析，更加清楚，具体地表现你对诗歌的认识。
诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突出特点。
一是用意象来表达情感。《祖国啊，我亲爱的祖国》第一节，诗人 构造了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“淤滩上的驳 船”等意象。这些意象象征了祖国落后的经济、文化和多年蒙受的苦难， 同时也展现了在灾难中艰难挣扎、缓慢前行的祖国的形象，表达了诗人 对祖国深切的同情和关切。
提示： 1.下笔前仔细体会，确定中心。围绕这一中心找准扩写的点（比如材
料中最富有戏剧性的内容），设计好扩写提纲。 2.发挥想象，增加必要的神态、动作、语言、心理及场面的描写，力
求生动。 3.写好以后，与原文做一番比较，分析扩写的成败得失，体会扩写的
方法。
阅读下面的材料，将其扩写成一篇具体、生动的文章，题目自拟。 不少于600字。
阅读下面的材料，将其扩写成一篇具体、生动的文章，题目自拟。 不少于600字。
春秋时期，晋国公子重耳和他的随从在逃难途中，经过卫国，卫文公 没有以礼相待。他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人就给他们土 块。重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说：“这是上天赏赐的 土地呀！”重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车里。
持之以恒
“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。” 这是明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以 恒。每个人都渴望成功。为成功而拼搏，就像奔向一个遥远的目标， 道路是崎岖而漫长的，路上更是隐伏着各种险阻。物欲的诱惑，功利 的驱使，游乐的招引，你抵抗得住吗？数载苦索，十年寒窗，乃至一 生埋下头去，你承受得住吗？一些人退却了，只得半途而废；一些人 气馁了，只得前功尽弃；一些人一曝十寒，只得一事无成。只有持之 以恒的人迈着坚定不移的步伐，义无反顾，最终沐浴到胜利的光辉， 品尝到成功的喜悦。
二是语言凝练。《断章》一诗只有四行，三十四个字，却蕴涵着深 刻的哲理。《风雨吟》中“风从大地卷来/雨从大地奔来”，“卷”和 “奔”这两个动词极为生动，描绘出“大地”的动荡、不安定和被裹挟 着的颇有气势地冲过来的动态。
三是讲究节奏和韵律。《月夜》在每行诗末缀以一个轻声词“着”， 使语气委婉，节奏舒缓自然，富有散文之美。
后来，重耳能在短短五年内让晋国在诸侯中重新树立威信，狐偃功
不可没，狐偃的历史贡献十分巨大，他影响的不仅仅是重耳一个人，而 是一个时代。
只听狐偃说道：“这是上天赏赐的土地呀！说明我们复国在望。”重 耳顿悟，心中想到：土，象征土地，他们是表示对我臣服，我应该行礼 并接受它。
于是，重耳赶忙向那位农夫拜谢，郑重其事地接过了土块。手捧着土 块，重耳的眼前浮现出这样的画面：他已经结束了流亡生涯，在狐偃、 赵衰等人的陪同下，返回晋国，面南即位，他成了威震 一方的霸主！他 脚踏着坚实的土地，他的臣民们跪伏着向他行叩拜礼 ……
提示： 1.阅读所给的材料，思考如下问题：语段的主要观点是什么？主要是从哪几个方面论述 的？扩写时，可以分几个段落，每个段落的要点是什么？ 2.议论文扩写的要点在于补充论据。想想你平日积累的材料中，有哪些事例，名人名 言等可以作为论据。 3.注意根据所论述的要点，简要分析论据，以揭示材料和观点之间的关联 。
文题二:
阅读下面的材料，将其扩写成一篇具体、生动的文章，题目自拟。 不少于600字。
春秋时期，晋国公子重耳和他的随从在逃难途中，经过卫国，卫文公 没有以礼相待。他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人就给他们土 块。重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说：“这是上天赏赐的 土地呀！”重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车里。
忠于原文的中心思想和人物形象，发挥联想与想象，补 充情节和细节。
A、乡里人和重耳（怎么给？怎么怒？） B、狐偃和重耳（怎么劝？怎么谢？）
增加人物的外貌、神态、语言、动作、心理及环境描写。
五鹿拜土
春秋时期，晋国的公子重耳逃亡时，由于过于匆忙，盘缠 都没带。他们一行经过一路颠簸，终于来到魏国境内。卫文 公 看到重耳落魄的样子，竟然一时糊涂，没有好好招待他们。 他 们的钱财、食物都没有得到补给，于是只好继续前行。
这天，他们一行走到了卫国的五鹿，又累又饿的重耳终于 忍不住了，他放下架子向一个农夫乞讨。“敢问大伯，能给 我 们一些吃的吗？”试想，一个普通农民又有多少粮食去施舍 给 重耳等几十个人呢？只见那个农夫抬起头看了看他们，低声 说 了点什么，然后弯下身从地上拾起土块，递给重耳：“拿去， 吃吧！”
饥饿难耐且近乎绝望的重耳怒气冲天，他气愤地举起鞭子 要抽打农夫。
料中最富有戏剧性的内容），设计好扩写提纲。 2.发挥想象，增加必要的神态、动作、语言、心理及场面的描写，力
求生动。 3.写好以后，与原文做一番比较，分析扩写的成败得失，体会扩写的
方法。
土地？ 土块？
社稷？
古代中国皇帝把疆土封赠给公侯时，就有这么一个仪式：
皇帝站在地坛上，取起一块泥土来，用茅草包了，递给被封
学习扩写
扩写：对本来较为简略、概括的文章或片段
加以扩展、补充，使之成为篇幅更长、内容更充 实的文章。
文题一:
学习完本单元的诗歌,一名同学总结了自己对诗 歌的认识,写了下面这句话。回顾读过的诗歌,从中选择 几首作为例子,将这句话扩写成一段话。不少于300字。
诗歌是一种很特别的文学体裁,有三个突出特点: 一是用意象来表达情感；二是语言凝练；三是讲究节 奏和韵律。
千百次的考验，是持之以恒把我们引向了胜利；而不坚持的结果，必然是失 败。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。遥远的征程，单靠轻轻一跃是 不可能达到目标的，必须以锲而不舍的精神，付出“十驾”的努力，方能谈得上 成功。
小结
（3）在扩写时，要特别注意 文章的内容的一致和连贯。
扩写的基本要求是什么？
不同体裁的文章扩写的重点不同
料中最富有戏剧性的内容），设计好扩写提纲。 2.发挥想象，增加必要的神态、动作、语言、心理及场面的描写，力
求生动。 3.写好以后，与原文做一番比较，分析扩写的成败得失，体会扩写的
方法。
示例：
一队亡命贵族，在黄土平原上仆仆奔驰。他们虽然仗剑 驾车，然而看得出来，他们疲倦极了，饥饿极了。他们用搜 索的眼光望着田野，然而骄阳在上，田垅间麦苗稀疏，哪里 有什么可吃的东西！一个农民正在田里除草。那流亡队伍中 一个王子模样的人物，走下车子来，尽量客气地向农民请求 着：“求你给我们弄点吃的东西吧！你总得要帮忙才好，我 们已经好几天没有吃的了。”
提示： 1.下笔前仔细体会，确定中心。围绕这一中心找准扩写的点（比如材
料中最富有戏剧性的内容），设计好扩写提纲。 2.发挥想象，增加必要的神态、动作、语言、心理及场面的描写，力
求生动。 3.写好以后，与原文做一番比较，分析扩写的成败得失，体会扩写的
方法。
土
讨
谢
给怒
劝
阅读下面的材料，将其扩写成一篇具体、生动的文章，题目自拟。 不少于600字。
记叙性文章
不 同 体 裁 说明性文章 文 章
忠于原文的中心 思想和人物形象。
补充情节和细节，增加对 人物、环境的描写等。
忠于原文的 说明对象。
补充材料，运用多种说明方 法，丰富对说明对象的介绍。
议论性文章
忠于原文 的观点。
进一步补充论据， 阐释观点。
实战演练：选择其一扩写，600字以上。
1、怎样欣赏现代诗？注意诗歌形式美；品味诗歌语言美；把握诗歌意象美；④体 味诗歌情感美；⑤感悟诗歌哲理美。
仔细审视着这块土地，重耳一下子跪伏在大地上，神态庄重地完成 了对土地的跪拜！蓦然间，重耳仿佛浑身有了力量，他转身把土块放到 车
上，继续前行。
文题三:
阅读下面的语段，深入思考，将其扩写成一篇议论性文 章，题目自拟。不少于600字。
“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”这 是明代大学问家胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以 恒。持之以恒，就要注重平日积累，而非临时抱佛脚。持之以恒，就要 注意坚持，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们，做事情有恒 心方能成功。我们在求学、成长的路途上，也应持之以恒。
能的事。
持之以恒，就要坚持不懈，而非一曝十寒。我国当代数学家陈景润，在攀登 数学高峰的道路上，翻阅了国内外上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，演算 研究，最后取得了震惊世界的成就，把几百年来人们未曾解决的哥德巴赫猜想的 证明大大推进了一步。大发明家爱迪生，为了找到理想的灯丝材料，先后研究了 1600多种矿物和金属材料，在一次次失败中他选择了坚持，正是凭着这种坚持不 懈的精神才取得了“白炽灯”的巨大成功，成为举世闻名的发明大王。
成功绝不是“三天打鱼”时的心血来潮，也不是“两天晒网”中的半途而废
和信誓旦旦的空洞口号，而是平日里点滴的积累，是艰难中不断地奋进。古今中 外很多事件告诉我们，做事情持之以恒方能成功。
个人的成功有赖于持之以恒的精神，革命和建设事业的成功和发展不同样也 有赖于百折不挠的坚持精神吗？中国共产党领导中国人民进行了28年的艰苦奋斗， 才取得了新民主主义革命的胜利。当今中国之所以能取得社会主义革命和建设事 业的胜利，正是因为我们为坚持改革开放而不懈奋斗。这些事实充分地证明了持 之以恒是胜利的关键。
文题三:
阅读下面的语段，深入思考，将其扩写成一篇议论性文 章，题目自拟。不少于600字。
“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”这 是明代大学问家胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以 恒。持之以恒，就要注重平日积累，而非临时抱佛脚。持之以恒，就要 注意坚持，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们，做事情有恒 心方能成功。我们在求学、成长的路途上，也应持之以恒。