【同步备课】第二单元第5课时整理和复习(教案)三年级上册人教版

【同步备课】第二单元第5课时整理和复习 (教案）三年级上
册人教版
今天我要为大家分享的是人教版三年级上册数学第二单元的第五课时——整理和复习。

本节课的主要目的是让学生对第二单元的知识进行全面的梳理和巩固，提高他们的数学应用能力。

一、教学内容
1. 加减法的运算顺序和计算法则；
2. 整数加减法的应用题解决方法；
3. 两位数加减法的计算方法及应用。

二、教学目标
1. 掌握加减法的运算顺序和计算法则；
2. 能够运用加减法解决实际问题；
3. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点
本节课的重点是加减法的运算顺序和计算法则，以及两位数加减法的计算方法。

教学难点主要是让学生能够灵活运用加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备
为了更好地开展本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT、计算器以及一些实际的物品，如苹果、玩具等，以便于进行实例讲解和练习。

五、教学过程
1. 课堂导入：我将以一个实际情景引入，比如：“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”让学生
思考并回答，从而引出本节课的主题——加减法。

3. 课堂练习：在讲解完知识点后，我将设计一些随堂练习题，让
学生现场进行练习，以巩固所学知识。

例如：“小明有12个苹果，他
吃掉了3个，请问他还剩下多少个苹果？”
4. 小组讨论：我会将学生们分成小组，让他们讨论如何运用加减
法解决实际问题。

每个小组将会得到一些实际问题，如购物、分配物
品等，他们需要通过合作解决问题并展示解题过程。

六、板书设计
板书设计将主要包括加减法的运算顺序和计算法则，以及两位数
加减法的计算方法。

我会用简洁明了的语言和示例，让学生一目了然。

七、作业设计
1. 小明有8个苹果，他吃掉了3个，请问他还剩下多少个苹果？
答案：5个苹果。

2. 小红有8个橘子，她给了小明3个，请问小红还剩下多少个橘子？
答案：5个橘子。

3. 小明有12个糖果，他吃掉了5个，请问他还剩下多少个糖果？
答案：7个糖果。

八、课后反思及拓展延伸
本节课结束后，我将会进行课后反思，看看教学效果如何，以及
学生们是否掌握了所学知识。

如果有可能，我还会设计一些拓展延伸
活动，让学生们能够更好地应用所学知识，提高他们的数学素养。

重点和难点解析
在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注，它们对于
保证教学效果和提升学生的学习成果至关重要。

一、教学内容的选取与安排
在教学内容的选取上，我选择了第二单元的核心知识点作为复习
的重点，这包括了加减法的运算顺序和计算法则，以及两位数加减法
的计算方法。

这些内容是学生数学学习的基础，也是他们在日常生活
中经常会用到的技能。

通过对这些知识点的复习，我希望能够帮助学
生巩固记忆，提高他们的应用能力。

在内容的安排上，我是按照由浅入深的方式进行的。

是加减法的
运算顺序和计算法则，这是基础中的基础，需要让学生彻底理解并熟
练掌握。

然后是两位数加减法的计算方法，这个部分相对来说比较复杂，需要学生具备一定的抽象思维能力。

通过这样的安排，我可以确
保学生能够循序渐进地掌握知识，不会因为跳跃太大而感到难以接受。

二、教学目标的具体制定
在教学目标上，我制定了三个具体的目标。

第一个目标是让学生
掌握加减法的运算顺序和计算法则，这是基础中的基础，需要让学生
彻底理解并熟练掌握。

第二个目标是让学生能够运用加减法解决实际
问题，这是检验学生是否真正掌握知识的关键。

第三个目标是提高学
生的数学思维能力和解决问题的能力，这是我希望通过教学能够达到
的更深层次的目标。

三、教学难点与重点的精确把握
在教学难点与重点上，我精确把握了学生可能存在的困难。

对于
加减法的运算顺序和计算法则，学生可能会因为不理解而感到困难，
所以我会在教学中通过实例和练习来帮助学生理解。

对于两位数加减
法的计算方法，学生可能会因为不熟悉而感到困难，所以我会通过具
体的例题和练习来帮助学生掌握。

四、教具与学具的精心准备
在教具与学具的准备上，我精心选择了能够帮助学生理解和掌握
知识的工具。

黑板和粉笔可以让我在教学中进行直观的演示，PPT可以让我更方便地展示教学内容，计算器可以让学生在练习时更加方便地
进行计算，实际的物品如苹果和玩具可以让学生在实例讲解和练习时
更加直观地理解。

五、教学过程的精细设计
六、板书设计的精心构思
在板书设计上，我精心构思了每一个部分。

通过简洁明了的语言
和示例，我希望能够让学生一目了然地理解加减法的运算顺序和计算
法则，以及两位数加减法的计算方法。

七、作业设计的精心安排
在作业设计上，我精心安排了每一道题目。

这些题目都是根据本
节课的知识点设计的，我希望通过这些题目，让学生在课后巩固知识，提高他们的应用能力。

八、课后反思及拓展延伸的深度思考
在课后反思及拓展延伸上，我将会进行深度思考。

我会反思教学
的效果，看看学生们是否掌握了所学知识，也会反思教学的方法，看
看是否有需要改进的地方。

如果有可能，我还会设计一些拓展延伸活动，让学生们能够更好地应用所学知识，提高他们的数学素养。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调的运用
在讲解知识点时，我注意运用不同的语言语调。

对于重要的知识点，我会用肯定的语气强调，以引起学生的注意。

在讲解实例时，我
会用生动的语言和形象的表达，让学生更好地理解和记忆。

同时，我
会根据学生的反应调整语调，使他们保持专注和兴趣。

二、时间分配的合理安排
在时间分配上，我进行了合理的规划。

我确保每个知识点都有足
够的时间进行讲解和练习，以保证学生能够理解和掌握。

同时，我也
留出一定的时间进行课堂练习和小组讨论，以促进学生的参与和合作。

三、课堂提问的巧妙设计
在课堂提问上，我巧妙地设计了问题，以激发学生的思维和思考。

我会提出引导性的问题，让学生思考和回答，以检验他们对知识的掌
握程度。

同时，我也会鼓励学生提出问题，以促进他们的主动学习和
思考。

四、情景导入的生动引入
在情景导入上，我通过一个生动的实际情景引入本节课的主题。

例如，我提出了“小明有8个苹果，他吃掉了3个，请问他还剩下多
少个苹果？”的问题，让学生思考和回答。

这样的情景导入能够激发
学生的兴趣，使他们更容易理解和接受知识。

五、教案反思的深入思考
在教案反思上，我进行了深入的思考。

我反思了教学内容的选取
和安排，以确保它们符合学生的学习需求和能力。

我反思了教学目标
的制定，以确保它们具体明确且具有挑战性。

我反思了教学难点与重
点的精确把握，以确保我能够有效地帮助学生克服困难。

我反思了教
学过程的设计，以确保它能够引导学生积极参与和合作。

我反思了板
书设计，以确保它能够清晰地展示知识点。

我反思了作业设计，以确
保它能够巩固学生的知识。

通过这样的反思，我能够不断改进教学方
法和策略，提高教学效果。

课后提升
1. 小明有5个苹果，他吃掉了2个，然后又得到了3个苹果。

请
问现在小明有多少个苹果？
答案：小明现在有6个苹果。

2. 小红买了一支铅笔花了8元，然后又买了一块橡皮花了3元。

请问小红一共花了多少钱？
答案：小红一共花了11元。

(1) 78 + 47 =
答案：78 + 47 = 125。

(2) 35 18 =
答案：35 18 = 17。

4. 小刚有23个糖果，他吃掉了15个，然后又得到了12个糖果。

请问现在小刚有多少个糖果？
答案：小刚现在有10个糖果。

5. 小华买了一本书花了25元，然后又买了一支笔花了10元。

请
问小华一共花了多少钱？
答案：小华一共花了35元。

(1) 89 + 34 =
答案：89 + 34 = 123。

(2) 67 25 =
答案：67 25 = 42。

希望大家能够通过完成这些练习题，进一步巩固本节课所学的知识，并在日常生活中灵活运用。

祝大家学习进步！。