少儿科创-006攀爬的车教案 一年级

《攀爬的车》详案
一、教学目标：
1、知识目标
使学生认识摩擦力及摩擦力在日常生活中的应用。

2、能力目标
锻炼学生的动手能力，使学生能独立完成实验。

3、思维目标
提升学生的观察、分析、推理、探究等能力。

二、教学重点与难点：
1、教学重点：攀爬的小车运动的原因。

2、教学难点：摩擦力的产生、分类及影响摩擦力的因素。

三、教学方法：
演示、引导、验证、讨论
四、教学准备：
五、教学过程：
1、课堂导入：
师：小朋友们大家好，我是科学班的李老师。

你们知道今天参加的是什么学习班吗？生：科学班！
师：你们还记得我们好听的口号吗？我们一起大声说一遍，当老师鼓掌说1、2、
3 时，小朋友要鼓掌回应我“科学课”，老师鼓掌说“科学课”，你们要鼓
掌回应我“我喜欢”。

好，我们再来一遍，............ ;非常棒！我们一起送给自己一个热烈的掌声吧！那请小朋友猜一猜今天李老师给大家带来了
什么好玩、有趣的实验？
生：做轮船、水晶石、直升机……
师：哦，你们知道的可真多，今天李老师就带大家一起体验一次不一样的，神奇、有趣的实验课堂。

你们想参加吗？
生：想。

师：但是，在进入科学实验之前，老师希望小朋友在我们的实验中能够多发言，多思考；大家能做到吗?
生：能。

师：下面就让我们走入神奇的科学之旅吧！小朋友们，在我们的日常生活中大家都认识哪些交通工具呢？
生：飞机、轮船、火车、汽车......
师：哦，知道的这么多，那么现在我们一起来玩个猜谜游戏，也是猜一种交通工具，看看哪个小朋友最聪明能第一个说出谜底；认真听“小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁”。

生：车......
师：真棒！掌声鼓励！
2、兴趣点及引导质疑：
师：同学们你们都认识或见过哪些种类的车？
生：火车、汽车、警车......
师：大家认识这么多种类的车。

这些车外表都有一个共同的特征能使它们跑起来，是什么？
生：轮子！
师：你们有没有见过更加特别的车？
生：见过/没见过……
师：今天老师给大家带来了一辆既没有轮子又能向上爬的车，想看吗？
生：想。

师：（出示攀爬的车）看，我手中的这个车特别吧！猜一猜，他能运动起来吗？生：能/不能……
师：我们请几名小朋友上来试一试。

生：......
师：认真观察！如何能让小车运动起来？小车又是怎样运动的呢？生：......
师：小朋友都看到了什么？谁能勇敢并大声的告诉我？
生：哇！拉动绳子、小车向上爬起来了。

师：是啊，当拉动绳子时小车向上爬起来了，所以我们给它起一个好听的名字，叫“攀爬的车”一起说一遍它叫什么？
生：攀爬的车。

师：既然我们认识了这个新朋友，想不想知道我手中的攀爬的小车为什么会向上爬呢？我们一起来探究一下吧！
3、探究实验：
探究实验（1）：认识摩擦力及摩擦力的分类
师：我们再来试一试，一起观察下，当拉动绳子后小车居然运动起来了。

想一想，普通的车有轮子才可以跑起来，而老师手中的车为什么没有轮子还可以向上爬起来呢？是什么力量让它运动起来的呢？
生：动力、拉力......
师：非常棒！你们都动脑思考了，这样吧，我们一起来玩个小游戏。

生：……
师：游戏规则是这样的，全班分成两个组，每组同学分别把两种数量相同的光滑塑料球和用纸团的不规则球用同样的筷子从一个盒子夹到另一个盒子中，用时最短的为胜者，并给他们奖励。

生：......
师：为什么夹光滑塑料球夹的慢、用时长？
生：因为太光滑......
师：回答正确，那么为什么夹纸团的不规则球夹的快、用时短呢？
生：有棱角、外表粗糙......
师：非常棒！你们观察的很仔细。

再仔细想一想究竟是什么力量使筷子能够夹起不同的小球呢？你能给这个力取一个名字吗？
生：......
师：其实这个力叫做“摩擦力”，什么是摩擦力呢？我们来感受下。

一起做一个摩擦的动作，将双手放在一起摩擦，做搓手的动作，体验有什么感觉。

生：热......像这样“搓”就是摩擦力......
师：那么我们再做一个动作：将手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力？
生：有。

师：这个力就是“摩擦力”现在谁能简单说一说什么是摩擦力？
生：像这样“搓”“阻碍运动”“拉”..... 就是摩擦力
师：嗯，对。

阻碍物体相对运动的力就是“摩擦力”。

想一想你有什么办法可以证明摩擦力的存在呢？
生：将手放在桌子上滑动/双脚与地面来回擦动......
师：非常棒！像老师使用板擦擦黑板、纸在本上写字、学生用橡皮擦去擦铅笔字，这些都是一个物体在另一个物体滑动时感受到了阻碍，就是摩擦力。

我们一起再说一遍什么是“摩擦力”？
生：阻碍物体相对运动的力就是“摩擦力”。

师：那么摩擦力还有“静摩擦力”和“动摩擦力”之分，“动摩擦力”又分为“滑动摩擦和滚动摩擦”。

比如：手拿起杯子杯子不会落到地上、将木块顶在墙上木块不会掉..... 这些都是因为两种物体存在静摩擦力的原因；拖拽抽
屉、滑旱冰..... 这些属于滑动摩擦；滚动轮胎这是滚动摩擦；同学们知道了吗？
生：知道了。

师：我们一起说一遍摩擦力分为哪两种？
生：静摩擦力和动摩擦力。

师：动摩擦力又分为什么和什么？
生：滑动摩擦和滚动摩擦。

师：非常棒！再看看我们的拉线小车，是两根线绳与里面的梯形板进行摩擦才带动它运动起来的，属于什么摩擦？
生：滑动摩擦！
探究实验（2）：验证影响摩擦力大小的因素
师：大家都认识了摩擦力，你们知道影响摩擦力的因素有哪些？结合生活现象我们分组讨论下，一会告诉我你们的讨论结果。

生：..... （在分组讨论后收集各组讨论的结果并作记录）
甲组：推动粉笔盒比推动讲桌容易，猜想可能与质量有关；
乙组：在冰面上行走比在平时路面上行走困难，猜想可能与路面的粗糙程度有关。

丙组：汽车速度大不容易刹车，猜想可能与速度有关。

丁组：汽车轮胎做得比较宽，猜想可能与接触面积有大小有关
师：你们说的非常棒！接下来我们一起做一个小实验就知道答案了。

师：我们把一辆大车和一辆小车放在同样光滑的桌面上，用同样的力拉着它们前行，哪个更容易些？
生：小车。

师：为什么？
生：小车轻，大车重。

师：非常棒！那么车与桌面是否存在摩擦？
生：是......
师：所以影响摩擦力的大小的第一个因素是压力。

生：哦。

师：我们再把两辆同样大小的车分别放在光滑的桌面上和放有毛巾的桌面上，用同样的力拉动它们，看看哪辆小车跑的快？
生：放在光滑桌面上的小车跑的快。

师：所以我们说影响摩擦力大小的第二个因素是接触面的粗糙程度。

生：明白了......
师：我们分组做游戏感受下，同样的地面拉动一胖一瘦的孩子；同样重量的孩子在不同的地面上拉动看效果。

生：......
师：我们一起再来回顾下，影响摩擦力大小的因素有哪些？
生：压力和接触面的粗糙程度。

探究实验（3）：验证物体间接触面的粗糙程度对摩擦力的影响
师：刚才大家表现的都非常棒！接下来我们看一看我手中的这个攀爬的车在攀爬的过程中与接触面的粗糙程度有什么关系？老师这里有一根表面光滑的绳子和一根表面粗糙的绳子，我们一起来试一试会有什么现象发生？请几个小朋友上来试一试。

生：......
师：车身安装表面粗糙的绳子，小车发生了什么变化？
生：小车向上移动。

师：车身安装表面光滑的绳子，小车又发生了什么变化？
生：小车不向上移动。

师：通过刚刚的实验现象，我们可以总结出“两物体间的接触面粗糙，摩擦力大，小车向上爬；两物体间的接触面光滑，摩擦力小，小车移动的慢或不移动。

同学们明白了吗？
生：明白了！
探究实验（4）：探究线绳间的角度影响小车的攀爬
师：影响小车前行的因素还有什么呢？我们一起来试一试线绳间的角度大小是否也会影响着小车的攀爬？我们请几个小朋友上来试一试。

生：......
师：先看看拉车的两根绳子间夹角大，小车会有什么现象？
生：小车向上移动。

师：拉车的两根绳子间夹角小，小车会有什么现象？
生：小车向下滑。

师：所以我们可以总结出“拉车的两根绳子间夹角的大小，会影响小车的运动。

”
老师告诉小朋友一个小秘密，绳子间的夹角大小发生改变时，压力也会跟着改变呢！你们知道了吗？
生：知道了！
4、原理总结：
师：同学们开心吗？
生：开心！
师：我们一起来检验下看看哪个小朋友最聪明。

我们今天认识了一种不一样的小车叫什么？
生：攀爬的车。

师：那么，我们的攀爬的车是依靠什么力量爬起来的？
生：摩擦力。

师：什么是摩擦力？
生：阻碍物体相对运动的力叫摩擦力。

师：摩擦力的种类有哪些？
生：静摩擦和动摩擦。

师：动摩擦又分为哪两种？
生：滑动摩擦和滚动摩擦。

师：影响摩擦力大小的因素有哪些？
生：压力和物体表面的粗糙程度。

师：想一想一起来告诉老师攀爬的车的工作原理是什么？
生：当拉动一根线绳时，另一根线绳被梯形板折弯，线绳与梯形板产生了摩擦力。

当两根线绳间的夹角大时，小车的压力小于摩擦力，小车随拉动的线绳向上攀爬，当两根线绳间的夹角很小时，小车的压力大于摩擦力，就会下滑。

师：非常棒，我们快快来鼓励一下自己吧！大家想不想拥有一辆属于自己的攀爬小车？
生：想！
师：小手准备，让我们一起动起来吧！
5、学生实验：（具体操作步骤见学生教材）
6、拓展创新：
师：你们真棒，今天参加科学班开心吗？生：
开心！
师：我们今天认识了哪种非常有趣的力呢？
生：摩擦力！
师：非常棒！想一想你在生活中哪里有见过摩擦力呢？
生：鞋底/路面/机械……
师：非常好！今天我们不仅学到了相关的知识，还自己动手做了一辆属于自己的
攀爬小车。

想一想，你的攀爬小车还能够怎样改装让它与众不
同呢？生：换成“动力装置的”......
师：非常好，我们再试一试将它的外表改装，看谁改装的最漂亮，给大家展示下。

生：......
师：我们还可以将攀爬的小车中间的梯形板改换成其它不同形状的板块，看一看会有什么意想不到的效果？老师期待大家下节课带来崭新的、不一样的作品给大家展示哦！下面我们一起来比一比看谁的攀爬小车向上爬的最快吧!
生：……
师：小朋友今天表现都非常棒！好了，再见了，让我们一起相约下次的课程吧！。