人教版高二生物必修3 第五章第一节 生态系统的结构 学案

第一节生态系统的结构学案
备课人及审核人：高二生物组第大周
学习目标：1、举例说明什么是生态系统。

2、讨论某一生态系统的结构，理解它们之间的关系。

3、尝试建构生态系统的结构模型。

学习重点：讨论某一生态系统的结构
学习难点：说明生态系统是一个整体。

学习过程：
一、生态系统的范围
1、生态系统是由与它的相互作用而形成的统一整体。

地球上最大的生态系统是_______________
【讨论展示】生态系统与种群、群落有什么关系？
生态系统
2、
自然生态系统
生态系统
生态系统的类型
生态系统
人工生态系统生态系统
生态系统
生态系统
二、生态系统具有一定的结构
：阳光、、、、。

1、
生产者：，主要是。

生态系统的
组成成分：动物，包括动物、动物、动物和
动物
：主要是和。

【讨论展示】
（1）能把无机物转化为有机物的是生态系统的那种成分？能把有机物转化为无机物的是哪种成分？
（2）生产者、消费者、分解者的作用分别是什么？
（3）要构成一个生态系统，哪些成分是必须具备的？
（4）试举例说明各组成成分之间的关系。

【知识拓展】:生态系统中组成成分的特例与错误说法
错误说法特例
细菌都是分解者硝化细菌是自养生物，属于生产者;寄生细菌属于特殊的消费者
动物都是消费者秃鹫、蚯蚓、原生动物等以动植物残体为食的腐食动物属于分解者
生产者是绿色植物蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者包含绿色植物植物都是生产者菟丝子营寄生生活，属于消费者
例1、在生态系统中，下列各组生物属于生产者的是（）
A光合细菌、酵母菌 B 光合细菌、硝化细菌C乳酸菌、酵母菌D硝化细菌、乳酸菌例2、关于生态系统中分解者的叙述，正确的是（）
A.营腐生生活的细菌不一定是分解者，而有可能是生产者或是消费者
B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用
C.分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用
D.分解者一定都是微生物，微生物不一定都是分解者
2、食物链和食物网
（1）根据课本P91图5-4写出图中的食物链
食物链：
营养级
生态系统的成分
这条食物链共有个环节，即共有个营养级，其中生产者是第营养级，青蛙是第营养级，在食物链中是者。

据图5-4可知，绿色植物固定的太阳能，能通过
由一个营养级向下一个营养级传递。

【讨论展示】
①食物链中各种生物所处的营养级是不是一成不变的？
②食物链一般不超过五个营养级，为什么？
③食物链的起点有什么特点？终点有什么特点？
④食物链中有没有分解者？
（2）食物网：
A、概念：许多彼此相互交错连接成的复杂。

据上图回答：
①图中有几条食物链
②鹰是第几营养级？
③处于第三营养级的有哪些生物？
④鹰和蛇是什么关系？
B、形成原因：a。

一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物
b。

一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。

c、功能a生态系统的营养结构；
b生态系统的物质循环和能量流动的渠道；
c生态系统保持相对稳定的重要条件。

（3）食物链和食物网反应出的各种生物之间的关系
例3：生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。

下列关于生态系统的成分的叙述，正确的是（）
A动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级
B细菌都属于自养生物，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类
C生产者属于自养生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分
D一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分
【学习检测】
1．在生态系统中是生产者，从细胞结构来看属于原核生物，在生态系统碳循环中起重要作用的是（）A．蓝藻B．细菌 C．水稻 D．病毒
2、下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是（）
①一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫
②崇明岛东滩的全部生物
③东方绿洲的全部生物及无机环境
④九段沙湿地的全部动物及绿色植物
A.①②③
B.②③④
C.③④①
D.①②④
3、下图为生态系统结构的关系图，a代表的成分是（）
A.生产者
B.消费者
C.分解者
D.不能确定
4、有关右图的叙述不正确的是（）
①图中有两条食物链
②细菌与狐狸之间既捕食又竞争
③细菌占有第2、3、4、5营养级
④该生态系统的能量流动是从草固定太阳能开始的
A.①②③
B.②③
C.②③④
D.③④
5、在一个光照和水肥充足的小岛上，各种植物生长茂盛。

在树上有飞翔的小型益鸟、猫头鹰，地上有鼠蛇及蛙等动物在活动，还有许多昆虫、真菌和腐烂的动植物尸体。

下列对此说法错误的是（）
A.这个小岛能构成一个生态系统
B.小型益鸟是第三营养级
C.在该岛上的食物网中，猫头鹰获得能量最多的食物链是草→鼠→蛇→猫头鹰
D.这个小岛上的分解者是营腐生生活的生物
6．一个生态系统若能长期维持下去，除非生物的物质和能量外，不可缺少的是（）
A．生产者和消费者B．消费者和分解者C．生产者和分解者D．所有的生物成分
7．细菌和真菌在生态系统中物质循环不可缺少是因为（）
A．食物链中重要一环B．能把有机物分解为无机物，归还到无机环境中
C．与人类关系非常密切 D．与生产者、消费者都有关系
8．表示一个生态系统食物关系时，往往得到的是网状的复杂结构，这是由于（）
A．生产者的数量最多B．消费者不只以一种食物为食
C．生态系统的物质流失D．能量在各级营养级中逐渐递减
9 、下列有关生态系统结构的叙述，正确的是（）
A．每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上
B．动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级
C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分
D．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型
两类
10．下图是食物网简图。

分析并简要回答：
(1)该食物网含有_______条食物链。

(2)图中的初级消费
者有________个。

(3)此图若添加____________可以构成一个完整的生物群落, 再添加__________就可构成一个生态系统。

【教材答案与提示】
（二）思考与讨论 3.提示：还有非生物的物质和能量。

物质和能量是生命活动存在的最基本条件，生命活动本质上也是物质与能量的变化。

非生物物质还是生物赖以生存的环境。

4.提示：绿色植物通过光合作用把无机物转变为有机物，将太阳能转化为化学能。

动物通过摄取其他生物获得物质和能量。

各种生物获取物质和能量的途径是不一样的。

5.提示：可分为生产者、消费者、分解者。

7.提示：生态系统的结构模型可以有多种形式。

在不考虑物质的输入和输出的情况下，可以表示为下图这样的简化模型。

（三）旁栏思考题动物园中的全部动物不能说是一个系统，因为不同种动物是分开饲养的，彼此之间没有内在联系和相互影响，不是一个有机的整体。

同理，动物园中的全部动物和植物也不是一个系统。

（四）练习：基础题 1.（1）阳光；（2）10～15 m；（3）消费者、分解者。

2.B。

3.C。

拓展题提示：可以。

农田和果园等人工生态系统食物链单一，自身稳定性差，易受病虫害破坏。

通过研究生物之间的相互关系，增加或延长食物链，使之成为立体农田和立体果园，可以提高生态系统的稳定性，同时获得更多的产品。

例如，水田养鱼、果园养鸡等。