人教版化学年级下册第2课时溶解度(导学案)教案与反思

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第2课时溶解度投我以桃,报之以李。

《诗经·大雅·抑》
原创不容易,【关注】,不迷路!
课题溶解度


新授课
教学

标知识

技能
1.了解固体物质溶解度的涵义。

2.会利用溶解性表或溶解度曲线,查阅相关物质的溶解性或溶解度,能依据给定的数据绘制溶解度曲线。

3.知道影响气体溶解度的一些因素,会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象。

过程与
方法1.学习观察、分析实验现象,并能归纳出相应的概念。

2.学习通过实验解决问题。

情感、态度与价值观
1.认识矛盾双方在一定条件下可互相转化的辩证思想。

2.树立做任何事都要实事求是的观点。





利用溶解度曲线获得相关信息。


学难点
1.固体物质溶解度的含义。

2.利用溶解度曲线获得相关信息。



多媒体课件等。

准备
课前

习1.在一定温度下,某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶
解的质量,叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度。

2.大多数固体物质的溶解度随着温度的升高而增大,如KNO3;少数物质的溶解度随着温度的升高变化不大,如NaCl;极少数物质的溶解度随着温度的升高而减小,如Ca(OH)2。

3.影响气体溶解度的因素有温度和压强。

气体的溶解度随温度的升高而减小,随压强的增大而增大。

新课

入通过前面的学习我们知道:不同物质在同一溶剂中溶解能力不同,
同一种物质在不同溶剂中溶解能力也不相同。

这节课我们就从量的角度研究物质的溶解能力。

进行

课一固体的溶解度
【复习提问】
上节课我们学习了饱和溶液与不饱和溶液,为什么只有在“两个一
定条件”下,它们才有确定意义?
【交流回答】
改变条件可以使饱和溶液与不饱和溶液相互转化。

【活动与探究1】
1.向盛有20℃水的烧杯中加入NaCl,向盛有40℃等量水的烧杯中加入KNO3都达到饱和状态。

比较NaCl与KNO3溶解的量,并讨论能否在该条件下定量地
要点提示:
(1)溶解性和溶解度是两个不同的概念。

溶解性是物质溶解能力的定性表示;溶解度是物质溶解能力的定量表示。

(2)习惯上把“难溶”称为“不溶”,但是绝对不溶的物质是不存在的。

小组问题探讨:
教材P36表9-1中的数据都表示什么意义呢?小组同学任选几个数据来互相考考吧!(如60时KCl 的溶解度是45.5g,表示在60℃时,KCl在100g水中达到饱和状态时溶解的质量为45.5g)
【提出问题】
我们已经学习了溶解度,那么溶解度是怎样表示的呢? 【课件展示】教材P3表9-1
【分析小结】
上述是表示溶解度的一种方法:列表法。

列表法表示溶解度不直观,不能表示物质在任意温度时的溶解度,
也不能直观表示某物质溶解度随温度变化的趋向,下面我们寻找另一种
表示方法——溶解度曲线。

二溶解度曲线
【活动与探究2】
请同学按教材P36~P7要求绘制溶解度曲线并讨论回答相关问题。

【归纳总结】
通过溶解度曲线,可以判断固体物质的溶解度受温度影响的变化情
况,可以比较不同物质在同一温度时溶解度的大小,也可以查出同一种
物质在不同温度时的溶解度。

归纳总结:
100g
溶质质量溶解度溶剂质量
规律总结:
影响固体物质溶解度的因素有:
(1)内部因素:溶质和溶剂本身的性质。

例如20℃时硝酸钾水和汽油中的溶解度相差很大,这是
由于溶剂的性质不同。

(2)外部因素:温度。

进行

课溶解度曲线所表示的意义:
1.溶解度的三种情况:
(1)大多数物质的溶解度随温度的升高而增大,如KNO3。

(2)少数物质的溶解度受温度的影响不大,如NaCl。

(3)极少数物质的溶解度随温度的升高而减小,如Ca(OH)2。

2.交点P表示,在该温度下,A、B两种物质的溶解度相等。

3.影响固体溶解度的因素是:温度。

三气体的溶解度
【提出问题】
我们研究了固体物质的溶解度,那么气体物质的溶解度又该如何表
示呢?
【课件展示】
1.展示教材P38讨论,并回答有关问题。

2.烧开水时,锅底有很多小气泡,为什么?这说明了什么?
【交流回答】
1.气体的溶解度与压强有关。

压强越小,溶解度越小;压强越大,溶解度越大。

2.气体的溶解度与温度有关。

温度越高,溶解度越小。

【练习讨论】
如何增加养鱼池水中的含氧量?
【学生活动】
利用所学知识和阅读教材P38~P39资料讨论回答。

教学

书第2课时溶解度
一、固体的溶解度
在一定温度下,某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解
的质量。

三、溶解度曲线的意义:
小组问题探讨:
溶解度曲线图上,相交的点表示什么呢?(表示在这一温度下,这些物质的溶解度相同)
要点提示:
溶解度曲线的应用:
(1)可以查出某种物质在某温度下的溶解度。

(2)可以比较不同物质在同一温度下的溶解度大小。

(3)可以确定某一物质的溶解度随温度的变化情况。

(4)根据溶解度曲线确定怎样制得某温度时的该物质的饱和溶液。

(5)由溶解度曲线可确定从溶液中析出晶体的方法。




书 1.溶解度的三种情况:
(1)大多数物质的溶解度随温度的升高而增大,如KNO3。

(2)少数物质的溶解度受温度的影响不大,如NaCl。

(3)极少数物质的溶解度随温度的升高而减小,如Ca(OH)2。

2.交点P表示,在该温度下,A、B两种物质的溶解度相等。

3.影响固体溶解度的因素是:温度。

四、气体的溶解度
1.定义:在压强为101KPa和一定温度时,气体溶解在1体积水里达到饱和状态时的气体体积。

2.影响因素
温度:随温度升高,气体溶解度减小。

压强:随压强增大,气体溶解度增大。

课堂

结本节课学习了固体、气体物质的溶解度的概念,了解了固体溶解度
的相对大小,溶解度曲线及其应用,并且通过活动与探究总结出了影响溶解度大小的因素,我们还可利用已学知识解决生活中的一些问题。

教材



答练习与应用(P40)
2.在60℃时,110g硝酸钾溶解在100g水中,所得溶液恰好为该温
度下硝酸钾的饱和溶液(或在60℃时,100g水最多能溶解110g硝酸钾固体)
3.
4.(1)甲>丙>乙(2)甲丙(3)甲乙丙
5.C
9.在水中总是溶解有一些气体,冷水受热时,温度升高,气体的溶解度减小,因此即使尚未达到沸点,也常有气泡冒出。

天气闷热时,水温高,水中氧气的溶解度变小,溶解的氧气少了,而水面与空气接触,溶解的氧气相对多些,因此鱼总是接近水面游动。

难题

答【例】如图是甲、乙两种物质的溶解度曲线,下列叙述正确的是()A.20℃时,甲的溶解度大于乙的溶解度
B.40℃时,甲、乙两种物质的溶解度相等
C.采用降温的方法可以将乙的不饱和溶液转化为饱和溶液
D.60℃时,在100g水中加入100g甲,充分溶解后溶液质量为200g
【解析】从20℃向上作垂线,与曲线的交点在上面的溶解度就大,所以20℃时它们的溶解度大小顺序是:甲<乙,故A错;曲线中交点表示该温度时两种物质的溶解度相等,所以40℃时,甲、乙两种物质的溶解度相等,故B正确;因为乙的溶解度随着温度的降低而增大,所以降温后不会析出晶体,不会变为饱和溶液,故C错;60℃甲的溶解度是60g,所以在100g水中加入100g甲,只能溶解60g,所以得到溶液质量为160g,故D错。

【答案】B
布置作业:完成本课时对应练习,并提醒学生预习下一节的内容。

教学

思在建立溶解度的概念时,学生对于温度对物质溶解度的影响有一定
的生活经验,但是对于为什么规定“在100g溶剂里”常常缺乏感性的思考依据,教师应帮助学生对这些科学规定的意义加深理解,点拨的方式也要有一定的技巧性,既有利于培养学生交流与合作的能力,也有利于提升学生的评价能力,达到师生互动的目的。

教学过程中老师的疑问:
教师点评和总结:
方法点拨:
溶解度曲线能定量地表示出溶解度变化的规律,从溶解度曲线可以看出:同一溶质在不同温度下的溶解度;同一温度下,不同溶质的溶解度;温度对不同物质的溶解度影响不同。

要点提示:
溶解度概念的四要素:
(1)条件:在一定温度下。

(2)标准:在100g溶剂里。

(3)状态:达到饱和状态。

(4)单位:克(g)。

【素材积累】
辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。

论文前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨,以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。

后七篇就南宋方面应如何充实国力,积极准备,及时完成统一中国的事业等问题,提出了一些具体的规划。

但是当时宋金议和刚确定,朝廷没有采纳他的建议。

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