【小初高学习】八年级物理上学期学情监测试题(含解析) 苏科版

2015-2016学年江苏省盐城市响水县实验中学八年级（上）学情监测
物理试卷
一、选择题（15×2′=30′）
1．听到考试的铃声，同学们立刻开始答卷．这个场景说明（）
A．铃声以波的形式传播B．铃声能传递能量
C．铃声属于噪声 D．铃声能传递信息
2．如图，把装有水的酒杯放在桌上，用润湿的手指摩擦杯口边缘使其发声，改变水量发现发出的声音不同．对此同学们提出四个问题，其中较有价值且可探究的问题是（）
A．手指摩擦为什么能使杯发出不同声音？
B．声音是由水振动产生的吗？
C．音调为什么会随水量变化而变化？
D．音调和水量多少有什么关系？
3．关于下列四个情景的说法错误的是（）
A．
发声扬声器旁的烛焰晃动，说明声波能传递能量
B．
不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明声波的传播需要介质
C．
发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动
D．
8个相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击它们时发出声音的音色不同
4．如图所示四个声现象中，哪两个可以用相同的声学知识解释（）
A．甲和乙B．乙和丙C．丙和丁D．甲和丁
5．下列关于声现象的说法中，正确的是（）
A．在噪声较大的环境中工作时，人们常佩带耳罩，属于在声源处减弱噪声B．我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同C．我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小
D．用一根棉线和两个纸杯可以制成“土电话”，说明固体能够传声
6．如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（）
A．甲、乙的音调和响度相同B．甲、丙的音调和音色相同
C．乙、丁的音调和音色相同D．丙、丁的音色和响度相同
7．下列现象中需要吸热的是（）
A．露珠的形成
B．铁丝网上霜的形成
C．将熔融状态的玻璃轧制成玻璃板
D．冬天冰冻的衣服也会干
8．火箭在大气中飞行时，它的头部跟空气摩擦发热，温度可达几千摄氏度．在火箭上涂一层特殊材料，这种材料在高温下熔化并且汽化，能起到防止烧坏火箭头部的作用，这是因为（）
A．熔化和汽化都吸热 B．熔化和汽化都放热
C．熔化放热，汽化吸热D．熔化吸热，汽化放热
9．温度与人们的生活息息相关．以下给出了一组常见的温度值，你认为合理的是（）A．人体正常体温是39℃
B．一标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃
C．沸水的温度一定是100℃
D．适合人们洗澡的热水温度约70℃
10．随着科技的进步和生活水平的日益提高，人们主动利用科技知识改善生活环境的意识逐渐增强．如图所示的四幅图片场景，是人们应用物理知识改善生活环境的几种做法，其中主要是用来降温的是（）
A．
景区喷雾B．
人造雪景C．
撒盐融雪D．
人工降雨
11．下列关于使用酒精灯的做法中错误的是（）
A．
用火柴点燃酒精灯
B．
用酒精灯外焰加热
C．
用湿抹布扑盖桌面燃气的酒精
D．
用嘴吹灭酒精灯
12．如图为两种物质熔化时的温度﹣时间图象，根据图象，下列说法中错误的是（）
A．物质A是晶体，物质B是非晶体
B．物质B熔化时温度不断上升，需要吸热
C．物质A熔化时温度不变，不需要吸热
D．15min时，物质A处于固液共存状态
13．夏天，小雨将冰水和热水分别注入常温下的两只透明烧杯中，如图所示．一会儿发现两只烧杯的杯壁上都有一部分出现小水珠，变得模糊了．针对这一现象，下列说法正确的是（）
A．甲、乙两杯都在内壁出现了水珠
B．甲、乙两杯都在外壁出现了水珠
C．甲杯的内壁出现了水珠，乙杯的外壁出现了水珠
D．甲杯的外壁出现了水珠，乙杯的内壁出现了水珠
14．使用温度计测液体的温度，图中所示的做法正确的是（）
A．B．C．D．
15．甲、乙两盆水中都有冰块，甲盆里的冰块多些，乙盆里的冰块少些，甲盆放在阳光下，乙盆放在阴凉处，两盆里的冰块都未完全熔化，那么（）
A．甲盆水的温度比乙盆的高B．乙盆水的温度比甲盆的高
C．两盆水的温度相同 D．条件不足，无法判断
二、填空题（22×1′=22′）
16．“中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的；吉他声是通过传播到现场观众耳中的．观众可以听出是吉他声，主要依据是，观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动，目的是为了在减弱噪声．
17．盘点2014年世界航空业，各国空难频发．在飞机失事搜寻过程中，各国舰船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪（如图所示），它是利用声音可以在中传播来
工作的．若海的深度是6.75km，声音在海水中的速度是1500m/s，则需经过秒才能接收到信号．
18．如图甲，将刚敲响的音叉接触乒乓球，乒乓球被弹开．这一现象说明声音是由于物体的而产生的，（不能/也能）说明声音具有能量．图乙中，敲响右边音叉，看到左边音叉旁的乒乓球也被弹开．若在月球表面上做甲图和乙图所示的实验，则观察到的现象与地球表面的现象相同的是装置（甲/乙/甲和乙/都不一样）．
19．小丽用两把伞做了一个“聚音伞”的实验．如图，在右边伞的A点挂一块机械手表，当她的耳朵位于B点时听不到声音．把另一把伞放在左边图示位置后，在B点听到了手表的滴答声．这个实验表明声音也像光一样可以发生现象，“聚音伞”增大了人听到声音的，手表声在两伞之间传播依靠的介质是．
20．如图是课本中探究声现象的三个实验情景，它们分别研究什么问题？请将下面的横线补充完整．（以下均选填“音调”、“响度”、“音色”、“介质”、“能量”或“信息”）（1）甲实验说明声音的传播需要；
（2）乙实验说明钢尺振动得越快，越高；
（3）丙实验说明音叉的振幅越大，越大．
21．如图（甲），温度计的示数是．我国第一个南极科学考察基地﹣﹣中国南极长城站的平均气温为﹣25℃，最低气温可达﹣88.3℃，依据图表提供的数据，在南极长城
22．如图所示是两种物质温度随时间变化的曲线，其中物质是晶体，它的熔点是℃，其物质的熔化过程需要min．
23．中央电视台有一系列热播饮食纪录片﹣﹣“舌尖上的中国”展示了我国的传统美食和地方特色菜肴．片中展示炸油条、煎蘑菇用菜油；煮玉米、饺子用水．这样可以对不同烹饪手段提供各自所需的温度，这是因为油和水的不同．在烹饪时如果不小心被100℃的水或100℃的水蒸气烫伤，都会造成严重后果，但是被100℃的（水/水蒸气）烫伤会更加严重．打开锅盖，热气腾腾，眼镜立即变成模糊，这是因为
（锅中/空气）中的水蒸气液化成小水珠附着在镜片上，使镜片透明度下降．
三、实验题（每空1′，作图2′，总计20′）
24．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉可观察到，它说明了声音是由产生的．此探究悬挂着的乒乓球的作用是．
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：．
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该实验能说明可以传声．在月球上（选填“能”或不能）看到塑料球弹起．
（4）如图④所示，把在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐．并由此推理可知．
25．某物理兴趣小组的同学用如图甲所示的装置来研究水的沸点．
（1）图中是“研究水的沸点”实验，如图乙中A、B所示，其中图是水沸腾时的气泡的变化情况；当水温升到90℃时，每隔1min记录一次水的温度，在实验中记录了下
在某一次观察记录中明显错误的是第分钟时的数据；（3）从记录数据可得出的结论是：此时水的沸腾的温度为℃，水在沸腾过程中温度不变．
（4）在图丙中以时间为横轴，以温度为纵轴，根据表格中的数据作出水的沸腾图象；（5）在这次实验中，发现从开始加热到沸腾的这段时间过长，为了缩短实验的时间，可以采取的措施是．
26．在探究固体熔化时温度变化特点的实验中：
（1）按如图甲所示的装置组装好实验器材，实验过程中选用不同的固体进行加热，每隔一段时间记下温度计的示数和观察固体的变化．小鑫用冰做实验时观察到的温度如图乙所示，读数方法正确的是（选填“A”、“B”或“C”），示数为℃．图丙是小鑫绘制的冰的温度随加热时间变化的图象．
（2）分析图象及观察到的现象，得出冰熔化时的特点是：
（3）下列物质在熔化时与冰有相同特点的有
A．松香 B．石蜡 C．铁 D．海波
（4）如果一直对烧杯加热，当烧杯中的水沸腾时，小试管中的水会不会沸腾？说明原因：．
四、综合题（每空2′，总计28′）
27．（12分）（2015秋•响水县校级月考）阅读短文，完成问题：
雪花落水也有声
生活中的很多现象都是有科学道理的，但是却缺少发现它们的眼睛．一般的常识告诉我们，雪花落水静悄悄，毫无声响．不过，雪花落水真的发生声波，在3月份一期的《自然》杂志上，几个科学家联名发表文章，宣布了他们的上述结论．
首先要说明的是，雪花落水发出的声波频率在50000Hz到2×105Hz之间，高于人们能听见的声波频率．但是，海里的鲸鱼就能听到雪花落水所产生的声响，并且这些声响令鲸鱼异常烦躁．然而，请不要想当然，这些声音不是雪花与水面撞击发出的，而是…
冷战时期，当时美国海军要监视苏联潜水艇的活动，他们发现，在下雨的时候，水下声呐工作效果不好，常有噪声干扰，甚至干脆无法监听．
著名的约翰•霍甫金斯大学机械工程系的普罗斯佩勒提教授是个奇才．普罗斯佩勒提断定，这些声音不是雨滴撞击水面发出，而是含在雨滴中的气泡振动发出的．克拉姆有一个设备：一个每秒可拍摄1000张照片的高速水下摄影机．利用这台摄影机，他们确实在下雨时发现水中产生气泡，这些气泡还在不断地收缩、膨胀、振动．普罗斯佩勒提的理论基础和数学能力也很高，他通过计算得出，下雨时哪些噪声的频率和衰减情况确实与气泡的振动状况协调一致，从而证实他们的理论完全正确．他还发现，大气泡振动产生低频声波，小气泡振动产生高频声波．普罗斯佩勒提通过理论分析指出，气泡是要将自己的体积与水的密度相适应，才不断收缩和膨胀的．
事情还没有结束，人们告诉他们，渔民常抱怨，在下雪时他们的声呐也常常侦听不到鱼群．一开始，他们也不信，因为雪花中含有90%以上的水，空气不多．但是，他们不是简单否认，而是要用实验来验证．在一个风雪的夜晚，他们在一个汽车旅馆的游泳池找到了证据，雪花落水时也产生气泡，同样，这些气泡也振动，从而发出声波．其实，无论是人们打水漂时所听到的细微声响，还是瀑布的隆隆震响，都不是（或主要不是）来自石块及岩石与水的碰撞，而是由于气泡．你看，大自然是何等奇妙，而从事科研的人们在发现真理的时候又是多么幸福．
（1）雪花落水发出的声波属于（选填“超声波”、“次声波”）．
（2）声呐装置是利用仿生学原理制成的，它模仿的是下列哪种生物．
A．蝙蝠 B．猫 C．狗 D．大象
（3）雪花落水发出的声音对人来讲不是噪声，站在鲸鱼的角度看（是/不是）噪声．
（4）科学家们发现，不论是雪花落水，还是雨滴落水，都会引起气泡的，这个声音都能被鲸鱼，听到，说明能传播声音．
（5）在探究雨滴落水产生声音的过程中，科学家们进行了下列的过程，请你把它们按正确的顺序排列起来（填序号即可）．
A．归纳分析 B．进行实验 C．提出假设 D．得出结论．
28．（16分）（2015秋•响水县校级月考）阅读下列资料，思考、解决资料后面的问题．
资料1：如图甲所示，冰箱的致冷设备由蒸发器、压缩机、冷凝器、毛细管等部件组成．电冰箱工作过程中，致冷剂氟利昂（一种既容易汽化又容易液化的化学物质）在蒸发器中迅速蒸发①热，使冷冻室内温度②，气态的氟利昂经压缩机压缩后，送入冰箱外面的冷凝器，在此致冷剂液化③热，液态的致冷剂通过很细的毛细管回到蒸发器，又开始了新的循环．
资料2：空气能热水器（如图乙）是吸收空气的热能来制造热水的装置．其耗能约为电热水器的四分之一．空气能属于可再生的新能源，拥有先天的节能环保的优势．
图丙是空气能热水器的工作原理示意图，它主要由储水箱、毛细管、蒸发器、压缩机、冷凝器等部件组成．制冷剂在毛细管、蒸发器、压缩机、冷凝器之间循环过程与我们所熟悉的电冰箱的制冷循环过程相同，其工作过程如下：
A．液态制冷剂经过一段很细的毛细管缓慢地进入蒸发器，在蒸发器迅速汽化，并从空气中④热．
B．制冷剂汽化生成的蒸气被压缩机压缩后变成高温高压的蒸气进入冷凝器．
C．在冷凝器中，高温高压的蒸气将热能传递给冷水并发生液化．
制冷剂依此不断循环流动，使水的温度不断上升．
（1）在资料的①、②、③、④三处，补写上适当的内容①；②；
③；④．
（2）小明发现家里新买的电冰箱背面时冷时热，入夏后更是热得厉害，他怀疑冰箱的质量有问题．你认为他的怀疑有道理吗？为什么？
（3）冰箱冷冻室内温度很低，那么在室内多放几台打开冷冻室门的冰箱（选填“能”或“不能”）能不能降低室内温度？
（4）空气能热水器的制冷剂在工作循环过程中，将中的热能不断地“搬运”至中．
2015-2016学年江苏省盐城市响水县实验中学八年级（上）学情监测物理试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（15×2′=30′）
1．听到考试的铃声，同学们立刻开始答卷．这个场景说明（）
A．铃声以波的形式传播B．铃声能传递能量
C．铃声属于噪声 D．铃声能传递信息
【考点】声与信息．
【专题】声现象．
【分析】声音能传递信息，也能传递能量．结合选项中的描述可做出判断．
【解答】解：听到考试的铃声，同学们立刻开始答卷．这个场景说明是声音给我们提供了开始答卷的信号，说明铃声能传递信息．
故选D．
【点评】本题主要考查学生对声与信息的了解和掌握，是一道基础题，要求学生应熟练掌握．
2．如图，把装有水的酒杯放在桌上，用润湿的手指摩擦杯口边缘使其发声，改变水量发现发出的声音不同．对此同学们提出四个问题，其中较有价值且可探究的问题是（）
A．手指摩擦为什么能使杯发出不同声音？
B．声音是由水振动产生的吗？
C．音调为什么会随水量变化而变化？
D．音调和水量多少有什么关系？
【考点】频率及音调的关系．
【专题】声现象．
【分析】明确用手摩擦杯口时，其发声的原因与发声物体是什么，然后再进一步判断对其发声的音调产生的影响．这里的“声音不同”是指音调，则应围绕音调的影响因素进行探究．【解答】解：如图的实验中，当用手指润湿后沿着杯口边缘摩擦时，是杯子和水发生了振动，当水量越大时，杯子和水越难振动，因此可以得出杯中的水量越大，音调越低，水量越小，音调越高．由题意可知，这里的“声音不同”是指音调，则应围绕音调的影响因素进行探究．即探究“音调和水量多少有什么关系？”是最有价值且可探究的问题．
故选D．
【点评】在分析音调的变化情况时，明确振动的物体是什么，影响因素是什么，在探究时，则要选择最有价值且可探究的问题进行实验探究．
3．关于下列四个情景的说法错误的是（）
A．
发声扬声器旁的烛焰晃动，说明声波能传递能量
B．
不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明声波的传播需要介质
C．
发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动
D．
8个相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击它们时发出声音的音色不同
【考点】声与能量；声音的产生；声音的传播条件；频率及音调的关系．
【专题】声现象．
【分析】【解答本题要明确：
（1）声音能传递信息和能量．
（2）“声音的传播需要介质”，而空气不是唯一的介质．
（3）一切正在发声的物体都在振动．
（4）音调与发声体的振动频率有关，响度与振幅有关．
【解答】解：A、扬声器发出的声音使蜡焰不停摆动，说明声音能传递能量．该选项正确；
B、当空气被不断抽出后，铃声逐渐减弱，说明声音的传播需要介质，真空不能传声．该选项正确；
C、当小球接触到音叉时被弹开越髙，说明振幅越大，响度越大．该选项正确；
D、瓶内水位越高，质量越大，越难振动，频率越小，音调越低．所以频率不同，音调不同．该选项错误．
故选D．
【点评】本题通过不同的物理情景考查了声与能量、声音的产生、声音的传播以及声音的三个特征：音调、响度和音色，并能够搞清影响它们的因素．
4．如图所示四个声现象中，哪两个可以用相同的声学知识解释（）
A．甲和乙B．乙和丙C．丙和丁D．甲和丁
【考点】声音的产生；声音的传播条件；超声波与次声波．
【专题】声现象．
【分析】（1）声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音也停止；
（2）声音的传播需要条件，固体、液体和气体都能够传声，真空不能传声；
（3）蝙蝠中的多数具有敏锐的听觉定向（或回声定位）系统，大多数蝙蝠以昆虫为食，具有回声定位能力的蝙蝠，能产生短促而频率高的声脉冲，这些声波遇到附近物体便反射回来，蝙蝠听到反射回来的回声，能够确定猎物及障碍物的位置和大小．
【解答】解：甲图：说明声音是由物体的振动产生的；
乙图：说明声音的传播需要介质，真空不能传声；
丙图：太空中没有空气，宇航员不能直接交谈，说明真空不能传声；
丁图：说明声音能够传递信息．
因此声学知识相同的是乙和丙．
故选B．
【点评】本题考查了声音的产生、传播以及声音的利用，属于声学中的基础知识，比较简单．
5．下列关于声现象的说法中，正确的是（）
A．在噪声较大的环境中工作时，人们常佩带耳罩，属于在声源处减弱噪声
B．我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同
C．我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小
D．用一根棉线和两个纸杯可以制成“土电话”，说明固体能够传声
【考点】防治噪声的途径；声音在不同介质中的传播速度；音调、响度与音色的区分．【专题】声现象．
【分析】A、防治噪声的途径有三个：在声源处、在传播中和在人耳处；
B、不同的乐器发出的声音的音色是不同的．我们可用音色来区分不同乐器发出的声音；
C、人耳的听觉是有一定限度的，频率过高、过低、响度过小，人耳都是听不到的；
D、声音可以在固体、液体气体中传播．
【解答】解：A、在噪声较大的环境中工作时，人们常佩带耳罩，属于在人耳处减弱噪声，故A错误；
B、能区分小提琴和二胡的声音是因为它们音色不同，而不是依据音调不同．故B错误；
C、我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的音调太低，而不是响度太小，故C 错误；
D、声音可以在固体、液体气体中传播．说明固体（棉线）能够传声，故D正确．
故选D．
【点评】本题考查了防治噪声的方法、人耳听到声音的条件、声音传播条件等，涉及到的知识点比较多，难度不大，属于基础题型．
6．如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（）
A．甲、乙的音调和响度相同B．甲、丙的音调和音色相同
C．乙、丁的音调和音色相同D．丙、丁的音色和响度相同
【考点】音调、响度与音色的区分．
【专题】声现象．
【分析】音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高．
响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大．
音色跟发声体的材料、品质有关．
相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大．
【解答】解：A、从图中可以看出，相同时间内，甲和乙振动的频率相同，所以音调相同的是甲和乙．故A正确；
B、甲、丙的振动的频率不同，故音调不同，没有指明是同一种乐器，故音色不一定相同，故B错误；
C、乙、丁的振动的频率相同，故音调相同，没有指明是同一种乐器，故音色不一定相同，故C错误；
D、丙、丁的振幅不相同，故乙、丙响度不相同，音色不一定相同，故D错误；
故选A．
【点评】通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，解题的关键是能够从波形图上看懂频率和振幅．
7．下列现象中需要吸热的是（）
A．露珠的形成
B．铁丝网上霜的形成
C．将熔融状态的玻璃轧制成玻璃板
D．冬天冰冻的衣服也会干
【考点】升华和凝华的定义和特点．
【专题】汽化和液化、升华和凝华．
【分析】从六种物态变化定义进行判断：
物质从固态变为液态是熔化过程，熔化吸热；物质从液体变为固态是凝固过程，凝固放热；物质从气态变为液态是液化过程，液化放热；物质从液态变为气态是汽化过程，汽化吸热；物质从固态直接变为气态是升华过程，升华吸热；物质从气态直接变为固态是凝华过程，凝华放热．
【解答】解：A、露珠是空气中的水蒸气遇冷液化形成的，液化放热．故A不符合题意．
B、霜是空气中的水蒸气遇冷由气态直接变为固态的凝华现象，凝华放热．故B不符合题意．
C、熔融状态的玻璃轧制成玻璃板是由液态变为固态的凝固现象，凝固放热．故C不符合题意．
D、冬天冰冻的衣服变干是水由固态直接变为气态的升华现象，升华吸热．故D符合题意．故选D．
【点评】判断一种物体变化吸放热情况，先要判断是什么物态变化，一定要分析现象原来和现在的状态，然后根据六种物态变化的定义进行判断．
8．火箭在大气中飞行时，它的头部跟空气摩擦发热，温度可达几千摄氏度．在火箭上涂一层特殊材料，这种材料在高温下熔化并且汽化，能起到防止烧坏火箭头部的作用，这是因为（）
A．熔化和汽化都吸热 B．熔化和汽化都放热
C．熔化放热，汽化吸热D．熔化吸热，汽化放热
【考点】熔化与熔化吸热特点；汽化及汽化吸热的特点．
【专题】温度计、熔化和凝固；汽化和液化、升华和凝华．
【分析】在物态变化中存在着吸、放热的问题．
熔化：固态→液态（吸热）；凝固：液态→固态（放热）；
汽化（分蒸发和沸腾）：液态→气态（吸热）；液化：气态→液态（放热）；
升华：固态→气态（吸热）；凝华：气态→固态（放热）．
【解答】解：
熔化是物质由固态变为液态的过程，需要吸热；
汽化是物质由液态变为气态的过程，需要吸热．
故选A．
【点评】此题主要考查物态变化过程中的吸、放热问题，只要记住常见的物态变化过程是吸热还是放热就可．
9．温度与人们的生活息息相关．以下给出了一组常见的温度值，你认为合理的是（）A．人体正常体温是39℃
B．一标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃
C．沸水的温度一定是100℃
D．适合人们洗澡的热水温度约70℃。