幼儿园大班绘本《天生一对》教案

大班绘本《天生一对》
活动目标：
1、解读图画中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的乐趣，体会天生一对的美好。

2、观察了解生活周围的配对，感受朋友、亲人、师生之间和谐的情感。

活动准备：
1、《天生一对》故事课件；
2、背景音乐、游戏音乐。

活动过程：
一、活动导入，介绍故事书《天生一对》，引出"一对"的意思。

二、播放PPT，请幼儿给生活中的一些物品进行配对并说说配对理由。

教师小结：无论他们的样子是相同的还是不同的，只要有理由就可以配成一对。

三、播放PPT，教师讲述故事《天生一对》。

1、师：故事里的这两个朋友鳄鱼先生和长颈鹿小姐虽然长得那样的不同，但是他们是一对，而且是非常般配的一对，为什么说他们是般配的一对呢？（播放PPT，荡秋千、逛糖果店、抛硬币）
2、请幼儿来说说在幼儿园里跟哪位伙伴是天生一对，并说说理由。

四、游戏：谁最般配
分别请几对幼儿上来，学故事里的主人公那样，用左右或前后、上下的动作姿势比比谁最般配，坐在下面的幼儿做裁判。

五、教师继续讲述故事《天生一对》至结尾。

六、师：孩子们你们家里有谁是天生一对的呢？你们的爸爸妈妈是天生一对的吗？为什么？
七、游戏：天生一对。

幼儿两两为一组，听音乐做律动，音乐停止，听教师的口令将两人身体的某个部位粘在一起，如：教师说"手掌"，两人就要把两人的手掌粘在一起。

八：延伸活动：游戏--口香糖，粘哪里。

教师反思：《天生一对》对于什么是一对，一对的东西有哪些，孩子们举出了非常多大的东西，比如说：一对手套，一对小手，一对眼睛等等。

孩子们理解的一对都是样子相同的两个东西。

在上课后举出来的例子中比如：电脑和主机，大地和大树都是一对。

让孩子们知道了不管形状、大小，只要能说出理由来的也可以是一对。

在讲故事的过程中，孩子们也能够说出故事的长颈鹿和鳄鱼是怎样的天生一对的。

在活动中，孩子们也跑过来跟我说：老师你和谭智宇是一对，你们两个跳舞很好看！看来孩子们对于一对的理解又有了更进一步的理解。

但是由于时间的原因，最后的游戏没有完成，下次的活动中可以再把节奏拉快一点，给游戏留下充足的时间以便孩子们更好的理解故事中的意义。

总体评价：这是一个关于爱的故事，因为这是一个讲述幸福的故事，所以它的感情基调必须要温馨感人，充满幸福感。

为此，教师还特别找来一首含情脉脉、温馨动人的背景音乐，穿插在绘本欣赏、幼儿看照片自由讲述、幼儿用自己的方式向同伴表达爱意这三个环节中，使活动气氛得到了较好的渲染。

最后那个的找一对的环节中，孩子们的思维局限在苹果树和苹果是一对的情况下，教师主动帮孩子们扩展思维，举出了生活中的天生一对打开了
孩子们的思维。