六年级上册科学教案-4.5 相貌各异的我们｜教科版(3)

相貌各异的我们
【教学目标】
科学概念：
1．我们不同个体之间存在着差异，我们是世界上独一无二的个体。

2．我们有不同的相貌特征，这些特征的不同组合造就了多种多样的生命个体。

过程与方法：
提高观察能力和辨析不同相貌特征的能力，同时发展协同合作的意识和能力。

科学态度：
1.激发学生探究生命奥秘的兴趣。

2.培育学生珍爱生命，尊重生命的意识。

【教学重点】
知道同一种生物不同个体之间也存在着差异。

【教学难点】
提高自己的观察能力和辨析不同现象特征的能力。

【教学准备】
我的相貌特征观察记录表、相貌性状图、课件等。

四、教学过程
（一）导入
观看一组照片。

师：猜猜Ta是谁，你是怎么猜到的？。

师：看到一个人的相貌，你就能认出他是谁，难道没有跟他长得一样的？
师：今天我们就来研究我们的相貌。

板书：相貌
（二）自主探究
活动一：观察我们的不同，明确五个性状的简单分类标准
1．谈话：（出示两位陌生同学的照片）这里有两位我们不熟悉的同学，我们先来认识一下，请大家仔细观察，看看他们的相貌有什么不同？他们之间存在着哪些差异？
2．师指名让学生汇报。

（学生可能回答：头发、脸型、眉毛、眼睛、鼻子、嘴唇、耳垂、下颌、肤色……各不相同，教师根据学生的回答情况，适机引导学生找出更多的不同特征。

）
3．谈话：就相貌，他们表现出这么多的差异，这节课我们选取其中的5个特征：前额、眼皮、下颌，耳垂、头发进行研究。

首先每个小组选择一个或两个你们最感兴趣的相貌特征，观察组内成员有什么不同。

4.请学生说说你们研究的是什么，发现了什么（根据学生的回答，相应的出示这几种相貌特征的性状分类）
5．教师分别出示5个特征的对比图片，并解释：刚才我们所说的耳垂、眼皮、下颌、头发、发际些特征在生物学上这被称为“性状”。

（学生观察，明确5个特征的简单分类标准：①前额发际简单分为平发际和V发际两大类；②眼皮简单分为有双眼皮和无双眼皮；③头发简单分为直发和卷发；④下颌简单分为下颌中央有沟和下颌中央无沟；⑤耳垂简单分为无耳垂和有耳垂。

并找到自己属于哪一类。

）
6、这里有一张相貌性状分析表，请小组合作，互相观察，完成《我的相貌性状分析表》
活动二：找找谁和你的性状相同
1、在全班找一找与自己性状相同的同学
①师提问：想不想找找哪些人和你的这些性状相同？
（师帮助学生找，方法：首先请一位同学上台，找找和这位同学有一个性状、两个性状、5个性状相同的分别有多少人）
②提问：这几个同学的五个性状相同了，可他们在长的一样吗？哪里不一样（学生回答）让我们再增加一个性状看看，最后只剩下唯一的一个人活动三：我们的相貌是唯一的吗？
1．师小结:我们发现，尽管某一个性状有很多人相同，但我们的相貌仍然
是千差万别的，你还是你，他还是他，是什么导致了人与人的不同呢？。

让我们来拼一拼：利用给出的性状图，拼出一副相貌图
小组展示，思考：所准备的材料相同，为什么我们拼出的相貌不同
2、让我们从耳垂来开始分析，只考虑耳垂这一个相貌特征，可以办我们分成几类？再加上前额发际线呢?请各组同学拿出图片按要求拼一拼,你有什么发现?(展示学生作品:不同组合会有不同的相貌)
引导小结:我们发现把不同性状的相貌特征组合在一起可以组成相貌各异的人2．谈话：，2个性状可以分成4类，3个呢？请同学来分一下。

5个性状
就可以将我们分成了32类，6个呢？（大屏幕显示——64类）7个性状呢（大
屏幕显示——128类）？8个呢（大屏幕显示——256类）？（随着性状的增加，大屏幕依次显示20个性状可以将我们分成1048576类， 40个性状可以分成多
少类呢？大家猜一猜！（学生无法计算出。

）
3．提问：我们之间的性状差异难道仅仅只有40个吗？（远远不止）对，
还有很多很多（教师用省略号表示）。

4．谈话：世界人口大约有65亿，你认为能找到相貌完全相同的人吗？
（学生可能回答“双胞胎”的相貌会相同。

）
5．师适时出示课件——双胞胎照片，请学生仔细观察有什么不同的地方。

6.现在你认为我们还能找到两个相貌完全相同的人吗？
师小结：人的相貌很大程度上受遗传基因的影响，但是基因在遗传的过程
中也会发生变化。

再加上后天生活环境等在一定程度上也影响着我们的相貌。

7.今天你有什么收获？
8总结：今天，我们研究了相貌各异的我们（板书）。

如果用这样的方法
研究某种动物或植物，你们认为能找到相貌完全相同的动物或植物吗？（不能）是啊，曾经有哲学家说过：世界上找不到两片完全相同的树叶。

不仅人类如此，所有的生物都是独一无二的，在我们这个生机勃勃的地球上，生物的多样性是
那样的丰富多彩，那样的令人惊奇！今天，我们只是初步感受生命的奇妙，关
于生命科学，还有很多很多的奥秘有待.我们进一步去研究。

我的相貌性状分析表我的姓名：
在你具有的性状下打“√ ”
我的相貌性状分析表我的姓名：
在你具有的性状下打“√ ”
我的相貌性状分析表我的姓名：
在你具有的性状下打“√ ”。