《麻雀等太阳》小班语言活动教案
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一、活动目标
1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够简单地复述故事情节，发挥想象，创造力。
3. 学会关心他人，懂得分享和等待的重要性。
4. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
二、活动准备
1. 教具准备：故事课件、太阳贴纸、小鸟手偶等。
2. 环境布置：模拟森林场景，设置麻雀等太阳的场景。
三、活动过程
1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
2. 教师播放故事课件，引导幼儿观看并思考：故事里都有哪些角色？他们在做什么？
3. 教师分段讲述故事，引导幼儿关注故事中麻雀等待太阳的过程，以及角色的情感变化。
4. 教师邀请幼儿分享自己等待某个事物的经历，引导幼儿感知等待的意义。
5. 教师组织幼儿进行小组讨论：为什么麻雀会感到快乐？我们应该如何关心他人？
6. 总结提升：教师引导幼儿明白等待和分享的重要性，教育幼儿要学会关心他人。
四、活动延伸
1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长引导幼儿在生活中学会等待和分享。
2. 区域活动：设置“森林角”，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
3. 绘画活动：教师引导幼儿画出自己心目中的太阳，培养幼儿的想象力。
五、教学评价
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评价幼儿的交流合作能力。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中等待和分享的行为表现，评价活动效果。
六、活动重点与难点
重点：
1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 学会关心他人，懂得分享和等待的重要性。
难点：
1. 幼儿在小组讨论中能够表达自己的观点。
2. 幼儿在生活中能够运用所学，学会等待和分享。
七、活动步骤
1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
2. 教师播放故事课件，引导幼儿观看并思考：故事里都有哪些角色？他们在做什么？
3. 教师分段讲述故事，引导幼儿关注故事中麻雀等待太阳的过程，以及角色的情感变化。
4. 教师邀请幼儿分享自己等待某个事物的经历，引导幼儿感知等待的意义。
5. 教师组织幼儿进行小组讨论：为什么麻雀会感到快乐？我们应该如何关心他人？
6. 总结提升：教师引导幼儿明白等待和分享的重要性，教育幼儿要学会关心他
人。
八、活动注意事项
1. 确保故事课件清晰易懂，便于幼儿观看。
2. 在小组讨论环节，教师要关注每个幼儿的表达，给予鼓励和引导。
3. 活动延伸环节，与家长保持沟通，确保家园教育的一致性。
九、教学反思
1. 活动过程中，是否充分关注幼儿的参与程度？
2. 幼儿在小组讨论中是否能表达自己的观点？
3. 活动结束后，家长反馈是否积极？如何改进教学方法，提高活动效果？
十、活动延伸建议
1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长引导幼儿在生活中学会等待和分享。
2. 区域活动：设置“森林角”，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
3. 绘画活动：教师引导幼儿画出自己心目中的太阳，培养幼儿的想象力。
4. 诗歌欣赏：教师引导幼儿欣赏与太阳相关的诗歌，培养幼儿的审美情趣。
5. 生活实践：教师组织幼儿进行户外活动，如寻找阳光下的树叶，让幼儿感受阳光的温暖。
重点和难点解析
一、活动目标
1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够简单地复述故事情节，发挥想象，创造力。
3. 学会关心他人，懂得分享和等待的重要性。
4. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
二、活动准备
1. 教具准备：故事课件、太阳贴纸、小鸟手偶等。
2. 环境布置：模拟森林场景，设置麻雀等太阳的场景。
三、活动过程
1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
2. 教师播放故事课件，引导幼儿观看并思考：故事里都有哪些角色？他们在做什么？
3. 教师分段讲述故事，引导幼儿关注故事中麻雀等待太阳的过程，以及角色的情感变化。
4. 教师邀请幼儿分享自己等待某个事物的经历，引导幼儿感知等待的意义。
5. 教师组织幼儿进行小组讨论：为什么麻雀会感到快乐？我们应该如何关心他人？
6. 总结提升：教师引导幼儿明白等待和分享的重要性，教育幼儿要学会关心他人。
四、活动延伸
1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长引导幼儿在生活中学会等待和分享。
2. 区域活动：设置“森林角”，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
3. 绘画活动：教师引导幼儿画出自己心目中的太阳，培养幼儿的想象力。
五、教学评价
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评价幼儿的交流合作能力。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中等待和分享的行为表现，评价活动效果。
六、活动重点与难点
重点：
1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 学会关心他人，懂得分享和等待的重要性。
难点：
1. 幼儿在小组讨论中能够表达自己的观点。
2. 幼儿在生活中能够运用所学，学会等待和分享。
七、活动步骤
1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
2. 教师播放故事课件，引导幼儿观看并思考：故事里都有哪些角色？他们在做什么？
3. 教师分段讲述故事，引导幼儿关注故事中麻雀等待太阳的过程，以及角色的情感变化。
4. 教师邀请幼儿分享自己等待某个事物的经历，引导幼儿感知等待的意义。
5. 教师组织幼儿进行小组讨论：为什么麻雀会感到快乐？我们应该如何关心他人？
6. 总结提升：教师引导幼儿明白等待和分享的重要性，教育幼儿要学会关心他人。
八、活动注意事项
1. 确保故事课件清晰易懂，便于幼儿观看。
2. 在小组讨论环节，教师要关注每个幼儿的表达，给予鼓励和引导。
3. 活动延伸环节，与家长保持沟通，确保家园教育的一致性。
九、教学反思
1. 活动过程中，是否充分关注幼儿的参与程度？
2. 幼儿在小组讨论中是否能表达自己的观点？
3. 活动结束后，家长反馈是否积极？如何改进教学方法，提高活动效果？
十、活动延伸建议
1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长引导幼儿在生活中学会等待和分享。
2. 区域活动：设置“森林角”，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
3. 绘画活动：教师引导幼儿画出自己心目中的太阳，培养幼儿的想象力。
4. 诗歌欣赏：教师引导幼儿欣赏与太阳相关的诗歌，培养幼儿的审美情趣。
5. 生活实践：教师组织幼儿进行户外活动，如寻找阳光下的树叶，让幼儿感受阳光的温暖。
全文总结：本次小班语言活动《麻雀等太阳》通过丰富的故事内容和生动的角色形象，引导幼儿理解等待的意义，学会关心他人，并在实践中培养幼儿的想象力和审美情趣。
教师在活动过程中需关注幼儿的参与程度，引导幼儿在小组讨论中表达自己的观点，并与家长保持沟通，确保家园教育的一致性。
通过延伸活动，幼儿能够在生活中运用所学，学会等待和分享，进一步提升活动效果。