小学二年级语文阅读的方法有哪些

小学二年级语文阅读的方法有哪些
二、学会使用汉字工具书
三、养成勤动笔的好习惯
我往往会让小学生边读边写，希望他们能够积累自己喜欢的文字、语句。

就比方在《川江夜航》一课中，我们班有一个学生在读到：〃天黑了，山睡了〃〃两岸高山梦里笑〃这两句时，向我提问：〃什么叫山睡了，难道山也需要睡觉吗?它们怎么笑?〃为了帮助学生理解课文，我从拟人这一常见的修辞手法作为解题入手，帮助小学生理解拟人在创作诗歌意境时所发挥的作用，还提供了一些常见的、经典的拟人句供学生品味。

我鼓励这个小学生将这两个句子摘抄在自己的积累本上。

在《川江夜航》中，还有一个小学生将〃落到江心来洗澡〃这句话摘抄下来，这个同学说道：〃星星很漂亮，这句话让我想到之前看到星星倒映在海中的景色，随着海水起伏，星星就像是在跳舞！
4、发挥老师的模范作用。

每篇文章都有其布局、表达等各方面的特点。

针对不同的文章，教师应该选择不同的教学重点进行教学，不须面面俱到，却应扎实有效。

真实有效的课堂就应该以读为主，文章只有通过多层次，多形式的读，才能让学生入情入境，帮助学生深刻理解课文，激起情感共鸣，真正地有所感悟。

在教学中还创设好一定的活动情境，使课堂教学处于和谐、融洽、兴趣盎然的气氛中。

又如，让学生自主选择，这样就能激发学生自主探究的兴趣。

因为探究性学习是一种发现的学习。

在教师精心设计的创造性问题情境中，学
生个体主动地去发现问题，并从不同地视角，通过不同的思维方式探求问题的解决方法。

它最终表现为学生独力地、创造性地解决问题的权利，追求人性化、个性化，尽可能变为教师的“指令性〃为学生的"选择性〃，激发学生自主探究的兴趣。

教师首先让学生自主选择探究内容，选择自己最喜欢的方式研读，然后根据学生的爱好，如有的同学喜欢朗读，有的同学喜欢抓重点句体会句子蕴涵的意思，等等。

鼓励学生根据自己的兴趣爱好进行学习，选择自己喜欢的方式汇报自己的学习成果。

如，学生用感情朗读、画、抓重点词、动作表演等形式来表达自己对课文的理解，他们的兴趣很浓,产生的效果也特别好。

另外，教师非常注意学生的诵读。

在课堂上首先让学生范读，然后用〃谁能比他读得好〃引起学生比一比的兴趣，激发读的动力，还用配乐读以及齐读等的方式，以优美的旋律感染学生，以悦耳的声音打动学生，以动人的感情激励学生, 使他们跃跃欲试，急于参与，急于体验，急于模仿，到达了让学生''想读〃的目的。

教师给学生充足的时间。

在教学中，教师给学生充足的时间去思考、进行交流讨论以及表达自己的意见，把学习的主动权交给学生。

学生有了足够的时间来进行自主学习，小组交流学习以及把自己独到的意见、理解在全体学生面前表达出来，让学生能更好的理解文章的内容，也能让每一位学生能感受到成功的喜悦，对学生之后的学习有很大的激励。

教师要把学习的主动权交给学生，让他们自由地去想象, 要让学生重在感悟，不要把学生的思维圈在一个固定的范畴里。

要相信、尊重、珍视小学生独特的感受、体验和理解。

把更多的机会，更多的思考留给学生。

二、激发学生研究兴趣
三、小组合作学习
四、发现问题
发现问题实际上是培养学生的创造性思维，学生在发现问题时, 不应当对其进行指责，而应当鼓励他，表扬他。

现阶段小学生的自尊心是特别强的，适当的表扬能够帮助学生开启其创造性思维。

学生在发现问题时，是将自己的想法表达出来。

而在这个表达的阶段，就是一个锻炼学生口才的阶段，因此一旦学生所提出的问题与教师精心准备的教案有所不同时，教师可以适当的抛开教案，解决学生的问题, 并鼓励学生发现问题。