初中语文作文教学困境分析及应对措施探讨

初中语文作文教学困境分析及应对措施探讨近几年来，随着学科课程的改革和更新，初中语文作文教学面临着多重困境，学生作文水平下降，教师学没有什么新的变化等问题日益凸显。

为了解决初中语文作文教学的困境，本文将对目前存在的问题进行分析，并探讨一些可行的应对措施，以期取得更好的学习效果。

一、初中语文作文教学存在的困境
1、学生作文水平下降。

由于一些学生缺乏语文基础知识和基本功，他们往往在写作时出现许多语言上的疏漏和语法上的错误，缺乏文章结构和表达思想的逻辑性，使得他们的作文内容和形式缺乏创新性和真实性，影响学生的学习成绩。

2、教师教学没有什么不同。

由于现行教学模式的固化，一些教师在教学过程中缺乏创新性和影响力，只注重学生的语言表达能力而忽略生活视野和文化素养，使得学生的作文缺乏厚度和深度，无法提高作文水平。

3、考试制度的影响。

当前，学生作文的水平受到高考制度的影响，大多数学校和教师都把目光放在了高考作文的分值上，这种以分数为中心的思维使得学生产生了优胜劣汰的思维模式，使学生把成绩看得更重了，而忽视了原汁原味的文化兴趣。

二、初中语文作文教学解决困境的可行措施
1、强化基础知识和基本功，提高写作水平。

一方面，教师要重视学生的基础知识和基本功的强化，充分发挥普通话语音的作用，把掌握的知识运用到写作中去，有助于提高学生的写作能力；另一方面，
家长也要加强对孩子的日常语文学习，多给孩子讲讲故事，让孩子接触更多典型标准的文章，以便让孩子把这些文章熟悉，积累更多的作文素材。

2、创新教学模式，培养学生的创新思维。

教师在语文教学中要多加创新，注重探究式、启发式的教学，发挥学生的主体作用，让学生在自主学习的过程中形成创新的思维能力，从而真正的培养学生的创新精神；同时可以结合活动式语文教学模式，利用三维教学模式，结合实践，来提升学生的学习兴趣。

3、转变考试观念，拓宽学生文化视野。

学校和家长应该做好学生学习情况的监控和检测，在正确认识分数的同时，尽量让学生树立长期的学习动机，使学生能够认识到考试的重要性，拓宽学生的文化视野，多观摩诗词，多听古代文言文，激发学生学习兴趣。

同时也可以利用网络和电子教材，多参加作文比赛和语文讲座，拓宽学生文化视野，增强学生学习兴趣，同时也可以激发学生创新思维，提高作文水平。

总之，要想提高初中语文作文教学的水平，首先要找准存在的问题，采取有效的应对措施，让学生在学习语文的过程中激发自我的创新能力，提高自己的文化素养和知识水平，最终达到提升学生作文水平的目的。