11《军神》第二课时 课件-语文五年级下册(部编版)

病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我
担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清
醒的大脑！”
拒绝麻醉
需要清醒的大脑
坚忍不拔的意志， 为国为民的品格。
动作描写
第二部分：手术中
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下 的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他 越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
主题归纳
本文写了刘伯承将军有一次眼睛负重伤后，坚持不用 麻醉剂，忍受巨大疼痛接受手术治疗的故事。赞扬了“军 神”刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和 赞扬之情。
写法方面：以两个人物对话展开故事情节。通过描 写方法（语言、神态、动作），揭示沃克医 生对主人公的评价从军人到军神的真正含义。
随堂小测 素养提升
愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。他重新审视着眼前
这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”
……
反衬出伤势严重
埋下伏笔
“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军
医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”
人物形象
思考：刘伯承想要保持清醒的大脑做 什么事情呢？体现他怎样的精神品质？
指挥打仗、 拯救祖国和人民……
军神
第二课时
【学习目标】
1.默读课文，重点指导语言的朗读。理解“军神”的含义。 2.初步掌握写事表人的方法。感受人物的内心世界。
【学习重点】
自主阅读课文，抓住描写人物的语句，体会作者的表达特点。
【学习难点】
借助对沃克医生的描写，了解正面与侧面相结合的方法，体会 衬托的作用。
温故知新 梳理文意
生字回顾
wò
沃克
fěi
土匪
bēnɡ
绷带
zhōnɡ
由衷
kān
堪称
词语测读
诊所
年龄
熟练
审视
荣幸
一针见血 施行
清醒 颤抖 一声不吭
崭新
由衷
苍白
慈祥 肃然起敬
结构回顾
段落
第一部分：__（__1_-_1_5_）__
顺序
内容
手术前，拒绝麻醉。
第二部分：__（__1_6_-_1_7_）_ 手术中，忍受剧痛。
第三部分：__（__1_8_-_2_6_）_ 手术后，笑谈刀数。
语言描写 沃克医生的语言
“你是军人！”……“我当过军医，这 么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”
“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除 坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割 掉！”
“你是一个真正的男子汉，一块会说话的 钢板！你堪称军神！”
……
刘伯承将军 从容镇定
坚决、果敢 钢铁般的意志
“军神”
写法探究
衬托作用
正面描写 刘伯承： 拒绝麻醉—一声不吭—笑谈刀数
顽强的意志
侧面描写 沃克医生： 冷淡—惊疑—目光柔和—生气—愣住—颤抖 —惊呆—慈祥—肃然起敬
精神品质
讨论交流
如果军神刘伯承此时就站在你面前， 你想对他说些什么？
“军神”刘伯承有哪些精神值得我们学习？ 例：顽强的意志、从容镇定……
拓展延伸 开阔视野
三、课内阅读，回答问题。
1.病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背 青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单 居然被抓破了。
这段话是对人物的____动__作______描写，说明病人 ____承__受__了__巨__大__的__痛__苦__却__一__直__坚__持__着______，表现了他 ____意__志__非__凡__、__毅__力__顽__强______的高尚品质。
课内拓展 阅读课后【阅读链接】部分，完成下列练习。
1 快速读文章，说说文章主要讲了一个什么故事。
2 将军为什么向军需处长敬了一个军礼？
3
找出军需处长冻死时神态、动作、穿着的
描写。你体会到了军需处长是一个怎样的人？
4 为什么文章以“丰碑”为题？
师生归纳 课堂小结
我的收获
课文的描写方法：_____________ “军神”刘伯承的优良品质：____ 课题“军神”的含义___________
三、课内阅读，回答问题。
2.你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！
以上话语表达了沃克医生对刘伯承的__赞_美__、__钦__佩___之情。 他之所以称刘伯承为“军神”，是因为__①__刘__伯__承__在__重__伤__后___ __从__容__镇__定__；__②__在__做__手__术__时__拒_绝__使__用__麻__醉__剂__；__③__手__术__中__一__声____ __不__吭__，__承__受__着__巨__大__的__痛__苦__；_④__手__术__后__笑__谈__刀__数__。__刘__伯__承__表____ __现__出__惊__人__的__毅__力__与__顽__强__的__意_志__，__使__人__肃__然__起__敬__。____________
写出相应内容的段落。
内容回顾
地点 沃克医生的诊所 人物 刘伯承、沃克医生
事件 刘伯承同志在进行手
术的时候，拒绝使用麻醉 剂，手术过程中他惊人的 表现，使沃克医生称赞他 为“军神”。
抓住特点 感悟内心
导读提示
1
沃克医生是如何发现刘伯承是军人的？后来为
什么称他为“军神”？
2
找出描写沃克医生语言和神态变化的句子，批
一、选词填空。
审视
注视
凝视
1.我们目不转睛地( 注视 )着黑板。 2.小花猫趴在墙角，屏息 ( 凝视 )，等着老鼠出洞。 3.沃克医生重新( 审视 )着眼前这个病人。
二、按照事情发展顺序，给下列句子重新排序。
（ 2 ）手术前刘伯承不愿使用麻醉剂。 （ 1 ）刘伯承请沃克医生治眼伤。 （ 4 ）手术后沃克医生称刘伯承是“军神”。 （ 3 ）手术中刘伯承一声不吭。
坚强的意志
你体会到了什么？
对比描写
沃克医生
双手颤抖 汗珠滚滚
对比
刘伯承
一声不吭 紧紧抓住
动作描写→内心世界
对话描写
第三部分：手术后
病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的 刀数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” “七十二刀。” 你体会到了什么？
刀数多、时间长、痛苦深
坚强的意志
注你的体会。
3
抓住手术中沃克医生和刘伯承的表现，体会刘
伯承钢铁般的意志。
4 抓住人物对话，体会人物形象，注意语言的转换。
神态描写
第一部分：手术前
重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克
端坐在桌后。他头也ห้องสมุดไป่ตู้抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”
…… 沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他 军人身份
板书设计 思维导图
军神
刘伯承 沃克医生
手术前 —— 拒绝麻醉 —— 愣住 手术中 —— 一声不吭 —— 颤抖 手术后 —— 一刀不差 —— 肃然起敬
从容镇定 钢铁意志
写法
正面描写 侧面描写
布置作业 夯实课堂
1.分享：搜集革命英雄人物的名言名句。
2.练习：运用侧面描写的方法描写一个你熟悉 的人物，注意抓住特点。