人教版九年级语文期中试卷

人教版九年级语文期中测试卷（时间：150分钟总分：120分）一、语言积累与运用（共20分）1、下列加点字注音正确的一项是（）2分A、驽．（nú）钝喑．（ān）哑静谧．（mì）免冠徒跣．（xiǎn）B、强聒．（guō）不舍辍．（chuò）耕襁．（qiǎng ）褓妄自菲．（fěi）薄C、遐．（xiá）想睿．智( ruì) 怫．(fó)然以彰其咎．(jiù)D、社稷．(jì) 伫．立(chù) 留滞．(zhì) 亵渎．．（xiâdú）2、依次填入下列横线处的词，恰当的一项是（）2分登上这气势恢宏的三峡大坝，触摸它伟岸的躯体，聆听它沿雷般的心跳，问苍茫大地，有哪一条江河了如此深厚的文化？有哪一道大坝能如此众多的智慧？有哪一座建筑能如此壮美的崇高？有哪一项工程能如此伟大的传奇？A、积淀凝聚见证写满B、凝聚积淀写满见证C、写满见证凝聚积淀D、见证写满积淀凝聚3、下列句子中加点词语使用正确的一项是（）2分A、如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半．．．．的效果。

B、赵亮真是别有用心．．．．，办的手抄报从内容到形式都很精彩。

C、一谈起学习经验，班长就夸夸其谈．．．．，真让同学们钦佩不已。

D、领奖台上，奥运冠军刘翔挥动双臂，神采飞扬．．．．，充满着民族自豪感。

4、填写诗文名句（每空1分，共9分。

每一句错一个字概不给分。

）①过尽千帆皆不是，。

（温庭筠《望江南》）②马作的卢飞快，。

（辛弃疾《破阵子》③写出苏轼《江城子·密州出猎》中书写自己报效国家、御敌立功的豪迈诗句：，，。

④《沁园春.雪》中起承上启下作用的诗句是：，。

⑤《武陵春》中作者用比喻生动表现自己内心愁苦的句子是：，。

5、读下面文字，完成第①至③题。

（5分）光阴是一把神奇而又无情的雕刻刀，，在天地之间创造着种种奇迹。

它能把坚冰融化成春水，把幼苗扶持成大树，把种子培育成森林。

当然，它也能把园林变成荒漠，把城市变成fâi xū( )，把高山变成平地。

你珍惜它，它就在你周围长出绿荫，结出沉甸甸的果实；你漠视它，它就会化成轻烟；。

庸者总把今天的任务推到明天，常在bào yuàn ( )中虚度光阴；智者总是地把握现在，常在硕果累累的成绩面前愈战愈勇。

①请根据拼音写出文段括号处应填入的词语。

(2分)fâi xū( ) bào yuàn ( )②根据括号提示，在划线处填上恰当的成语。

(2分)你漠视它，它就会化成轻烟，。

(形容隐藏起来或不公开出现)智者总是地把握现在，常在硕果累累的成绩前面愈战愈勇。

(抓紧时间，争夺一分一秒毫不浪费)③请在文段中的横线上依照前句写出类似的一句。

（1分)光阴是一把神奇而又无情的雕刻刀，。

二、阅读（50分）（一）秋雨声声(4分)窗外的雨声，淅淅沥沥地说个不停。

窗内的语声，叽叽咕咕地说个不停。

窗外的说些什么?问那树，那花，那小溪；窗内的说些什么?问这笑，这吻，这眼睛。

窗外和窗内都说了一夜，雨声和语声融合着梦境。

天边的霞光哟脸上的红晕，化一朵神女峰前飘飘的云……6、对这首诗的解说，不恰当的一项是( )(2分)A、第一节把窗外雨声和窗内语声加以对照，以此笼罩全篇，统率全诗。

B、第二节中，没明写说话的具体内容，实暗写说话内容。

C、第一节写雨声、语声的热闹，目的是以动衬静，以写出夜半恬静的气氛。

D、本诗的目的是写人与人之问的融洽感情。

7、对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )(2分)A、诗题“秋雨声声”让人联想到秋雨中的人语，以秋雨的细腻连绵写出窗内人的甜蜜的情感。

B、第二节中，作者虽没有正面回答说些什么，但从树、花受到雨水的滋润中，可见笑、吻给对方心灵的慰藉。

C、诗句“天边的……飘飘的云”把人和大自然融合在一起写，用大自然的美衬托人的美。

D、雨声和语声融合的梦境即指第二节中表示亲密感情的笑、吻、眼睛。

（二）文言文（14分）沧州南一寺临河干①，山门圮②。

于河，二石兽并沉焉。

阅③十岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。

棹④数小舟，曳铁耙，寻十余里无迹。

一讲学者设帐寺中，闻之，笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮⑤，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。

沿河求之，不亦颠⑥乎?”众服为确论。

一老河兵⑦闻之。

又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。

盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。

渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

如是再啮，石又再转。

转转不已，遂反溯流逆上矣。

求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?”如其言，果得之于数里外。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?(纪昀《阅微草堂笔记》)注：①干：岸边。

②圮(pí)：倒塌。

③阅：经历。

④棹(zhào)：船桨，这里作动词用。

⑤柿(fèi)：木片。

⑥颠：颠倒、荒唐。

⑦河兵：治河的士兵。

8、下列句子中加点的词语解释错误的一项是( )（2分）A、沧州南一寺临．河干(面对)B、二石兽并．沉焉(合并)C、求二石兽于水中，竟．不可得(竟然)D、转转不已．，遂反溯流逆上矣(停止)9、下列句子中加点的词意思相同的两项是( )（2分）A、二石兽于．水中乃取一葫芦置于．地B、以．为顺流下矣然得而腊之以．为饵C、必于石下迎水处啮沙为．坎穴酿泉为．酒，泉香而酒洌D、如其．言，果得之于数里外则移其．民于河东10、对下列句子中加点的“之”所指代的意思，理解正确的一项是( )(2分)①一讲学者设帐寺中，闻之②沿河求之，不亦颠乎③一老河兵闻之④果得之于数里外A、①和②句相同，③和④句不同B、①和③句相同，②和④句相同C、①和③句不同，②和④句相同D、①和④句相同，②和③句不同11、“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去?”的正确译文是( )（2分）A、你这一辈不应该追究物理，不是木柿，难道是暴涨的水带走了吗？B、你们不懂得分析事物的特征，这不是木片，怎么会被暴涨的流水带走呢?C、你们不懂得分析事物的特征，这不是木片，难道是暴涨的水带走了吗？D、你这一辈不应该追究物理，这不是木片，怎么会被暴涨的流水带走呢?12、下面对选文理解不正确的一项是（）（2分）A、因为学者只是拘泥于一般的道理来作出推断，结果是错误的。

B、“老河兵”则根据石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及三者之间的关系，作出正确的判断。

C、天下的事，只知道其中的一个方面，而不知道另一方面的很多了，所以我们不能妄断下定论。

D、我们分析事物的特征，要根据生活原理来定论，没有必要考虑其他因素的影响。

13、翻译下面两个句子（每小题2分，共4分）（1）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?（2）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

（三）读书人是幸福人（12分）我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。

现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。

由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。

世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。

一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。

然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。

这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。

阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。

更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。

人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。

人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得奋斗的执著，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执著。

歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。

一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。

说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。

但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。

我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。

一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。

或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。

笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

”这就是读书使人向善；雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶化。

”这就是读书使人避恶。

所以，我说，读书人是幸福人。

14、读完全文，你认为作者在文中提出的观点是什么?(2分)15、文章第一段的结尾说“而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等”。

结合上下文，谈谈“精神的不平等”具体指的是哪些内容。

(2分)16、文章第三段作者为了阐明“人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格”这一观点，举了大量的例子，请你结合自己的读书经历再举出两个这样的例子。

(4分)17、文章的结尾说“读书人是幸福人”，从全文来看，这里所说的“读书”“幸福”表现在哪些方面?(2分)18、读了全文，结合自己的读书经历，联系文中“并非凡书皆好”的观点，谈谈怎样对待“读书”这一问题。

(2分)（四）散文阅读（12分）生命中最宝贵的五样东西（1）老师出了题目——写下“你生命中最宝贵的五样东西”。

我拿着笔，面对一张白纸，周围一下静寂无声。

万物好似缩微成超市货架上的物品，平铺直叙摆在那里，等待你亲手挑选。

货筐是那样小而致密，世上的林林总总，只有五样可以塞入。

（2）于是洁白的纸上，记下了我生命中最宝贵的五样东西——水、阳光、空气、鲜花和笔（未按笔画为序，排名不分先后）。

（3）接下来，老师说，好吧，每个人在你写下的五样当中，划去相对不那么重要的一样，只剩下四样。

（4）权衡之后，我在五样中的“鲜花”一栏旁边，打了一个小小的“×”，表示在无奈的选择当中，将最先放弃清丽芬芳的它。

（5）老师走过来看到了，说，不能只是在一旁做个小记号，放弃就意味着彻底的割舍，你必须得用笔把它全部涂掉。

（6）依法办了，将笔尖重重刺下。

当鲜花被墨笔腰斩的那刻，顿觉四周惨失颜色，犹如二十世纪初叶黑白的无声影片。