好的学校如何可能

《好的学校如何可能》视频观后感
象山二中陈倩倩刘铁芳教授的《好的学校如何可能》主要由教育、学生、教师、教学、学校、校长六个方面组成。

我观看的片段主要是教育篇—唤起美好事物的欲求。

视频中刘铁芳教授详细讲解了教育是如何唤起学生对美好事物的追求。

每个人都离不开教育，每个人都需要通过教育才能成为人。

我们从幼儿园到大学甚至研究生将近20年时间是在接受学校的教育中度过，除去家长，学校对于我们每个人的影响都是深远持久的。

刘教授讲到，从小到大在我们的印象中留下最深记忆的不仅仅是当初老师教我们的知识，老师纯粹传授的知识是一种静态的知识，而是知识与心灵形成的共鸣。

爱因斯坦曾讲过“如果一个人忘掉了他在学校里学到的每一样东西，那么留下来的就是知识，现成的知识能够忘记，但无法忘记的是在求识时的心灵的感动，真正的教育是从知识到学习转化成个体的人格”。

可能单纯的去看这些语句会显得深奥，会感到不解，但是经过刘教授的讲解我清楚的了解到教育的本质并非生涩的接受静态的知识而已学会动态的与知识沟通从而能够真正的理解。

俗话说“教师是人类灵魂的工程师”这要求教师能够充分激励唤起学生对美善事物的欲求，提升个体灵魂境界，如果教师做不到这一点只能被叫做教书匠。

教师的教必须有学生的学，教师引导学生人格的升华通过足够的师生交往来实现。

教育的本质存在于积极地师生交往中，通过广泛的师生交往使师生间的相互帮助成为可能。

增加师生之间或者生生之间的交往是通过利用课余时间来实现的，刘教授引出“闲暇”一词，他说闲暇与教育是密切相关的，没有闲暇就没有真正的教育。

学生在学校要加强体育锻炼，体育锻炼是最好的闲暇时间，因为体育不仅让我们拥有健康的身体，它给予我们的是一种健康的生活方式和健康的体魄，能够促使学生在教育过程中运用健全的身体状态来完成学业。

理想的教育就是基于闲暇的，以生活与交往为基本形式，以对美好事物的欲求为内容与目标，以健全人格的养成为宗旨的活动。

教师在教学过程中要给予学生足够的闲暇与自由，给予学生更多自由的时间可以激发学生对更多事物的兴趣，正是因为这些兴趣才使学生在整个教育阶段留下深刻的印象。

作为一名教师一定要知道，教师的教和学生的学务必是相辅相成的。

教师务必了解一味地教于书面知识在学生的脑海里是留不下印记的，一定要在学习过程中给予学生足够自我支配的时间，让学生寻找感兴趣的东西。