新建本科院校实验室与学科团队建设优化整合的研究

经费从３ １ ｏ ｏ ￣增长 到３ ８ ０ ０ 万元。
是 一部分 教师把主要精力放 在教学上 ， 对于科研只能是心有余
而力不足 ； 实 验室建 设 虽然在硬件上每年 投入 比较 大 ， 但教 师 的精力有限， 很难 承担更多的实验室建设任务。
（ ２ ） 学科 特色不够 明显。 学科 建设一直是支 撑高等院校的 生存 和发 展之柱 ， 也是体 现高校培养能力和学术水平 的重 要源
动力 。 新建 本科 院校学科建 设基 本是 从零开始 ， 从师 资队伍的
组建到学 科及专业拓展需要 一个长期过程 。 如嘉兴学院 电气类 学科还没有从传统学 科 中走 出来 ， 也间接地 反映在实验 室平 台 建设 中， 将实验 室建 设与当前学 科新 领域新 产业联 系起 来 ， 发 挥新 的优势， 体现新 的特点， 也需要长期的积累和沉淀 。 （ ３ ） 师 资紧缺 、 力量分 散 ， 实 验室 建设 内容不够 丰富。 教 学 和学科 活动 中， 师资力量一直是 最为核心 的问题 ， 对 实验 建
２ ０ １ ３ 年 第２ ６ 期
Ｄ ＯＩ 编码 ：ｌ ０ ． ３ ９ ６ ９ ￣ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ７ — ０ ０ ７ ９ ２ ０ １ ３ ２ ６ ． ０ ５ １
新建本科院校实验 室与学科 团队建设优化整合的研究
朱海燕 张今朝
摘要： 新建本科 院校 中， 学科建设 在近年来呈现 出新 的特点。以嘉兴学院电气工程学科为例 ， 针 对新 时期 学科建设新 目 标及人 才培 养的新要求 ， 分析了电气工程学科 团队在组建过 程中出现 的新 问题 ， 探 讨了学科 特色建设中团队建设 与实验 室建设之 间的关系。 指出了 加强学科 实验 室建设 对于提升学科 建设水平、 拓展学科方向和科研 、 教学质量的重要 作用， 最后围绕 实验 室建设 、 团队建设之 间的关 系
学院机 电工程学院， 讲师。（ 浙江 嘉兴 ３ １ ４ ０ ０ １ ） 基金项 目： 本文 系嘉兴学￣２ ０ １ ２ 年度教 改项 目（ 项目编号： Ｎ８ ５ １ ５ １ ２ ６ ０ ） 的研究成果 。 中图分类号 ： Ｇ４ ８ ２ 文献标识码： Ａ 文章编号： １ ０ ０ ７ — ０ ０ ７ ９（ ２ ０ １ ３ ） ２ ６ — ０ １ ０ ４ — ０ ２
识结构 的质量 ； 积极推进 素质 教育 ， 强化实践环节， 努 力培养 出
科研 的物质支撑 ； 而实验室管理 则是两者 结合的纽带 。 是体 现 高等院校特色的重 要方面。 ｌ １ 。 ０ 在浙 江省诸 多高等院校中， 嘉兴 学院作为新建本 科院校 ， 几年来充分利用浙 江省高等教育发展机 遇， 竭力发挥学校办 学
学科 建设一直是高 等院校提升综合 实力 的重 要手段 ， 也 是 自 身不断发展 的终级推手； 实验室建设 ， 是学科 团队进行教学 、
电气工 程及其 自动化专业建 设要 以深化教学改革为动力，
以培养 具 有较 强创新 能力的 电气工 程高素质应 用型 人才 为核 心， 以提高办 学水平和教 学质量 为 目的 ， 以师 资队伍建 设 为关 键， 以物质条件建设为保证 ， 以相 应的学科 建设 为依托 ， 推动专 业的建设和发展 。 在人 才培养 规格上体 现强 电与弱电相结合、 电工技 术与 电子技术 相结合 、 硬件 与软件相结 合、 元件 与系统 相结合。 在人 才培养 模式 上要体 现优化课程 体系， 保证学 生知
给 出新 的 思路 和 整 合 方 法。
关键词： 实验室建设 ； 学科建设 ； 优化整合 ； 新 方法
作者简介： 朱海燕 （ １ ９ ７ ６ 一 ） ， 女， 安徽 明光 人， 嘉兴学院实验室与设备 管理处， 助理研 究员； 张今朝 （ １ ９ ７ １ 一 ） ， 男， 安徽庐江人 ， 嘉兴
不足 。 如何在学 科建设 中添加新 的内涵 ， 如 何提升学 科专业 水 平和综合实力， 如何挖掘实验 室建设中存在 的丰富潜力， 夯实实
验室建 设的每 一个环 节， 再反馈 至学 科团队建设 ， 形成 一个健
科研和教学融为一体 中， 如： 电气工程及其 自动化的两个主要专业
２ 需 要 解 决的 问题
了良好的社会声誉和社会知名度。 在新的历史条 件下， 随着大众化高等教育不断深化 ， 学院在
实验 室建设和管理中出现的薄弱环节问接地反映了团队建设 的
（ １ ） 科研 和教学环节的薄弱导致实验 室建设势 头不足。 大
众化高等教育背景下， 作为地方高校， 培养应 用型人才—直是教 学过程 中遵 循 的培 养 目标 。 科 研可 以提 升教学质量 ， 但 如何将
康 良好 的动 态循环体 系， 是 几个急需解 决的问题 ， 因而有着极 其重要的社会意义和现实意 义。 １ ４ － ６ １
一
电力 电子与电力传 动 、 电力系统及 自动化 近两年 扩大了实训环 节， 但 由于缺少高层次 、 高质量的项 目支撑 ， 很难将 教学与科研 融合起 来 ， 并落实到实训环节 的平台上去。 另外， 很多教 师还没
有把科 研和教学很好地 统一起 来 ， 从而导致教学 与科 研的矛盾 不 可避免 ， 新建 本科 院校 的教学工作量在 客观 上一 般偏多。 于
、
电气 类 学 科 专业 概 貌
１ ． 发 展 中初 显规 模
嘉兴学 院机 电工程学 院电气 Ｔ程及其 自动化专业 ， 分为电
力系统 自动化 和电机及电气控制两个方 向， 两个 学术基层组织 ： 传动 与控制工程 研究 所、 电气装 备及其 自动化 研究所 。 近几 年 来， 无 论在师资队伍引进和实验室平台建 设方面都有较 大的发 展， 如图１ 所示。 从２ ０ ０ ８ 年至２ ０ １ ２ 年间， 电气工程类 实验室建 设
特 色与优 势， 坚持 “ 质量立校 、 人才兴校 、 科研 强校”的办学理
念， 走可持续发展 的办学道路。 在实验室建 设、 管理 、 师资队伍 建设 、 学科建设 、 科学研究水平 、 人才培养等方面取得了不菲成
绩 。目前已经具备一定的办学条件 、 办学规模 、 办学优势， 积累
具有全面 素质 和竞争力 的应 用型人 才。电气工 程及其 自动化专 业２ ０ ０ ９ 年被指定为浙江省高校 重点建设专业。