高二生物导学案--生物变异在生产上的应用(2)

温州翔宇中学高二生物导学案
-----必修2、生物变异在生产上的运用（2）
班级姓名学号预习等第
【教学目标】多倍体育种、基因工程育种在生产实践中的应用。

【教学重难点】多倍体育种、基因工程育种的方法、特点和应用。

【学习过程】
四、多倍体育种
1.原理：变异
2.方法：人们利用、因素来诱导多倍体的产生，目前效果较好的方法是用处理萌发的种子或幼苗，使他们的加倍。

3.秋水仙素作用机理：能抑制的形成，因此染色体虽已经复制，但不能，最终导致。

秋水仙素作用的时间：细胞分裂的期。

4.优点：可培育出自然界中没有的新品种，且培育出的植物果实，糖分等营养含量。

5.缺点：结实率低，发育延迟。

6.举例：西瓜、小黑麦等。

7. 多倍体育种是否增加基因种类？是否改变基因型？
三倍体无籽西瓜的培育过程图解如下：
五、基因工程育种（转基因技术）
1.转基因技术概念：是指利用生物学和的手段，将某种生物的转移到其他生物物种中，使其出现原物种不具有的新性状的技术。

2.原理：。

3.方法：基因操作（提取目的基因→装入载体→导入受体细胞→基因表达→筛选出符合要求的新品种）
4.优点：目的性强，可以按照人们的意愿定向改造生物；育种周期短。

5.缺点：可能会引起生态危机，技术难度大。

6.举例：“傻瓜水稻”、抗虫棉、固氮水稻、转基因动物（转基因鲤鱼）等。

7.转基因技术否增加基因种类？是否改变基因型？
【方法链接聚焦“育种方法”】
(1)各种育种方式中杂交育种、单倍体育种、多倍体育种都是不改变生物原有的基因，只是对原有的基因进行重组或纯合，培育出新基因型的新品种。

诱变育种和转基因育种可以增加该物种没有的新基因。

(2)选择育种方式要根据育种目的和提供的材料选择合适的育种方法。

比如培育无子西瓜，就选择多倍体育种；培育从没有过的优良性状的品种，则选择诱变品种；如果要将两个个体的优良性状集中到一个个体上，则可以选择杂交育种或单倍体育种，单倍体育种的进程更快；如果要克服远源杂交不亲和的障碍，则可以选择基因工程育种。

(3)根据个体的基因型变化分析育种图解，如下图
根据基因型的变化可以判断：
“aabb×AABB→AaBb→AAbb”为育种，
“aabb×AABB→AaBb→Ab→AAbb”为育
种，“aabb×AABB→AaBb→AaBB→aaBB”为
育种，
“aabb×AABB→AaBb→AAaaBBbb”为育种。

（补充：AAbb→AAbbE 为育种）
【例题1】．将①②两个植株杂交，得到③，将③再做进一步处理，如下图所示，下列分析错误的
A．由③到④的育种过程依据的主要原理是基因突变
B．秋水仙素的作用原理是抑制纺锤体的形成，导致染色体数目加倍
C．⑥和⑨植株的染色体组数目不相同
D．由③到⑨过程称为花药离体培养
【例题2】．下图①～⑤列举了五种育种方法，请回答相关问题：
(1)第①种方法属于常规育种，一般从F2开始选种，这是因为__________________。

(2)在第②种方法中，我们若只考虑F1分别位于n对同源染色体上的n对等位基因，则利用其花药离体培育成的幼苗应有_________________种类型。

(理论数据)
(3)第③种育种方法中使用秋水仙素的作用是促使染色体加倍，其作用机理是
________________________________________________________________。

(4)第④种方法中发生的变异一般是基因突变，卫星搭载的种子应当选用萌动的(而非休眠的)种子，原因是_______________________________。

(5)第⑤种方法培育的新生物个体可以表达甲种生物的遗传信息，该表达过程包括遗传信息的__________________。

此遗传工程得以实现的重要理论基础之一是所有生物在合成蛋白质的过程中，决定氨基酸的_______________是相同的。

【例题1】．D
【例题2】．
（1）从F2代开始发生性状分离
（2）2n
（3）秋水仙素抑制纺锤体的形成
（4）答案要点：①种子萌发后进行细胞分裂；②DNA在复制过程中可能由于某种因素的影响发生基因突变（5）转录和翻译密码子。