三年级上册英语教学设计-Unit 2 Lesson 12 More Letters(1)-冀教版(三

三年级上册英语教学设计-Unit 2 Lesson 12 More Letters(1)-
冀教版（三起）
一、教学目标
1.知识目标：学习并掌握生词和短语：more, letter, oh, see you, Friday。

2.技能目标：训练学生的听、说、读、写能力，进一步提高学生的英语综合运用能力。

3.情感目标：培养学生的英语学习兴趣，培养学生良好的学习习惯和品质，增强学生的自信心。

二、教学重点和难点
1.教学重点：生词和短语的听、说、读、写，及情境交际中的语言表达。

2.教学难点：拓展学生的语言运用能力，提升学生的英语应用能力。

三、教学内容及步骤
1. 教学内容
本课主要教授生词和短语：more, letter, oh, see you, Friday。

2. 教学步骤
（1）Warming-up
1.唱歌：“Hello！Hello！”
2.问候学生：“How are you？”
3.回答学生的问题：“I’m fine，thank you.”
（2）Presentation
1.通过课件展示图片并出示生词卡片，依次提示学生认读生词。

2.引导学生观看“More Letters”的视频，模仿视频中所说的生词和短语。

（教师同时通过举手示意，鼓励学生跟读。

）
（3）Practice
1.教师通过课件展示和学生一起模仿新单元的五个单词和两个句式，全班跟读练习。

2.学生依照图片和提示，进行小组问答练习，例：What’s this? It’s a letter.
3.学生模仿情景口语对话，通过问答和日常交流，加强语言实际运用和口头表达的能力。

（4）Production
1.教师带领学生学习写作练习，口头描述图片和名字，并尝试用书写而非拍照方式记录语言信息。

2.学生小组内自行完成生活实践短文、“我要写一封信”“我要写明信片”等书面语言表达造句。

（5）Summary
1.整理本堂课的所学内容。

2.检查课堂学习效果并激励学生展示自己的学习成果。

（6）Assignment
完成口语练习，完形填空以及书写对话练习。

四、教学手段及学具
1.多媒体课件。

2.五个生词卡片（more、letter、oh、see you、Friday）。

3.五幅感官卡片（more条、letter、oh呼声、see you手势、Friday日历相片）。

4.紫色活动本。

五、教学方式
1.交互式教学。

2.合作式学习。

3.个体差异实际诊断教学。

六、教学反思
本节课教学目标紧密贯穿，设计科学合理。

学生在带着音乐呼吸着爱与欢笑的氛围中开始了学习。

在全英语听说教学的模式下，通过丰富多样化的设备手段，训练学生的英语语言运用能力，促进学生自主创造和分享。

整个课堂充满了欢乐和轻松的氛围，夸奖和鼓励是老师关注每一个孩子的大招，缓解了学生对于英语学习中的不适应，让学习时光更加美好和有趣，鼓励了学生的学习兴趣和学习热情。

这是一节非常成功的课程，学生兴致高涨，参与度满分。