浙江大学医学院本科招生宣传有效性的问卷调查与研究
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二生源可持续发展质量评价模型 采用多分类 \3F%CK%2回归分析探讨影响成绩的因素 从而构建生源可持续发展质量评价模型"见表 +& 性别# 生源省份#户口 类 型#家 庭 年 收 入#学 医 主 动 性#招 生 组 老 师联系与否与成绩无关& ,= g.- 一体化成绩明显好于五 年制("8,1,;;)& 高考前已了解浙江大学医学院的学生 成绩明显好于未了解的学生( "8,1,;E)& 首次通过自助 式途径了解的学生成绩明显好于互动式途径( "8,1,+) &
表 +!多分类 \3F%CK%2回归分析影响成绩因素
变量!!
性别
男
女
生源省份
浙江省
非浙江省户口ຫໍສະໝຸດ 型城镇农村家庭年收入 -, 万及以下
-, 万以上
就读专业
五年制
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学医主动性 主动学医
被动学医
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过构建模型发现*= g.+一体化&高考前已提前了解医学院&自助式途径了解的学生成绩更出色% 建议扩大浙
江大学医学院在生源中的影响力!实施精准招生宣传策略%
关键词!本科招生'有效性'问卷调查'评价模型 >?@$-,1.404 AB1%CCD1-,,+9-:,-1+,++1,.1,-+
中图分类号 !50;:!! 文献标识码 !7
一对象与方法 "一#调查对象% 以浙江大学医学院 +,+, 级五年制和,= g.-一体化本 科生为调查对象& "二#调查方法% +,+- 年 -+ 月 -; 日至 +,+- 年 -+ 月 -4 日期间"通过问 卷星二维码扫描填写问卷"线上提交& 如出现数据不全# 明显失真等情况"问卷被排除& "三#调查内容% 调查内容包括受访者基本情况#招生宣传相关情况# 受访者大一的成绩& "四#统计学分析% 采用 O6OO +01, 统计分析"多分类 \3F%CK%2回归分析 探讨影响成绩的因素& "<,1,= 说明具有统计学差异& 二调查结果 "一#一般情况和调查的招生宣传途径内容% 共收集有效问卷 -=, 份& 受访者基本信息(性别#生源 省份#户口类型#家庭年收入#就读专业)如表 - 所示& 受访 者中 -.E 人主动学医"-+ 人被动学医& 可见本科生对于选 择医学主动性强& 受访者大一课程均相同";- 人成绩位于 前 +=& E+ 人是高考后首次了解浙江大学医学院& 首次了
表 -!受访者一般情况和招生宣传相关情况(%"#)
性别
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人数(百分比) =E(.E1:) 4+(0-1.)
生源省份
浙江省
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非浙江省
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户口类型
城镇
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农村
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家庭年收入 -, 万及以下
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-, 万以上
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参考文献
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$+% 康!乐"吴红斌"王维民"等1医学院校合并对其本科生源质 量的影响$ X% 1中国高教研究"+,+-(+) !;;9;41
$.% 金瑞 琦"刘 晓 航"张 俊 娥"等1优 秀 学 生 真 的 不 愿 意 学 医 了 吗. '''基于临床医学本科五年制生源质量的分析$ X%1中 国卫生政策研究"+,-E"--(+) !:;9::1
作者简介 !岑!栋"男"博士"主 治 医 师"主 要 从 事 普 外 科 临床和教学工作&
三讨!论 本次调查问卷表明"浙江大学医学院的生源选择医 学专业具有高度的自主性& 从招生宣传途径分析"自助式 途径比例更高& 在目前互联网信息的时代"官网和网络媒 体是生源接收招生信息最主要和最便捷的渠道"需要继续 完善和更新& 学长学姐和高中老师是主要的互动式途径"
生源容易联系"分享的信息也容易被生源采纳& 高中既往 宣传讲座和高考后招生宣讲会占比较小& 上述两种途径 可以全面介绍医学院"而且容易和生源产生有效互动"加 强其对医学院的认知& 需要提升宣讲会和宣传讲座的作 用"扩大医学院在生源中的影响力&
摘要 !目的$了解浙江大学医学院本科招 生 宣 传 的 有 效 性!探 究 影 响 学 生 可 持 续 发 展 的 生 源 背 景 及 招
生宣传因素% 方法$问卷调查浙江大学医学院 -=, 名 +,+, 级本科生% 构建可持续发展质量评价模型% 结论$
学生主要以自助式的招生宣传途径了解医学院!更加关注学科实力&历年录取&专业设置&培养和就业情况% 通
既往医学本科生源质量评价未纳入招生宣传相关因 素 & $+9.% 本研究应用多分类 \3F%CK%2回归分析影响成绩的 生源和招生宣传相关因素& 发现,= g.-一体化#高考前已 了解医学院#首次通过自助式途径了解的学生成绩更加出 色& ,= g.-一体化高考录取位次高于五年制"生源更为优 质& 高考前已了解医学院的学生对求学有布局"对自身发 展有规划"有利于个人可持续发展& 首次通过自助式途径 了解表明学生能够积极主动获取有效信息"反映其主观能 动性和自我学习能力"具备入学后可持续发展的潜能& 上 述影响因素提示"在招生录取和培养过程中应做到!(-) 质 量为先"可 在 生 源 优 质 地 区 投 入 更 多 名 额 录 取 优 质 生 源*(+) 关口前移"提早介入潜在生源的求学和个人发展 规划*(.) 加 强 引 导"注 重 考 察 潜 在 生 源 的 可 持 续 发 展 潜能&
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高考后首次了 是 解浙大医学院 否
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首次了解浙大 互动式 医学院途径 自助式
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否
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学生更看重学科实力#历年录取#专业设置#培养和就 业情况"以上内 容 涵 盖 了 生 源 的 录 取#培 养#出 口"提 示 招 生宣传需要体现全方位全过程育人& 培养就业情况的宣 传力度需要提高& 医学院本科专业学制复杂"培养方案时 间跨度大"内 容 多"需 要 在 招 生 宣 传 中 条 理 清 晰 地 展 现& 同时要加强毕业生出口宣传"使学生对今后的职业生涯有 规划和准备&
文章编号 !-,,+9-:,-"+,++#,.9,,+09,+
!!医学教育是医学人才的基础"与健康中国的国家战略 密切相关& 医学本科招生是迈入医学高等教育的首要阶 段"关系 到 医 学 人 才 培 养#职 业 生 涯 发 展# 医 疗 资 源 分 布$-% & 浙江大学医学院(以下简称浙大医学院) 自 +,-= 年 起单列代码招生& 在招生实践中发现"目前招生宣传无法 完全满足考生和家长需求"生源评价体系欠缺& 因此本文 对浙江大学医学院 +,+, 级五年制和,= g.- 一体化本科生 进行问卷调查"构建 生 源 可 持 续 发 展 质 量 评 价 模 型"为 医 学院本科招生宣传策略提供参考&
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中国高等医学教育!+,++ 年!第 . 期
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和高考后招生宣讲会具有互动交流"故归为互动式途径"共
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集了解"故归为自助式途径"共有 E4 人& :4 人从未和招生
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学长学姐 高中老师 医学院老师赴高中既往宣传讲座 高考后招生宣讲会 浙大医学院官网 微信公众号微博等网络媒体 纸质招生宣传资料
基金项目!浙江大学医学院教育改革项目!医学代码招 生策略有效性的实证研究( BF)Q+,+,+,.,) &
!!对于受访者高考后最希望了解的招生宣传内容"调查 发现学科实力#历年录取#专业设置#培养情况#就业情况# 出国交流比例分别为 :+#0-1.#=+1:#=-1.#.41.# 41;& 进入浙江大学后受访者认为招生宣传需要加强的 内容"依次为培养情况#就业情况#学科实力#专业设置#出 国交流"比例分别为 =E1:#=;1:#;+#.,1:#+E1:&
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中国高等医学教育!+,++ 年!第 . 期
"院校管理
浙江大学医学院本科招生宣传有效性的 问卷调查与研究
岑!栋- !葛起伟+ !俞一尘- !曹!静+ !刘!慧- !陈!超+ !任桑桑.!
"-D浙江大学医学院附属邵逸夫医院!浙江 杭州 .-,,-0'+D浙江大学医学院!浙江 杭州 .-,,=E' .D浙江大学国内合作办公室!浙江 杭州 .-,,=E#
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作者简介 !岑!栋"男"博士"主 治 医 师"主 要 从 事 普 外 科 临床和教学工作&
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学长学姐 高中老师 医学院老师赴高中既往宣传讲座 高考后招生宣讲会 浙大医学院官网 微信公众号微博等网络媒体 纸质招生宣传资料
基金项目!浙江大学医学院教育改革项目!医学代码招 生策略有效性的实证研究( BF)Q+,+,+,.,) &
!!对于受访者高考后最希望了解的招生宣传内容"调查 发现学科实力#历年录取#专业设置#培养情况#就业情况# 出国交流比例分别为 :+#0-1.#=+1:#=-1.#.41.# 41;& 进入浙江大学后受访者认为招生宣传需要加强的 内容"依次为培养情况#就业情况#学科实力#专业设置#出 国交流"比例分别为 =E1:#=;1:#;+#.,1:#+E1:&
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中国高等医学教育!+,++ 年!第 . 期
"院校管理
浙江大学医学院本科招生宣传有效性的 问卷调查与研究
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"-D浙江大学医学院附属邵逸夫医院!浙江 杭州 .-,,-0'+D浙江大学医学院!浙江 杭州 .-,,=E' .D浙江大学国内合作办公室!浙江 杭州 .-,,=E#