小学四年级数学实践活动：你寄过贺卡吗

你寄过贺卡吗
四年级数学教案
设计理念：本课是在学生学完统计之后的一节综合实践课，从学生熟悉的事物出发，“课前获取有用的数学信息——课堂中应用数学知识——课后的活动延伸”等这几个基本环节。

在我们的身边存有大量的数学信息，这对学生来说是最直接、最有研究价值的问题。

让学生通过阅读资料、运用统计和估算等数学知识，发现生活中存在的问题，并通过小组合作、讨论交流，提出解决问题的方案同时付诸实施。

使学生体验统计在生活中的应用，感受数学在生活中的价值。

另一方面，通过整个活动，使学生从身边的“小事”中发现它背后的数学问题，培养学生对数学问题的敏锐眼光，增强学生环保的意识，激发学生热爱大自然的情感，体现数学课程的三维目标。

学情分析：四年级的学生已有初步的收集、处理信息的能力和发现、提出问题的能力，但解决问题的能力还有待于提高。

教学内容教科书第110—111页的内容
教学目标:
知识目标① 初步渗透统计的思想和方法，让学生体验用教学知识解决问题的全过程。

② 通过阅读资料运用统计估算等数学知识，发现生活中存在的问题。

能力目标① 培养学生查找、收集和处理信息以及解决问题的能力。

② 培养学生参与学习过程中的小组合作能力。

③ 培养学生对数学问题的敏锐眼光。

情感目标① 体验统计在生活中的应用，感受教学在生活中的价值。

② 增强学生的环保意识，激发学生热爱大自然的情感。

教学重难点:
重点:通过活动学会应用所学知识，解决生活中的实际问题。

难:培养学生的实践能力，体验运用数学知识解决实际问题的全过程。

教具、学具准备
教具 :课件、精美贺卡、全班同学及家庭收到贺卡数量统计表。

学具 : 板贴纸、计算器、个人及家庭去年收到的贺卡数量统计表。

教学过程
（一）展示贺卡，激趣导入
1．课件展示几副精美的贺卡。

2．贺卡可以传递友谊和祝福，你给同学、老师、亲人、朋友寄过贺卡吗？
出示课题：你寄过贺卡吗？(通过师生对话引出课题)
3．大家知道贺卡是用什么做的？纸又是怎么来的？
（二）交流资料，合作统计
1．学生交流课前收集的资料。

2.课件展示老师收集的相关资料。

3.小结：可以看出一张贺卡从砍伐树林、印刷纸张、精美加工、集中邮寄至废弃扔掉，其中资源的消耗、污染物的排放都十分惊人，那么我们每个小组个人
及家庭去年收到贺卡数量又怎么样呢？下面请同学们小组合作，把你们调查的结果分别填在表格中。

（课件出示表格）
第（）小组个人及家庭去年收到贺卡数量统计表
成员姓名
总计
平均
个人收到贺卡数量
家庭收到贺卡数量
活动建议：填表前先观察这张表的内容。

求平均数时如果不是整数，为了计算方便，可以把小数点后的数去掉。

计算是如果数字较大，可以请计算器帮忙。

5．小组汇报，填写全班统计表。

各小组依次汇报各组统计结果，教师完成班级统计表。

四（2）班个人及家庭去年收到贺卡数量统计表
成员姓名
总计
平均
个人收到贺卡数量
家庭收到贺卡数量
你能根据上述信息推出下列数据吗？（可以估算）
板帖：全班学生共收到贺卡约张
全班学生家庭共收到贺卡约张
全校学生共收到贺卡约张
全校学生家庭共收到贺卡约张
（三）分析数据，发现问题
1．出示阅读资料的信息：生产2000张贺卡要消耗一棵3米高的树。

买一张贺卡并邮寄大约需要2元钱.
生产一张贺卡要排出污水约3千克。

生产一张贺卡大约要耗水1千克。

你们从屏幕上了解了哪些信息？请你们根据这组信息估算出“全校所有家庭收到的贺卡相当于砍掉多少棵大树？需要花多少钱？排出多少污水？消耗多少水？”请同学们小组合作选择其中一种或两种你感兴趣的内容算一算。

学生汇报板书：砍掉大树约（）棵贺卡需花费约（）元钱
排出污水约（）千克耗水约（）千克。