试论当前幼儿园教学活动导入环节的功能

试论当前幼儿园教学活动导入环节的功能
1. 引起幼儿兴趣：教学活动导入环节是整个课程的开端，通过吸引幼儿的注意力，
调动他们的积极性和主动性，激发他们的学习兴趣。

导入环节可以通过多样的方式来进行，如故事讲述、游戏呈现、实物展示等，从而引起幼儿的好奇心和兴趣，使他们主动投入到
学习活动中。

2. 温习复习知识：导入环节可以起到温习和复习已学知识的作用。

通过导入环节，
幼儿可以回顾之前学过的知识内容，巩固对知识的掌握程度，增强记忆效果。

导入环节还
可以激活幼儿的相关知识结构，为接下来的学习做好准备。

3. 激发思维动力：导入环节可以激发幼儿的思维动力，促使幼儿思考和探究。

通过
引导问题、设情境等方式，导入环节可以唤起幼儿自主思考和提问的能力，激发他们的思
维兴趣和探索欲望。

导入环节还可以培养幼儿的观察、比较、分类等思维技能，在引导幼
儿进行思维活动的促进他们的思维发展。

4. 调整情绪状态：幼儿在进入教室前可能有各种情绪状态，如兴奋、紧张、困倦等。

导入环节可以通过有趣的活动，适当调整幼儿的情绪状态，使其能够主动、积极地参与到
学习活动中。

导入环节还可以培养幼儿的注意力和集中力，提高他们的学习效果。

5. 链接新旧知识：导入环节可以帮助幼儿将新学习的知识与已有的知识进行链接，
建立知识的框架和结构。

通过导入环节，幼儿可以通过对待学知识的预习、思考和回忆，
将新的知识与已有的知识进行联系，促进知识的迁移和应用。

当前幼儿园教学活动导入环节的功能包括引起幼儿兴趣、温习复习知识、激发思维动力、调整情绪状态和链接新旧知识。

这些功能能够有效提高幼儿的学习积极性和学习效果，促进其全面发展。