2019-2020年湘教版小学美术二上《自画像》教学设计及反思

2019-2020年湘教版小学美术二上《自画像》教学设计及反思
一、教学目标
知识与技能
1、抓住人物特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。

2、培养学生的观察能力和综合制作能力。

3、了解中国传统文化，充分感受民间艺术的美。

过程与方法
1、认真仔细观察，找到自己的形象特点。

2、对比欣赏。

激发创造兴趣，尊重传统文化。

情感态度价值观
培养学生大胆创作的作风；提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。

二、教学重难点
1、认真细致观察人物的特点，重点是脸型、五官和发型的特征。

2、了解剪纸技法，了解十二生肖和传统文化。

3、掌握人体各部分比例和剪纸技法。

三、学法指导
1、观察人物，把握自己形象的特征。

2、欣赏了解传统剪纸文化与技法。

3、创作自画像和剪纸作品。

四、教学准备
1、收集12生肖图片和故事。

2、大镜。

3、课件；剪纸作品。

五、教学课时一课时
六、教学过程
一、创境导入（5分）
请同学们仔细观察我，为老师画一张像。

二、活动（一）（12分）
1、教师引路，一边介绍自己的形象特征一边画像。

2总结画像的步骤。

先画脸型，再画五官，最后画发型。

3、学生细致观察自己的形象特征（脸型、五官、发型）。

4、学生表现，教师点拨。

（课件出示：作品欣赏）
5、学生作品欣赏与评价。

三、活动（二）（13分）
1、学生交流收集关于12生肖的故事与图片。

2、课件展示：12生肖之各种动物。

设问：为什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的大老虎呢？
3、教师小结。

十二生肖是我国一种传统纪年方法的标志，新年旧岁的更替，人们就用与对应的动物此去彼来为标志。

同学们在生活中哪些地方可以见到它们的形象呢?
宣传画装饰品礼品服装玩具……
4、欣赏作品，了解技法。

（课件：生肖剪纸）
5、课件出示：（剪纸步骤）
① 设计草图（外形要突出形象特征）
② 剪外形（线条流畅）
③ 剪或刻内部花纹（花纹简洁）
④ 粘贴或装裱（耐心细致）
6、学生制作。

① 交流自己的属相（生肖）
② 教师示范剪纸动作。

（强调制作安全）
③学生制作，教师指点。

7、评价作品。

四、活动（三）（8分）
1、导入。

除了用语言文字向别人介绍自己外还可以用什么方法？
制作个人信息卡
2、怎样制作自己的信息卡？
首先设计一个美丽漂亮的外形卡片，还可以画上图案，涂上色彩；接着在卡片上写上自己的姓名、爱好、理想、属相、以及电话等信息资料，以便与他人联系交流。

3、学生制作，教师观察。

4、师生点评作品。

五、总结课文。

（2分）
六、当堂作业
完成自画像或者个人信息卡。

七、板书设计
八、教学反思
本课的学习有三个内容，教学时中心置于“自画像”。

从细致观察入手，掌握人物形象特征，把握其“脸型”“五官”“发型”进行绘画表现，完成学习任务。

此外，利用媒体展现中华传统文化，十二生肖的有关常识及意义；剪纸艺术的难度比较大，加强引导学生欣赏作品，讲述制作剪纸的要求与步骤，使其作品形象，美观，逼真。

附送：
2019-2020年湘教版小学美术二上《自画像》教案设计
一、教学目标
1、使学生能够运用线条大胆、果断、自信而有个性地去表达物象，能抓住物象的基本
特征。

2、培养学生的观察力、想象力和形象思维能力。

二、教学重点和难点
1、了解手绘线条图像的表达
2、对物象基本特征的把握
三、教具准备：
课件，对媒体，图片，课本，纸，笔等
四、课时安排
1课时
五、教学过程：
（一）导入：
播放几则四格漫画故事，谈谈观看完的感受
1、从这些图片中，同学们能获得什么信息？
2、用图像来表达有什么好处呢？
手绘线条图像的功能、用途：
手绘线条图像不受时间、地点的限制，不受工具、技法的约束，具有极为广泛的实用性。

（二）讲授新课
1、（展示画家张仃及其自画像、画家马蒂斯及其自画像）
请同学们谈谈对这两位画家自画像的感受？
分析作品：画面简简单单几根线条，把画家的精神面貌、脸部的特征描绘的入木三分，生动形象。

适度的夸张变形更加能够突出形象的特征。

2、展示其他一些画家的自画像以及同龄学生的一些自画像，简要分析自画像要注意的几个方面，提醒学生注意观察细节，注意把握物象的大的基本特征，抓住物象的形态特征及精神状态。

对人物基本特征的夸张可以更加生动的表现人物的特征。

（三）作业
同学们，现今有很多人签名都采用了自己的自画像形态，生动而又具有代表性，又不缺乏个性，你有没有自己的自画像形态呢？请大家动手，用手绘线条图像画出自己满意的自画像。

手绘在黑板上展示脸部的几个基本形态：田、由、国、用、目、甲、风、申。

学生描绘，教师指导。

并展示评价学生的作品
（四）总结
自画像是手绘线条图像中的代表，可以体现手绘线条图像的表达。

在绘制自画像的过程中，学生用大胆、果断、自信的线条去表现自己，仔细观察自我的特征，培养了学生的观察力及形象思维能力。

对手绘线条的运用有很好的练习效果。

（五）反思：
此课主要应围绕人物脸部形态的特征的观察及表现方面进行，学生在日常生活中应培养仔细观察的能力，尤其对自我的性格，脸部特征有比较深的了解，在这个基础上，就容易出现很优秀的自画像。

在同学们绘制的过程中，加大灌输对物象基本特征的夸张上，加入夸张元素能更利于手绘线条图像的表达。

小学教育资料
好好学习，天天向上！
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