小班健康送豆宝宝回家教案反思

小班健康送豆宝宝回家教案反思1、小班健康送豆宝宝回家教案反思
教学目标：
1.逐步建立孩子的合作交流意识。

2.进一步提高孩子身体的柔韧性和协调性。

3.巩固点数和辨别颜色的技能。

4、培养幼儿的尝试精神。

5.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。

教学准备：
1、场地布置：设置《送豆宝宝回家》的游戏场景;
2、材料准备：家的模型五个，红、黄、绿、蓝种颜色的海洋球和塑料筐若干;供幼儿爬行的草地一块;拱形门两个;平衡木两条。

背景音乐磁带
活动过程：
一、以儿歌的形式创设情境。

老师说儿歌"胖丫丫俊妞妞，手拉手儿过沟沟，过沟沟拾豆豆，一拾拾了一兜兜。

"提问："孩子们，儿歌中的小朋友在干什么，她们拾豆豆干什么呢。

幼儿回答。

今天，老师还捡了很多豌豆。

现在，我们送他们回家。

在回家的路上，我们要穿过山洞，过桥，爬过草地，然后把他们送回我们的家。

每颗豌豆的家颜色都不一样，上面写着数字。

你拿几粒豌豆，把它们送到有号码的家里。

例如，如果你拿了四粒豌豆，你把它们送到标有数字4的家里。

二、熟悉路线，进行游戏。

把幼儿分成两队，每队幼儿各拿1-5等个数的豆豆(幼儿自己选择)然后先跟着老师熟悉路线，注意钻山洞时别忘了低头，爬过草地时不能让豆豆掉落，然后送到相应的家中。

在活动过程中教师宣布游戏规则，发现问题及时纠正，幼儿熟练游戏。

三、分组合作，接力送豆。

(播放背景音乐《斗牛士进行曲》)每两人为一组，把豆豆装入框中，一筐最多为五个，都装完后把装框的豆豆分成两堆，幼儿分成两队，看哪队幼儿最先把豆豆送回家为优胜队。

四、把每个家的数字去掉，只剩下红黄蓝绿四种颜色的家，然后让幼儿把相同颜色的豆豆装框，每个框里只准装三个豆豆，同样把不同颜色的球分成两堆，幼儿分成两队，两人一组，看哪队最先运完。

(播放背景音乐《斗牛士进行曲》)
五、庆祝胜利，放松活动。

活动反思：
幼儿在活动中兴趣浓厚，主动参与活动，不仅巩固了1-5的点数和认识颜色，而且提高了身体的协调能力，同时在合作游戏的过程中体验了成功的快乐。

在规则意识方面部分幼儿还有待提升。

2、小班科学活动教案：豆宝宝找家教案(附教学反思)
活动意图：
日常活动中引导幼儿对日常生活材料进行分类摆放。

引导孩子在已有经验的基础上将材料分成“吃的”和“用的”两大类。

利用幼儿的分类经验开展了此次活动。

活动目标：
1.根据某个特征(例如:颜色、大小)对豆宝宝进行分类。

2.引发幼儿对事物的简单特征感兴趣。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发孩子对科学活动的兴趣。

活动准备：
准备:我已经收集了水果蔬菜的种子，在日常生活中做了简单的分类。

材料准备：大、小红豆、绿豆，大、小白芸豆，豆宝宝图形，分类盒(每人一个)。

活动过程：
一、情景导入
豆妈妈和豆宝宝一起游戏，每人找一个豆宝宝贴在身上然后到豆妈妈这里来。

二、基本部分
1.按照儿歌的要求给豆宝宝分类。

(1)这些豆宝宝都一样吗?哪里不一样?
(2)按颜色给豆宝宝分类：游戏《给豆宝宝分家》。

儿歌《给豆宝宝分家》
豆子爱玩，牙牙学语很调皮。

现在我们分开站，同色(同大小)站在一起。

要求:宝宝豆按照最后一句话的说明分别站立。

(3)按大小给豆宝宝分类。

总结:有些豆宝宝虽然大小不一，但是只要颜色一样，就可以站在一起。

虽然有些颜色不一样，但是一样大可以放在一起。

2.每人一个豆宝宝，并按颜色对豆宝宝进行分类。

(1)这些豆宝宝看起来一样吗?哪里一样?哪里不一样?
(2)把颜色相同的豆宝宝放在同一个小房子里。

(3)红色的豆宝宝有几个?白色的有几个?
(4)小结：虽然形状、大小不一样，但颜色一样的也可以放在一起。

3.根据大小把红豆宝宝和白豆宝宝分类。

(1)红色的豆宝宝都一样吗?哪里不一样?
(2)按大小给红豆宝宝分类
(3)按大小给白色豆宝宝分类
(4)一起验证分享。

三、结束部分
我们帮豆宝宝按照他们的颜色和大小找到了合适的家。

活动反思：
活动过程情景化，让每个孩子都可以贴上宝贝豆的图片和妈妈一起玩，大大提高了孩子的兴趣，为积极参与活动奠定了基础。

利用游戏的形式，加上好的儿歌作为指导，增加了活动的趣味性，集中了孩子的注意力，充分调动了他们的各种感官。

让孩子在游戏中自主发现豆宝宝的不同，自主学习，建构经验，自然学会按颜色、大小分类的技巧。

活动中，老师用情境设计的方法，引导孩子一步步操作，让孩子思路清晰，操作清晰。

在感性体验中，我掌握了按颜色和大小分类的技巧。

这种策略既充分发挥了儿童学习的主动性，又体现了教师的支持作用。

教师和学生之间的这种双边互动对实现这一活动的目标起着关键作用。

不足之处：
1.在帮助孩子提升体验的时候，语速还是比较快，关键词语气不够强烈，会影响孩子的体验。

2.在指导的过程中，只关注操作失败的结果，不问原因就武断地要求孩子重新操作，失去了生成下一个活动的机会。

3、小班主题活动豆宝宝教案反思
设计思路
春天，是个万物复苏的季节，也带给孩子们许多的乐趣。

在自然角中，我们收集了各种的豆子，有圆圆的赤豆，白白的扁豆，小小的绿豆，扁扁的蚕豆等等，孩子们最近沉浸在探索豆子的乐趣中，在这个主题活动中，我们认识了豆子，还用豆子进行了各种各样的活动，数学活动“有趣的豆宝宝”就是用
蚕豆和豌豆这两种生活中的材料进行的排序活动。

活动的题材来源于生活，既再现了幼儿的生活经验，又有所提升。

数学是抽象的，需要幼儿通过游戏和操作去理解和掌握。

因此，整个活动以“春妈妈”这一角色融入到幼儿中，通过“剥一剥”、“比一比”、“排一排”、“做一做”引导幼儿观察豆子的形状、大小并进行排序活动，让幼儿感受到活动的趣味性。

活动目标
1.通过跳、做、玩来体验春天的快乐气氛，喜欢春天的美好。

2.尝试简单的排序，学会在操作中保护自己。

3、发展幼儿的观察比较能力。

4、体验明显的季节特征。

5.探索和发现生活的多样性和特点。

活动准备
孩子们有一根细铅丝，每组蚕豆和豌豆，春姑娘的花环，录音机和磁带。

活动过程
1、跳“春”的律动
师：“我是春妈妈，愿意和我跳个舞吗?”
师：你想用什么动作来表示春天来了?(小花、蝴蝶、柳树等)
老师:让我们和春妈妈一起跳舞吧。

2、做“春”的礼物
(1)剥一剥
师：“春天来了，许多有趣的豆宝宝也出来玩了!，可这些豆宝宝还在被窝里睡觉，我们把她们叫出来好吗?”
1.提出操作要求:把娃娃豆放在红色篮子里，把剥好的豆荚放在蓝色篮子里。

2、幼儿操作开始剥豆子
(2)比一比
指导幼儿认识蚕豆和豌豆
师：“篮子里的豆宝宝有几种?”
师：“你认得它们吗?它们叫什么名字?
师：“请小朋友看一看，比一比蚕豆和豌豆有什么不一样”
教师小结：蚕豆长的大，豌豆长的小;蚕豆是扁扁的，豌豆是圆圆的。

师：“你喜欢吃蚕豆豌豆吗?”“你吃过什么东西是用蚕豆、豌豆做的?”
师：“以后，你们食堂里、家里吃蚕豆豌豆时都要喜欢吃，它们是营养丰富的蔬菜。

今天，春妈妈给你们带来了蚕豆豌豆做的好吃的东西。

”
(3)排一排
师：“看，老师把豆宝宝变成什么了”?“仔细观察项链上的豆宝宝是怎么排队的”?
教师示范做项链，师：“先拿一个蚕豆宝宝穿进去，再拿一个豌豆宝宝穿进去，要小心点，最后把铁丝两头连接起来。

一条豆宝宝做的项链就做好了。

启发幼儿思考，“豆宝宝还可以怎么排队呢?”
(4)做一做
A、幼儿动手操作，把豆宝宝穿在铅丝上，教师提醒幼儿使用铅丝时要注意安全。

B、先做好的幼儿和教师讲讲豆宝宝是怎么排队的，教师帮忙把铅丝两头连起来。

3、秀“春”的礼物
A、幼儿展示自己的作品，教师用相机给幼儿留念。

(放各种节奏的音乐,让幼儿跟着节奏走场展示自己的作品。

B、师:“你们想不想看自己的表演?”
C、放录像给幼儿看。

活动反思
在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。

4、小班科学活动教案：《给豆宝宝找家》教案(附教学反思)
活动意图：
日常活动中引导幼儿对日常生活材料进行分类摆放。

引导孩子在已有经验的基础上将材料分成“吃的”和“用的”两大类。

利用幼儿的分类经验开展了此次活动。

活动目标：
1.根据某个特征(例如:颜色、大小)对豆宝宝进行分类。

2.激发孩子对事物简单特征的兴趣。

3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发孩子对科学活动的兴趣。

活动准备：
准备:我已经收集了水果蔬菜的种子，在日常生活中做了简单的分类。

材料准备：大、小红豆、绿豆，大、小白芸豆，豆宝宝图形，分类盒(每人一个)。

活动过程：
一、情景导入
豆子妈妈和豆子宝宝一起玩。

每个人都找一个小豆粘在身上，然后来到豆妈妈身边。

二、基本部分
1.按儿歌要求给豆宝宝分类。

(1)这些豆宝宝都一样吗?哪里不一样?
(2)按颜色给豆宝宝分类：游戏《给豆宝宝分家》。

儿歌《给豆宝宝分家》
豆子爱玩，牙牙学语很调皮。

现在我们分开站，同色(同大小)站在一起。

要求:宝宝豆按照最后一句话的说明分别站立。

(3)将豆宝宝按大小分类。

总结:有些豆宝宝虽然大小不一，但是只要颜色一样，就可以站在一起。

虽然有些颜色不一样，但是一样大可以放在一起。

2.每人一个豆宝宝，并按颜色对豆宝宝进行分类。

(1)这些豆宝宝看起来一样吗?哪里一样?哪里不一样?
(2)把颜色相同的豆宝宝放在同一个小房子里。

(3)红色的豆宝宝有几个?白色的有几个?
(4)总结:虽然形状大小不一样，但是同样的颜色可以放在一起。

3.根据大小把红豆宝宝和白豆宝宝分类。

(1)红色的豆宝宝都一样吗?哪里不一样?
(2)按大小给红豆宝宝分类
(3)按大小给白色豆宝宝分类
(4)一起验证分享。

三、结束部分
我们根据豆宝宝的颜色和大小，帮他们找到合适的家。

活动反思：
活动过程情景化，让每个孩子都可以贴上宝贝豆的图片和妈妈一起玩，大大提高了孩子的兴趣，为积极参与活动奠定了基础。

利用游戏的形式，加上好的儿歌作为指导，增加了活动的趣味性，集中了孩子的注意力，充分调动了他们的各种感官。

让孩子在游戏中自主发现豆宝宝的不同，自主学习，建构经验，自然学会按颜色、大小分类的技巧。

活动中，老师用情境设计的方法，引导孩子一步步操作，让孩子思路清晰，操作清晰。

在感性体验中，我掌握了按颜色和大小分类的技巧。

这种策略既充分发挥了儿童学习的主动性，又体现了教师的支持作用。

教师和学生之间的这种双边互动对实现这一活动的目标起着关键作用。

不足之处：
1.在帮助孩子提升体验时，语速还是很快，关键词语气不够强烈，会影响孩子的体验。

2、指导过程中只关注到了操作失败的结果，没有追问原因就武断地让孩子重新操作，失去了生成下次活动的机会。

5、小班健康送豆宝宝回家教案反思
教学目标：
1.逐步建立孩子的合作交流意识。

2.进一步提高孩子身体的柔韧性和协调性。

3、巩固点数和辨别颜色的技能。

4、培养幼儿的尝试精神。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教学准备：
1、场地布置：设置《送豆宝宝回家》的游戏场景;
2、材料准备：家的模型五个，红、黄、绿、蓝种颜色的海洋球和塑料筐若干;供幼儿爬行的草地一块;拱形门两个;平衡木两条。

背景音乐磁带
活动过程：
一、以儿歌的形式创设情境。

老师说儿歌"胖丫丫俊妞妞，手拉手儿过沟沟，过沟沟拾豆豆，一拾拾了一兜兜。

"提问："孩子们，儿歌中的小朋友在干什么，她们拾豆豆干什么呢。

幼儿回答。

今天，老师还捡了很多豌豆。

现在，我们送他们回家。

在回家的路上，我们要穿过山洞，过桥，爬过草地，然后把他们送回我们的家。

每颗豌豆的家颜色都不一样，上面写着数字。

你拿几粒豌豆，把它们送到有号码的家里。

例如，如果你拿了四粒豌豆，你把它们送到标有数字4的家里。

二、熟悉路线，进行游戏。

把幼儿分成两队，每队幼儿各拿1-5等个数的豆豆(幼儿自己选择)然后先跟着老师熟悉路线，注意钻山洞时别忘了低头，爬过草地时不能让豆豆掉落，然后送到相应的家中。

在活动过程中教师宣布游戏规则，发现问题及时纠正，幼儿熟练游戏。

三、分组合作，接力送豆。

(播放背景音乐《斗牛士进行曲》)每两人为一组，把豆豆装入框中，一筐最多为五个，都
装完后把装框的豆豆分成两堆，幼儿分成两队，看哪队幼儿最先把豆豆送回家为优胜队。

四、把每个家的数字去掉，只剩下红黄蓝绿四种颜色的家，然后让幼儿把相同颜色的豆豆装框，每个框里只准装三个豆豆，同样把不同颜色的球分成两堆，幼儿分成两队，两人一组，看哪队最先运完。

(播放背景音乐《斗牛士进行曲》)
五、庆祝胜利，放松活动。

活动反思：
幼儿在活动中兴趣浓厚，主动参与活动，不仅巩固了1-5的点数和认识颜色，而且提高了身体的协调能力，同时在合作游戏的过程中体验了成功的快乐。

在规则意识方面部分幼儿还有待提升。