三年级上册心理健康教育教案-换个位置想一想 全国通用

《换个位置想一想》
活动理念：
随着小学生的不断成长，他们的自我意识逐步觉醒，独立性增强，处理问题时，多从自己出发，表现出自我中心，固执己见等问题，本次活动目的是使孩子们懂得在人际交往中要学会尊重他人，理解他人，学会换位思考，积极乐观地思考和对待事情，做一个快乐的学生。

活动目标：
1、学会尊重他人的意见和看法。

2、学会换位思考，体验他人的感受，增进双方的理解。

3、学会积极乐观的思考问题，学会宽容、欣赏他人，做一个快乐的学生。

活动重难点：
1、巧设活动，激发学生的探求兴趣，让学生自主寻找适合自己的方法。

2、创设情境，让学生通过体验，在对比体验中感悟不同角度看问题的不同结果。

3、适时启发，学生参与活动，层层深入，在与他人的交往互动中学会换位思考。

活动准备：
多媒体课件。

活动方式：
游戏活动，情境体验，小组讨论。

活动过程：
一、课前游戏
“人”字形
请同学们伸出自己的两个食指，面向自己摆出一个“人”字形，好，同位互相看一看，你看到了什么？请一位同学上来看看，你看到的是什么？
我们摆出来的是人字形，为什么他看到的却是入呢？站的位置不同，角度不同，结果就不同。

这节课我们就一起来学习《换个位置想一想》。

二、创设情境，自主体验。

（一）情境
同学们，下面老师要带大家去大森林里去探险，假如你到了一个原始森林，陪伴你的是5种动物朋友，他们分别是小狗、孔雀、大象、猴子、老虎,可是随
着旅行的进程，你们的食物越来越缺乏，四周环境危险重重，你不得不一个个丢掉他们，最后只能留下一种动物陪你,你会按什么顺序来放弃他们呢？理由是什么呢？
（二）活动过程
1、每位同学独立思考、选择，然后填好表格。

2、先让一两个同学发言，各自说说丢掉的和留下的动物、理由，然后小组交流，说自己的意见。

3、通过交流，你有什么发现？派一名代表发言。

（三）小结
每个小组都有自己的意见，那到底丢谁、留谁没有对错，也并不重要。

这个游戏是想让同学们在思考、讨论同一件事时，体会到（1）每个人都有自己的看法；（2）从这个游戏我们还发现，结果相同，但是思考问题的角度却不同，例如丢掉老虎，一是从自己的角度出发，怕老虎伤害自己所以丢掉它；二是从他人角度出发，因为老虎离开我有生存能力所以丢掉它。

那么思考问题应该从自己角度出发还是从他人角度出发呢？其实并无对错。

我们生活在集体里，要与人相处交往，如果每个人都只坚持自己的意见，不考虑他人的意见，会出现什么现象呢？如果考虑他人意见，结果又如何呢？现在我们就来体验一下。

三、实践演练，深入理解
（一）心理剧演出，情境体验
在课堂上，让学生表演心理剧“篮球风波”，形象地展现出在同学之间发生的矛盾和冲突。

心理剧场——《篮球风波》
故事情节：放学后，篮球场上小东和同学们在打篮球，一不小心，篮球砸到了小西身上。

1、先观看视频：
情境1——站在自己的角度：篮球场上，小东和几个同学在激烈地进行着篮球比赛，他们各个全神贯注。

“小东，接球。

”……
小东说：“王翔，接着。

”在传球时，一不小心，球飞了出去，正好砸到同班同学
小西的身上。

小西：（捂着肚子，生气）你怎么不长眼睛啊，疼死我了。

小东：（趾高气扬）你才没长眼睛呢，这么宽的路你不走，被砸到活该，关我什么事，哼。

小西：你明明先砸到人的，还恶人先告状，我告诉老师去。

小东：你去说好了，我又没有错，不小心嘛。

小西（用手指着小东）：你还没有错……
小东：怎么啦，想打架，我奉陪。

小西：谁怕谁。

小东和小西两个人打起架来。

2、引导学生如果是你遇到了这种情况，你会怎么做？小组讨论，续演篮球风波。

学生活动：由表演小东和小西的两个同学谈谈他们这样表演后的感受。

教师提问：站在自己的角度，小东强调自己没有错，小东和小西的关系会如何？站在他人的角度，小东和小西的关系又会如何？
学生讨论并回答问题。

教师小结：如果考虑问题只从自己的角度出发很容易引起冲突和矛盾；如果站在他人的立场想一想，许多问题就很容易解决，并且也让双方都感到愉快。

我们常把从他人的角度看问题，设身处地地感受
思考角度
相互关系
站在自己的角度
与对方冲突、争吵站在他人的角度
能理解、体谅对方
他人的心理叫做“换位思考”。

也就是我们通常的说的换个角度想一想。

教师过渡：现在就请同学们试一试，通过换位思考解决问题。

四、迁移拓展，知行统一
在我们的生活学习中可能我们也会与家人、同学发生一些小矛盾，小摩擦，那么我们怎么用换位思考的方法来解决问题呢？下面我们一起来探寻换位思考的秘
笈。

要想做到换位思考，首先我们要做到心理换位，也就是从自己的立场中走出来，站在别人的立场上看问题。

（板书“我”“他”箭头换位）
要设身处地想一想，如果我是他，心里怎么想的？我需要什么？我不希望什么？要想人之所想，及人之所及。

学会了换位思考，我们来帮助这些人解决他们的困惑吧！换角色体验：
1、小美同学脸上长了雀斑，他们班的小刚同学经常叫她：小麻雀，小麻雀。

如果你是小美，你需要什么？你不希望什么？
2、小明同学上课思维非常活跃，每当老师提出一个问题的时候，他都迫不及待地把答案脱口而出。

他认为只要自己知道答案，就必须讲出来。

如果你是老师，你需要什么？你不希望什么？
3、天天非常喜欢玩电脑，每天一回家放下书包，就直奔电脑，打开玩一会，可是爸爸看到总是不高兴。

如果你是天天，爸爸不让你玩电脑，你怎么想？如果你是爸爸呢？爸爸是怎么想的？
3、我们刚才用换位思考帮别人解决了一些问题，请同学们想一想最近有没有与家人、老师、同学发生冲突、矛盾、摩擦呢？
事情是这样的：___________________________
当时我是这样想的：__________________________
“换位思考”后我想：__________________________
四、生活中的换位思考
1、现实生活中，哪些事情体现了换位思考呢？
2、李嘉诚的故事。

3、猜诗句。

伟大诗人苏轼，在《题本林壁》中描述从不同角度看问题的诗句是哪一句？
五、总结
这节课的最后呢请大家欣赏几幅图片。

同学们，世界就是这样奇妙，当我们遇到事情的时候，不妨换个角度看一看，想一想，满脸皱纹的老太太，就会变成美丽的公主，同一件事情魔鬼也会变成天使，换个角度，世界将大不一样。

那么老
师希望大家在以后的生活中学会用换位思考的方法，让我们的生活多一些理解，少一些冲突，生活永远美术似鲜花！
最后在老师推荐一首歌送给大家《相亲相爱一家人》，在歌声中结束本次活动。