句子部分
把句子分成三部分的技巧
把句子分成三部分的技巧要将句子分成三个部分，我们需要先理解句子的结构和语法。
以下是一些技巧，可以帮助我们更好地分析和理解句子。
1. 查找主谓宾结构：在一个句子中，主语通常是执行动作的人或事物，谓语是描述主语动作或状态的动词，宾语是受动作影响的人或事物。
通过找到主谓宾结构，我们可以将句子分成主语部分、谓语部分和宾语部分。
例如：我喜欢吃苹果。
- 主语部分：我- 谓语部分：喜欢- 宾语部分：吃苹果2. 识别从句：从句是一个句子的一部分，它通常包含一个主谓宾结构并且在整个句子中扮演某种角色。
识别从句后，我们可以将句子分解成主句和从句。
例如：我知道他今天要来的原因是为了参加会议。
- 主句部分：我知道原因是为了参加会议- 从句部分：他今天要来3. 搜寻连接词：连接词在句子中起到连接不同部分的作用。
它们可以是连词（如和、或者）、关系代词（如谁、哪一个）或者引导词（如因为、如果）。
通过识别和定位连接词，我们可以将句子分成不同的部分。
例如：我喜欢音乐，但我不擅长演奏乐器。
- 第一部分：我喜欢音乐- 第二部分：我不擅长演奏乐器4. 注意修饰语：修饰语通常可以帮助我们更好地理解句子的结构。
它们可能是形容词或者副词，并且会描述或限制名词或者动词的含义。
通过注意修饰语的存在，我们可以将句子分解成更小的部分。
例如：这个红色的苹果很好吃。
- 第一部分：这个红色的- 第二部分：苹果- 第三部分：很好吃5. 寻找标点符号：标点符号在句子中起到划分和连接不同部分的作用。
通过注意标点符号的出现，我们可以将句子分成不同的部分。
例如：他是一位优秀的作家，获得了多个文学奖项。
- 第一部分：他是一位优秀的作家- 第二部分：获得了多个文学奖项以上是一些技巧，可以帮助我们更好地将句子分成三个部分。
句子的长度和复杂程度会影响我们分析和理解的难度。
但是通过不断练习和熟悉不同类型的句子结构，我们可以提高我们的技巧和准确性。
句子的成分
句子的成分组成句子的各个部分叫做句子的成分。
句子成分包括：主语、谓语、表语、宾语(直接宾语、间接宾语)、宾语补足语、定语和状语。
主语和谓语是句子主体部分(在英文中一般的句子必须有主语和谓语)。
表语、宾语和宾语补足语是谓语里的组成部分。
其他成分如定语和状语是句子的次要部分。
下面我们分别讲述一下句子的各个成分：1 主语主语是谓语讲述的对象，表示所说的“是什么”或“是谁”。
一般由名词、代词、不定式或相当于名词的词或短语来充当。
它在句首。
We study in No.1 Middle School. 我们在一中学习。
注意：不定式作主语时，常用形式主语it句型，如：It is my job to teach them English. (真正的主语是“to teach them English”)2 谓语说明主语“做什么”、“是什么”或“怎么样”。
谓语(谓语部分里主要的词)必须用动词。
谓语和主语在人称和数两方面必须一致。
它在主语后面。
His Parents are doctors. (系动词和表语一起作谓语) 他的父母亲是医生。
3 表语表语说明主语“是什么”或者“怎么样”，由名词、形容词、副词、介词、不定式及相当于名词或形容词的词或短语来担任。
它的位置在系动词后面。
You look younger than before. (形容词作表语) 你看起来比以前年轻。
4 宾语宾语是动作、行为的对象，由名词、代词、不定式或相当于名词的词、短语来担任，它和及物动词一起说明主语做什么，在谓语之后。
She is playing the piano now. (名词作宾语) 她正在弹钢琴。
5 状语状语用来修饰动词、形容词或副词。
一般表示行为发生的时间、地点、目的、方式、程度等意义，一般由副词、介词短语、不定式或相当于副词的词或短语来表示。
状语一般放在句末，但有的可以放在句首、句中。
He did the work carefully. (副词作状语) 他认真仔细地做这项工作。
句子成分句子结构
句子成分句子结构
句子成分是组成句子的各个部分，包括主语、谓语、宾语、表语、定语、状语等。
句子结构指的是句子的整体组织结构，包括简单句、复合句和并列句等。
句子成分主要有以下几种：
1.主语：句子中执行动作或被描述的主要名词或代词。
例句：Tom is a teacher.（Tom是主语）
2.谓语：句子中表示动作、状态或存在的动词或动词短语。
例句：She is reading a book.（is reading是谓语）
3.宾语：句子中接在动词后面，接受动作的名词或代词。
例句：I bought a new car.（a new car是宾语）
4.表语：句子中用来说明主语的名词、形容词、副词等。
例句：The food is delicious.（delicious是表语）
5.定语：句子中用来修饰名词或代词的词组或从句。
例句：The red dress is beautiful.（red是定语）
6.状语：句子中用来修饰动词、形容词、副词或全句的短语或从句。
例句：He runs fast.（fast是状语）
句子结构主要有以下几种：
1.简单句：只包含一个主语和一个谓语的句子。
例句：Mary likes ice cream.
2.复合句：包含一个主句和一个或多个从句的句子。
3.并列句：由两个或多个相互独立的简单句通过连词连接而成的句子。
例句：She likes to dance, and he likes to sing.。
句子成分
句子成分精讲概念：组成句子的各个部分叫做句子成分，即主语、谓语、表语、宾语（直接宾语、间接宾语）、宾语补足语、定语和状语，主语和谓语是句子的主体部分。
●主语：是谓语讲述的对象，表示所说的“是什么”或“是谁”。
一般由名词、代词、不定式或相当于名词的词或短语等充当，位于句首。
●谓语：用来说明主语“是什么”，“做什么”或“怎么样”。
谓语（谓语部分里主要的词）必须用动词，谓语和主语在人称和数上必须保持一致，而且它在主语后面。
谓语动词存在多种时态，它是句子的核心。
●表语：说明主语是“是什么”或“怎么样”。
一般由名词、形容词、介词、副词、不定式、或相当于名词的词或短语等充当。
它位于系动词之后。
●宾语:表动作、行为的对象。
一般由名词、代词、不定式或相当于名词的词、短语充当。
它和及物动词一起说明主语“做什么”，位于谓语之后。
●定语：用来修饰名词或代词。
而名词、代词又可以作主语、表语、宾语，所以定语的位置很灵活，凡有名词、代词的地方都可以有定语。
定语一般由形容词、名词、代词、数词、介词短语、不定式、从句充当。
单词作定语一般放在被修饰词之前，短语或句子作定语放在被修饰才之后。
●状语：用来修饰动词、形容词或副词。
一般表示行为发生的时间、地点、条件、目的、方式、程度等意义。
通常由副词、介词短语、句子、不定式或相当于副词的词或短语充当。
状语一般放在句末，但有的可以放在句首、句中。
（若在同一句子中出现多个不同状语，常见的4个的顺序为：方式状语、目的状语、地点状语、时间状语。
）一、主语一个句子中需要加以说明或描述的对象。
主语的位置：一般位于句首，一般由名词、数词、代词或不定式，V-ing和从句充当。
The school is far from here. 名词做主语She goes to school by bike. 代词做主语Eight is a lucky number . 数词做主语The blind need more help. 名词化的形容词做主语There is a pen on the desk. 名词做主语Predicting the future is interesting. 动名词做主语To be a doctor is my dream. 不定式短语做主语二、谓语表示人或事物(主语)的动作和存在的状态。
句子成分
句子的成分句子成分包括：主语、谓语、表语、宾语（直接宾语、间接宾语）、补足语（主语补足语、宾语补足语）、定语和状语。
主语和谓语是句子主体部分（在英语中一般的句子必须有主语和谓语）主语：动作的执行者。
谓语：主语发出的动作。
宾语：动作涉及的对象。
表语：系动词后面的词一般就是表语。
定语：对修饰词进行限定。
补足语：对词进行补充。
状语：表示时间、地点、状态、原因、方式、结果等（如果删去，不影响句子完整）例如：We should keep the nice room clean today.主语：We谓语：should keep （是主语we发出的动作）宾语：the nice room (是谓语涉及的对象)定语：nice （修饰room）宾语补足语：clean (对nice room进行补充说明房子干净)状语：today （表示时间）主语（the subject）主语表示句子所说的是什么人或什么事。
To teach them English is my job.不定式作主语时，常用形式主语it句型，因此可变为：It is my job to teach them English.练习：找出下列句子的主语。
1、The boy comes from America.2、He usually goes to school alone.3、Studying English is very important.4、To teach him a lesson seems quite necessary.5、That he won the prize excited everyone.6、It is important for us to have our dreams.7、It is obvious that he was wrong.8、It is no use crying over spilt milk.归纳：主语一般由名词、＿＿＿＿，或者相当于名词的词、短语或从句充当(包括＿＿＿＿、＿＿＿＿还有＿＿＿＿)。
八大句子成分
八大句子成分1. 主语。
主语是句子的主要组成部分，它通常是句子中动作的执行者或者是动作的施事者。
主语通常由名词、代词、数词、不定式、动名词等构成，它可以单独作为句子的主语，也可以和其他成分一起构成主语成分。
2. 谓语。
谓语是句子中表示动作、状态或者性质的成分，它通常由动词构成。
谓语是句子的核心成分，它和主语一起构成句子的谓语结构，表达句子的基本意思。
3. 宾语。
宾语是句子中接受动作的对象或者是动作的承受者，它通常由名词、代词、数词、不定式、动名词等构成。
宾语可以是及物动词的宾语，也可以是介词的宾语，它和谓语一起构成句子的宾语结构。
4. 定语。
定语是对名词或代词进行修饰或限制的成分，它通常由形容词、数词、名词性从句等构成。
定语在句子中起到修饰或限制名词或代词的作用，它和名词或代词一起构成名词短语或者代词短语。
5. 状语。
状语是对动词、形容词、副词或整个句子进行修饰或限制的成分，它通常由副词、介词短语、动词短语、形容词短语等构成。
状语在句子中起到修饰或限制其他成分的作用，它和其他成分一起构成句子的状语结构。
6. 表语。
表语是对主语进行补充说明的成分，它通常由形容词、名词、代词、数词、不定式、动名词等构成。
表语在句子中起到补充说明主语的作用，它和主语一起构成句子的表语结构。
7. 补语。
补语是对及物动词或系动词进行补充说明的成分，它通常由形容词、名词、代词、数词、不定式、动名词等构成。
补语在句子中起到补充说明及物动词或系动词的作用，它和及物动词或系动词一起构成句子的补语结构。
8. 同位语。
同位语是对名词或代词进行补充说明的成分，它通常由名词、代词、数词、不定式、动名词等构成。
同位语在句子中起到补充说明名词或代词的作用，它和名词或代词一起构成名词短语或者代词短语。
以上就是八大句子成分的基本介绍，希望能够帮助大家更好地理解和运用句子成分，在语言表达和写作中更加准确和流畅。
掌握句子成分的基本知识，对于提高语言表达能力和写作水平都具有重要意义。
句子的组成部分
句子的组成部分句子的组成部分分为：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语，其中主语与谓语是主要成分, 一般不可缺少。
一、主语名词、代词、动名词短语、不定式短语、主语从句作主语。
主语部分太长,为使句子平衡, 避免头重脚轻, 常用it作形式主语。
二、谓语的构成：实义动词、连系动词+表语、情态动词+动词的原形、助动词+动词的适当形式三、宾语宾格代词、名词、不定式短语、动名词短语、宾语从句、wh～to do作宾语。
宾语部分太长,为使句子平衡, 避免头重脚轻, 常用it作形式宾语。
四、表语（系动词是表示人或事物状态、性质的动词, 如：be, get, sound, look, seem, feel等。
系动词后面的部分叫表语。
）作表语的典型词类是形容词，也可以名词、数词、极少数副词(如here, there)、介词短语、不定式、分词、表语从句等。
五、定语（定语用来修饰名词或代词, 起限定作用。
）作定语的典型词类是形容词和形容词性物主代词, 也可以是数词、名词、介词短语、分词、定语从句等。
六、状语（状语用来修饰动词、形容词、副词, 或整个句子。
一般表示行为发生的时间、地点、目的、方式、程度等）作状语的典型词类是副词, 也可以是介词短语、不定式、分词、状语从句等。
七、补足语（补充说明主语的称为主语补足语；补充说明宾语的称为宾语补足语。
）作补足语的典型词类是形容词，也可以是名词、介词短语、动词不定式、现在分词和过去分词等简单句的基本句型S(主语)＋V(系动词)＋P(表语)主系表结构是由“主语＋系动词＋表语”组成，用以说明主语的特征、类属、状态、身份等。
S(主语)＋V(谓语)＋A(状语)主谓结构是由“主语＋不及物动词”构成，常用来表示主语的动作。
S(主语)＋V(谓语)＋O(宾语)主谓宾结构是由“主语＋及物动词＋宾语”构成。
S＋V(及物)＋Oi＋Od双宾语结构由“主语＋及物动词＋间接宾语(人)＋直接宾语(事物)”组成。
S＋V(及物)＋O(宾语)＋C(宾补)此句型的句子的共同特点是：动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。
句子的组成部分
句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种主语：1、定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
3、符号：双行线═。
谓语：1、定义：用来说明陈述主语。
2、特点：A、经常由动词、形容词充当。
B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：单行线_____。
宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：波浪线﹏﹏。
4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。
定语：1、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。
B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。
3、符号：小括号（）。
状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。
B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。
3、符号：中括号[ ]。
补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。
2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。
B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。
3、符号：单书名号〈〉。
一般完整的句子成分的排列为：定语（修饰主语）主语状语谓语补语定语（修饰宾语）宾语句子成分符号：主语= 谓语－宾语～定语（）状语[ ] 补语< > 顺口溜主谓宾，定状补主干枝叶分清楚主干成分主谓宾枝叶成分定状补定语必居主宾前谓前为状谓后补学语文，有口诀主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
基本成分主谓宾，连带成分定状补。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
语文句子成分
语文句子成分
1、主语：主语是句子的核心，它表示说话的人或物，它位于句首，常用名词或代词来表示。
例如：老师鼓励学生多读书。
2、谓语：谓语可以概括为动词，是一个句子的核心，表明句子的主语的动作或状态。
例如：学生们能够掌握新知识。
3、宾语：宾语是句子的重要组成部分，位于谓语动词之后，用以受动作影响的句子成分。
例如：他耐心地给我讲解了一遍。
4、定语：定语是句子中一种限定性成分，用来修饰名词，表明名词的性质、特征、位置或所属关系等。
例如：南方的节日有着浓浓的民俗色彩。
5、状语：状语是句子中的一种表示句子的性质、时间、原因、条件、结果、方式、伴随等的成分。
例如：走到山的顶端，可以看到远处的风景。
6、补语：补语是句子中的一种补充性成分，用来对谓语动词进行补充，用来说明谓语动词的行为方式、程度、结果等。
例如：小明兴奋地跳了起来。
7、同位语：同位语是句子中的一种补充性成分，用以表达主语的某种特征，可用名词或代词来表示。
例如：她的名字叫王丽，她是
一位老师。
8、修饰语：修饰语是句子中的一种补充性成分，是用来修饰句子中的名词或代词的语言。
例如：那个可爱的小孩很勤奋。
9、连接词：连接词是句子中的一种补充性成分，用来在句子中连接词语或句子，使句子更加连贯。
例如：我们既要学习新知识，又要掌握新技能。
10、感叹句：感叹句是句子中的一种表达方式，可以表达出句子的感情色彩，可用感叹词来表示。
例如：真是太好了！。
英语语法之句子部分
一、句子成分1.主语Eg.1 The apple is red. (名词)Eg.2 Who teaches you English? (代词)Eg.3 One and one is two. (数词)Eg.4 To become a teacher is my wish. (不定式)Eg.5 Seeing is believing. (动词的ing形式)2.谓语谓语涉及到主语的行为和状态，一般由动词来充当，有人称、单复数的变化。
（1）简单谓语：由一个动词或动词短语构成。
Eg.1 I like swimming. (动词)Eg.2 The plane takes off at 8. (动词短语)（2）复合谓语：由两部分构成Eg.3 I would like to invite you to my birthday party. (情态动词加不定式构成的复合谓语) Eg.4 Our country becomes more beautiful and strong. (系动词加表语构成的复合谓语)3.表语表语和前面的系动词一起构成复合谓语，用来说明主语的特征、状态、属类、身份等。
充当表语的可以使单词、短语或从句。
*只能作表语的形容词有：afraid 害怕的alive 活着的alone 单独的asleep 睡着的awake醒着的ready 准备好的sorry 对不起的well 身体好的worth 值得的alike 相似的*常见系动词表状态：be 是look 看上去seem 似乎appear 显得smell 闻起来taste 尝起来feel 摸起来sound 听起来keep 保持Eg1. Mary is kind and honest.Eg2. Your plan sounds good.表结果become 成为get 变得grow 长得turn 变得come 成为prove 证明go变得Eg.1 He turns doctor after school.Eg.2 They got married(结婚) last month.4.宾语宾语是动作的对象，分为直接宾语和间接宾语。
句子成分及类型
句子成分及类型：一、句子的成分：句子的组成部分分为：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语，其中主语与谓语是主要成分，一般不可缺少；其它成分可根据具体的句子加以选择。
1.主语：句子的主体，表示句子所说的是谁或是什么，一般由名词、代词，或者相当于名词的词、短语或从句充当（包括不定式、动名词还有名词性从句），如， The students are all very clever.It is a wonderful film.Studying English is very important.To teach him a lesson seems quite necessary.That he won the prize excited everyone.2.谓语：说明主语的动作、状态或特征；由动词充当，如，They all work hard to make their homeland more beautiful.I like football very much.3.宾语：表示动作的对象，跟主语的性质差不多，一般由名词、代词，或者相当于名词的词、短语或从句充当（包括不定式、动名词还有名词性从句），4.表语：说明主语的性质、特征、身份等，一般由名词（或相当于名词的词、短语或句子）、形容词、介词短语等充当，如, The story is very interesting.Her uncle is a teacher.My wallet is on the desk.My suggestion is that we should start at once.My suggestion is to leave at once.5.定语：用来修饰名词或代词，起限定作用；通常由形容词、代词、数词、名词、介词短语、从句等来表示，如，The wallet on the desk is mine.In the picture there is an apple tree.He is one of the students that have been late.6.状语：用来修饰动词、形容词或者副词,一般表示行为发生的时间、地点、目的、方式、程度等意义，通常由副词、介词短语、从句等来表示，如，We will have the meeting in the big hall.Why not go with us since you have enough time?*补语：以上的都是句子的组成部分，而补语则是从句子的从含义上说而引申出的一个概念，是对原来意义的一种补充，表语、状语、同位语等有时都可以看作是一种补语，如，He is right over there, watering the flowers.Nobody can change my mind, including my parents.二、句子的分类：. 交际功能上：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句1.陈述句；用来说明事实或者说话人看法；2.疑问句：A.一般疑问句：对某一情况是否事实提出疑问，一般用YES，或NO来回答，有两种形式：be/have+主语…..？助动词（情态动词）+主语+行为动词……？B.特殊疑问句：用疑问词（what, who, how, why, when,where…）提问，一般有两种结构，疑问词+一般疑问句型结构，what are you doing?疑问词做主语或主语的定语时用陈述语序，what is your name?C.反意疑问句：表示提问者有一定的主观看法，但没有把握，希望对方来证实;有四种形式：前肯定后否定、前否定后肯定、前后都肯定、前后都否定，较为常用的为两种：前肯定后否定、前否定后肯定。
句子成分及种类
句子成分&句子结构一、句子成分句子成分主要包括主语、谓语、表语、宾语、定语、状语和补足语等;主语和谓语是句子的必需部分；宾语、表语和补足语是句子的必要部分；其他成分如状语和定语,是句子的辅助部分;有些句子还带有感叹语、插入语,它们在句法上与句子其他成分不存在关系,称为独立成分;1.主语: 主语是句中动作、行为、性质或状态的主体,是一个句子谈论的主题;主语可以由名词、代词、数词、动词不定式、动名词、从句等来充当;Some people can’t use the computer. 名词作主语He teaches us English. 代词作主语Three and five is eight. 数词作主语To read in bed is bad for your eyes. 不定式作主语Eating more vegetables is good for us. 动名词短语作主语That you forgot to tell me the time for the meeting caused me lots of trouble. 从句作主语广东Do you need more time to complete the taskYes, another ten days _____ enough.A, is B, are C, was D, were2.谓语: 谓语用来说明主语的行动、动作或所处的状态;谓语由动词或短语动词充当,一般放在主语之后;谓语可分为简单谓语和合成谓语;The boy speaks Japanese. 简单谓语Don’t get off the bus until it has stopped. 简单谓语I can play the baseball. 合成谓语Our city becomes more beautiful. 合成谓语3.宾语: 宾语表示动作、行为的对象,由名词、代词、数词、动名词、动词不定式或起名词作用的其他成分充当;I bought a book. 单宾语,名词The news surprised us. 单宾语,代词He told me the news about it. 双宾语,代词/名词A friend lent some money to me. 双宾语, 名词/代词We consider him an honest boy. 复合宾语Mr. Wang always makes his classes interesting. 复合宾语4.表语：表语用来说明主语的特征、属性、状态、身份等,与前面的连系动词一起构成系表结构作复合谓语;My pen friend is an American boy. 名词This book isn’t mine. 代词He was the first to come to school yesterday. 数词The man looks strong. 形容词My father is out. 副词His job is to clean the school. 动词不定式短语The dictionary is in the bag. 介词短语Wasting time is killing yourself. 动名词短语The trouble is that she has lost his phone number. 从句5.定语：定语是用来修饰名词或代词的句子成分,分为前置定语和后置定语两种; （1）前置定语：常用来充当前置定语的有形容词、代词、数词、名词或名词所有格,动词-ing 形式等;We had a good time in the park. adj.His father is doctor. pron.She cut the meat into two pieces. numeralThis is a stone table. n.Let’s put the child in the sleeping bag. v-ing（2）后置定语: 常用来充当后置定语的有形容词、副词、动词不定式、介词短语、分词短语和从句等;I have got something interesting to tell every one of you. Adj.The trees around were cut last week. Adv.Would do you like something to drink InfinitiveThe book on the bed is mine. Prepositional phraseThe model plane flying in the sky is made by Bill. Present participleThe woman who stands at the gate is my mother. Subordinate clause6.状语：状语常用来修饰动词、形容词、副词或整个句子;它可以表示时间、地点、程度、原因、目的、结果等;状语常由副词、介词短语、动词不定式、分词短语、从句等担当;They are walking in the park.He was looking everywhere for Jane.She was deeply moved by the story I told her.I’m sorry to keep you waiting for a long time.He spoke so fast that I couldn’t hear clearly what he said.7.补足语: 补足语是用来说明主语或宾语的性质、状态等的一种句子成分;含有宾语补足语的句子变为被动语态时,宾语补足语成了主语补足语;可以作为补足语的有名词、形容词、副词、介词短语、分词、动词不定式等;You must keep your bedroom clean.He was once again found wandering along the street.现在分词作主语补足语His parents made him stay at home. 动词不定式作宾语补足语→He was made to stay at home by his parents. 动词不定式作主语补足语8.同位语: 对句子中某一成分作进一步解释、说明,与其在语法上处于同等地位的句子成分即同位语;同位语常置于被说明的词之后;同位语由名词、代词、数词、从句等充当;This is Mr. Zhou, our headmaster.We each have a cellphone now.You may leave it to us two.We are excited about the news that we win the match.9.独立成分: 在句子中插入一个词或短语,这个词或短语并不和其他成分发生语法关系,此时这个词或短语就是一种独立成分;独立成分包括称呼语、感叹语、插入语等;Hurry up, friends, or we’ll be late. 称呼语作独立成分Aha I’ve got you right here. 感叹语作独立成分By the way, what do you usually do at weekend 插入语作独立成分二、句子结构英语句子按照结构可分为简单句、并列句和复合句;1.简单句：只有一个主语或并列主语和一个谓语或并列谓语的句子叫简单句;判断下列句子属于哪种简单句的基本句型：We walked and laughed.The children are playing.Children often sing this song.I don’t know what to do.My bike is new.He became a famous scientist.Mr. Wu teaches us English.My father bought me a new camera.We can hear someone playing the violin next door.We can keep it warm.拓展：There +be +主语+ 状语英语中有一个独特的句型叫there be 结构,该结构表示“某地/某时存在某人/某物”;There 无意义,be是谓语动词,它后面的名词是主语,两者在数上必须保持一致;句子最后为地点状语或时间状语;There is a car in front of the house.There are many books in his school bag.2.并列句: 并列句是由并列连词and, but, or, so等把两个或两个以上的简单句连在一起而构成的句子;并列连词的基本句子结构为：简单句+并列连词+ 简单句;（1）表示并列的并列连词I help her and she helps me.Both Wendy and Kate are from American.（2）表示选择的并列连词The girls can go with us, or they can stay at home.Either he or she is going to help us.（3）表示因果的并列连词The days are short, for it is now December.The boy did his homework carefully, so he never made any mistakes（4）表示转折的并列连词It is very good, yet it can be better.He is old but he is in good health.That region has plenty of natural resources while this one has none.3.复合句: 由一个主句和一个或一个以上的从句构成的句子叫做复合句;主句为句子的主体,从句不能独立,仅用作句子的一个成分,如主语、宾语、表语、同位语、定语、状语等;We shouldn’t give our children whatever they want.I’ll never forget the stories that my grandma told me.He worked for a foreign company when he was in Shanghai.一．划出下列句子中的主语①A mooncake is a delicious, round cake.②I don’t know if it will grow.③ Doing your homework in time is important.④To win the game is difficult.⑤There are some people in our classroom.⑥Five is not enough.二. 划出下列句子中的谓语①I saw a girl.②I love you.③ You should work English hard.④You had better take a bus.⑤I want to give you a book.三．划出下列句子中的宾语①I saw a cat in the tree.②We think you are right.③ My father bought me a book.④We call him LaoWang.⑤We forgot to close the window.四．划出下列句子中的定语①That is a beautiful flower.②This is my book, not your book.③ I have a lot of things to do.④I have met the boy in that room.⑤He has something important to say.五．划出下列句子中的状语①He is playing under the tree.②Ten years ago, She began to live in Dalian.③ The house is dirty because he didn’t clean it.④He buys a gift to make her happy.⑤If I am not busy tomorrow, I will play football with you.六. 划出下列句子中的表语①These desks are yellow.②It is getting cooler and cooler now.③ My work is teaching English,④It sounds good.⑤It smells nice.七. 划出句中的直接宾语和间接宾语① Please tell us a story.② My father bought a new bike for me last week.③ Mr. Li is going to teach us history next term.④ Here is a pen. Give it to Tom.⑤ Did he leave any message for me。
划分句子成分
划分句子成分一、句子成分的构成：句子有六个成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。
在后。
（1）大伙都散了。
（2）满树浅黄色的小花，并不出众。
（3）我最不能忘记的是他的背影。
（4）利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学。
（5）那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的画图。
这几句的主语是“大伙”“满树浅黄色的小花”“我最不能忘记的”“利用物候知识来研究农业生产”“那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面”，这几句的谓语是“都散了”“并不出众”“是他的背影”“已经发展为一门科学”“组成了一幅庄严绚丽的画图”。
把中心词看成是主语和谓语也是可以的。
如：（6）一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。
（7）其实这种缩微技术，早在十九世纪普法战争时候就使用过了。
（可以认为“竹床”“技术”是主语，可以认为“铺”“使用”是谓语。
充成分。
如：（1）桥脚上站在一个人，却是我们母亲。
（2）我最不能忘记的是他的背影。
（3）萧队长说过：先进的要带落后的。
（4）列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。
字下有线的全是宾语。
还有一种宾语叫做"双宾语"，如：（5）现在人们叫它故宫。
（6）我给她一本书。
“它”“她”是近宾语（间接宾语），“故宫”“一本书”是远宾语（直接宾语）。
（7）说起来可笑，小时候有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了<一下>，痛得我差点儿跌<下来>。
（8）我独自一人游荡<在田野里>。
（9）从化的荔枝树多得<像一片碧绿的大海>，开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得<忘记早晚>，有时还趁着月色采花酿蜜。
（10）我那时真是聪明<过分>。
（11）年纪比我大的人，往往如此，我遇见过<好几回>了。
句子成分
句子成分组成句子的各个部分叫句子成分。
句子成分主要有主语，谓语，宾语，表语，定语，状语，宾语补足语和同位语。
（一）主语主语是一个句子的主体，表示所说的是谁或是什么。
主语一般放在句首，有时候在特殊疑问句型中主语放在句末。
主语一般由名词，代词或相当于名词的词或短语充当。
例如：I go to school by bike every day. 我每日骑自行车去上学。
Beijing is the capital of our country. 北京是我国的首都。
Man-made satellites have been sent up by many countries. 许多国家都发射了人造卫星。
Getting up early is a good habit. 早起是个好习惯。
（二）谓语谓语用来说明主语的动作，特征或状态等，谓语一般有动词表示，有以下三个句式：动词（单词或短语）做谓语：谓语动词+ 宾语；连系动词+表语。
例如：This happened in 2000. 这件事发生在2000年。
I have to take care of my sister. 我不得不照顾我妹妹。
She is a writer. 她是一名作家。
（三）宾语宾语表示动作的对象，是动作的承受者，由名词，代词或相当于名词的词来充当，一般放在及物动词或介词后面。
例如：We study English. 我们学习英语。
Lucy enjoys music. 露西爱好音乐。
We saw her last night. 昨天晚上我们看见她了。
He stopped smoking two years ago. 两年前他戒烟了。
I wish I could fly to the moon. 我希望我能飞到月亮上。
【注意】1 宾语包括直接宾语和间接宾语，直接宾语表示动作的承受者；间接宾语，表示动作对谁或为谁而做。
2 有些及物动词，如：give, show, pass, send, tell, bring, teach, lend,buy, make,etc..可以接两个宾语，即上述指人的间接宾语和指物的直接宾语。
句子成分
英语句子成分主语是一个句子中所要表达，描述的人或物，是句子叙述的主体。
可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
谓语是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。
谓语可以由动词来担任，一般放在主语的后面。
宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。
宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
定语：用于描述名词，代词，短语或从句的性质，特征范围等情况的词叫做定语，定语可以由名词，形容词和起名词和形容词作用的词，短语担任。
如果定语是单个词，定语放在被修饰词的前面，如果是词组，定语放在被修饰词的后面。
状语：说明事物发生的时间，地点，原因，目的，结果方式，条件或伴随情况，程度等情况的词叫状语。
状语可以由副词，短语以及从句来担任。
补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。
补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系，是补充说明动词或形容词性中心语的，可以回答“怎么样”、“多少次”、“何处”、“何时”、“什么结果”等问题。
补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。
补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。
熟记口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
状语是修饰限制谓语的成分。
副词的主要功能是作状语，形容词性词组、时间名词、方位词、能愿动词、介宾词组也经常作状语。
状语也可以分为描写性的和限制性的。
多项状语的排列词序离中心语从远及近一般为：表示时间的名词、副词、方位词组、介宾词组；表示处所的介宾词组、方位词组、名词、代词；表示语气、关联的副词；表示条件、方式、范围、目的、对象、关涉的介宾词组和副词；表示情态的形容词、动词。
主语是句子的被陈述部分。
大多数实词和词组（介宾词组除外）都可以充当主语。
句子的组成部分
句子的组成部分一、主语主语是句子中的核心成分，通常指出一个动作的执行者或者是一个状态的拥有者。
主语可以是一个名词、代词、动名词、动词不定式、从句等。
例句：1. 猫喜欢捉老鼠。
2. 他正在读一本好书。
3. 我们决定去旅行。
4. 小明是个乐观的人。
5. 她的梦想是成为一名作家。
二、谓语谓语是句子中表达动作或状态的核心成分，用来说明主语的动作、状态或特征。
谓语通常是一个动词，但也可以是形容词、名词、动词短语等。
例句：1. 她在写一篇文章。
2. 他很高兴地笑了起来。
3. 我们要去看电影。
4. 这个问题很困难。
5. 那只狗叫得很大声。
三、宾语宾语是句子中受到动作影响的对象或者是描述主语状态的补充内容。
宾语通常是一个名词、代词、动名词、动词不定式等。
例句：1. 我吃了一个苹果。
2. 她喜欢读书。
3. 他们在讨论一个问题。
4. 妈妈给我买了一本新书。
5. 我们正在学习英语。
四、定语定语是修饰名词或代词的成分，用来限定名词或代词的范围或者补充其特征。
定语可以是形容词、名词、代词、分词、从句等。
例句：1. 那个高大的男孩是我的朋友。
2. 我喜欢穿红色的衣服。
3. 这个问题很有意思。
4. 我们住在那座高楼里。
5. 她正在读一本有趣的故事书。
五、状语状语是修饰动词、形容词、副词或整个句子的成分，用来描述动作的方式、时间、地点、原因、程度等。
状语可以是副词、介词短语、动词短语、从句等。
例句：1. 他慢慢地走进教室。
2. 我们经常一起去看电影。
3. 昨天我在家里休息。
4. 因为下雨，所以我们取消了计划。
5. 他们跑得很快。
六、补语补语是用来补充说明主语、宾语、或连接词的成分，用以使句子的意思更加完整、准确。
补语可以是形容词、名词、副词、介词短语等。
例句：1. 他是一位聪明的学生。
2. 我把房间打扫得干干净净。
3. 他被任命为公司的经理。
4. 这个问题让我感到困惑。
5. 他变得越来越自信了。
七、独立成分独立成分是在句子中可以独立存在，不依赖于其他成分的词、词组或从句。
句子的组成部分
句子的组成部分一、主语主语是句子中的一个成分，通常是指执行动作或者是被动接受动作的人或物。
它是句子的核心部分，是表达句子的中心思想的重要成分。
例句：1. 我喜欢阅读。
2. 猫正在打瞌睡。
3. 学生们在课堂上认真听讲。
4. 太阳从东方升起。
5. 那只小鸟在树上唱歌。
二、谓语谓语是句子中描述主语动作或状态的成分。
它通常由动词构成，用来说明主语在句子中的作用。
例句：1. 我喜欢阅读。
(喜欢是谓语)2. 猫正在打瞌睡。
(打瞌睡是谓语)3. 学生们在课堂上认真听讲。
(认真听讲是谓语)4. 太阳从东方升起。
(升起是谓语)5. 那只小鸟在树上唱歌。
(唱歌是谓语)三、宾语宾语是句子中接受动作的人或物。
它是谓语动词的直接补充成分，用来说明动作的对象。
例句：1. 我喜欢阅读。
(阅读是宾语)2. 他打开了门。
(门是宾语)3. 她吃了一个苹果。
(一个苹果是宾语)4. 我听到了令人惊讶的消息。
(令人惊讶的消息是宾语)5. 小明拿起了一本书。
(一本书是宾语)四、定语定语是对名词或代词进行修饰或限定的成分。
它用来描述、限定或补充名词或代词的具体特征。
例句：1. 一本有趣的书。
(有趣的是定语)2. 那个高大的建筑物。
(高大的是定语)3. 这只可爱的小猫。
(可爱的是定语)4. 那个戴着眼镜的老师。
(戴着眼镜的是定语)5. 这个红色的苹果。
(红色的是定语)五、状语状语是对动词、形容词、副词或整个句子进行修饰或补充说明的成分。
它可以表示时间、地点、方式、原因、目的等。
例句：1. 我们经常一起出去玩。
(经常是状语)2. 他快速地跑过去。
(快速地是状语)3. 我为了考试努力学习。
(为了考试是状语)4. 她非常聪明地回答了问题。
(聪明地是状语)5. 我们在公园里散步。
(在公园里是状语)六、补语补语是用来补充说明主语、宾语或其他成分的成分。
它可以是形容词、名词、副词、介词短语等。
例句：1. 他是一位医生。
(一位医生是补语)2. 我们把他当作朋友。
句子的组成部分
句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语、表语七种.主语是句子叙述的主体，可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担.谓语说明主语所发出的动作或具有的特征和状态。
谓语由动词来承担。
宾语是动作的对象或承受者,常位于及物动词或介词后面。
宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
主语和谓语是英语句子的两大成分,除少数句子(如祈使句和感叹句等）外,一句话必须同时具有主语和谓语所表达的意思才能完整。
主语是针对谓语而言的，是一句话的主题,谓语用来说明主语的情况，为主语提供信息.例如：They are working。
主语是they(他们),那么他们在做什么呢?看来没有谓语are working 是不行的。
在正常情况下,英语的主语和谓语的位置与汉语一致,也就是说主语在前，谓语紧跟其后.那么，哪些词语可以做主语，谓语，何时主谓倒置，主语与谓语的一致情况如何，我将一一讲述。
一、主语主语是句子陈述的对象,说明是谁或什么。
表示句子说的是"什么人”、“什么事"、“什么东西”、“什么地方”等等.名词、代词、数词、动名词、To do不定式、一个句子都可以做主语。
二、谓语谓语是对主语动作或状态的陈述或说明,指出“做什么”和“是什么”或“怎么样”。
谓语动词的位置一般在主语之后.三、宾语宾语，又称受词,是指一个动作(动词）的接受者。
宾语分为直接宾语和间接宾语（间接宾语也称宾语补足语）两大类,其中直接宾语指动作的直接对象，间接宾语说明动作的非直接,但受动作影响的对象.一般而言，及物动词后面最少要有一个宾语，而该宾语通常为直接宾语，有些及物动词要求两个宾语，则这两个宾语通常一个为直接宾语，另一个为间接宾语。
名词、代词、数词、动名词、To do不定式、一个句子都可以做宾语，而to do不定式用于宾语补足语。
四、定语定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的. 主要有形容词此外还有名词、代词、数词、介词短语、动词不定式(短语）、分词、定语从句或相当于形容词的词、短语或句子都可以作定语。
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句子部分一、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？______________________________ ____________________________________3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？_____________________________________________________________________4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？________________________________ ___________________________________（二）反问句变陈述句1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？（二）陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“。
”变“？” 。
练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班彩颖画的。
__________________________________________ _________________3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
_____________________________________________________________4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
_______________________________________________________________三、缩句1、要知道写的是什么。
2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。
3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
练习：1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
______________________________2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
______________________________3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
________________4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
____________________四、修改病句常见的病句种类有(l)词序颠倒；(2)前后矛盾；(3)成分残缺；(4)指代不明；(5)标点错误；(6)关联词用错；(7)重复啰嗦；(8)搭配不当；(9)归类有误；(10)不符合事实。
（一）成分残缺1、春天来了，越来越来暖和了。
________________________________________________2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
______________________________________________3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。
___________________________________________4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。
____________________________________________ （二）成分赘余1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。
____________________________________2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
__________________________________3、我经常阅读、看科幻小说。
__________________________________________________4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。
____________________________________________(三) 表意不明1、李红有时候经常和张明在一起打球。
2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
________________________________________________________3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。
_________________________________________________________5、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。
_______________________________________________________（四）搭配不当1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
__________________________________________2、我很喜欢参加自然博物馆。
__________________________________________________3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。
_____________________________________4、战斗正在热烈地进行着。
____________________________________________________ （五）语序不当1、我们学校师生全体去参观科技馆。
2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
____________________________________________________3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
________________________________________________4、李华被同学们一定评为三好学生。
_________________________________________________________5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。
_____________________________________________________五、运用修改符号修改下列病句。
1. 中国的人口是世界上最多的国家。
2、他很果断，从来不听别人的意见。
3、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。
4、星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。
5、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。
6、一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬。
7、全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。
8、多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。
9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。
10、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。
二. 修改病句：1. 金华双龙洞的奇特风景，真值得我们欣赏和访问。
2. “六一”那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。
3. 老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。
4. 我们养成了饭前便后洗手的风气。
5. 他在回忆着过去的往事。
6. 我们只有刻苦学习，就能把功课学好。
7. 朝霞被大地映得一片金黄。
8. 王雨明确了学习目的和学习习惯。
9. 在联欢会上，小月演唱了动听的歌声。
10. 我欣赏了这幅草原风景画册。
11. 昨天傍晚刮了一夜的风。
12. 猴子拿的帽子爬到了桅杆的顶端。
13. 妈妈从菜场上买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。
14. 战士们打退了敌人一次又一次进攻，脸上露出了胜利和喜欢。
15. 近两年来，电视机的质量增加了。
把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。
(1)这个故事里的主人公迷住了我。
(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。
(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。
七、按要求改写句子1、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的天边繁花呢？（改为陈述句）2、高梁红了，秋天来到了。
（改为拟人句）3、洗马河的水平静极了。
（改为比喻句）4、绿油油的草地柔软极了。
（改为比喻句）5、他的声音很大。
（改成夸张句）6、喂，把书包给我。
（改成祈使句）7、他把金鱼的每个部位都画下来了。
（改为“被”字句）8、王兰的这种精神难道不值得我们学习吗？（改为陈述句）专题四：复习关联词语一. 关联词语：（一）并列关系：（分句之间的关系是平等的，并列的）又……又……；既……又……；不是……而是……；不是……也不是……而是……；一面……一面……；一边……一边……；有时……有时……。
（二）因果关系（前后分句表示原因和结果）因为……所以……（由于……因而……）；既然……就……；之所以……是因为……（三）选择关系（表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种）不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……（四）递进关系（表示后一个分句的意思比前一分句进了一步）不仅……而且……；不仅……还……；不但……而且……；不但……还……（五）转折关系（表示前后分句的意思，是转折的关系）虽然……但是……；尽管……还是……；……可是（却）……（六）假设关系（前一个分句假设一个情况，后一个分句说明在这种情况下会产生的结果）如果……就……；即使……也……；要是……就……；哪怕……就……（七）条件关系（前一个分句提出条件，后一个分句说明在这种情况下发生的情形）只有……才……；只要……就……；不管……总……；无论……都……【模拟试题】一. 关联词语填空：1. 小明在学习上（）有这么好的成绩，（）他平时刻苦学习的结果。
2.（）下雨，地（）湿。
3.（）多读多练，（）会提高作文水平。
4. 诸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。
5.（）答应了，你（）应该办到。
6.（）修筑京张铁路困难重重，（）詹天佑勇敢地接受了任务。
7. 语文课上，张老师读课文时，流泪了，（）他感情脆弱，（）这篇课文太感人了。
8. 张明学习成绩好，那是（）他学习认真刻苦。
9. 我们读文章，（）要了解文章的主要内容，（）要注意文章的细节，（）仔细体会那些细节，（）理解得更深刻。
10. 鲁迅先生对青年十分关心，（）写信人署的是假名，他（）认真地回信指导。
11.（）明天不下雨，我们（）去春游。
12. 我们（）说明天起开始好好学习，（）从今天起就刻苦努力。