班级小明星

研讨时间2月24日讲课时间审查人贺晓梅
教学目标⒈找找身边的小明星并夸一夸，学会发现同学身上值得学习和欣赏的地方。

⒉通过讨论，学会采访的基本方法，懂得采访的基本礼仪。

⒊学会制订采访提纲。

教学准备⒈《王志采访桑兰》片段（录像）。

⒉若干采访的镜头（图片）。

教学节数2课时
导学预案(主备人: 畅志敏 )
第一课时
一、情景导入
1.师：孩子们，让我们先来做个游戏，名字叫“猜猜他是谁？”。

老师先给大家一个提示，看谁猜得对,有奖励哦!（点击出示文字“猜猜他是谁？”）（可根据班级实际情况进行提示——例1：每天清晨，他总是第一个到校，为大家打开教室门，带领大家有声有色地朗读。

例2：他喜欢体育运动，足球场上有他矫健的身影，还在运动会上为班争光，拿了两个第一名呢。

例3：她文静可爱，喜爱画画，每天练习，在各级各类比赛中为校、为班争光。

例4：她像一只勤劳的小蜜蜂，每天安排好值日，把地拖得干干净净，总是最后一个回家。

例5：她的歌声动听悦耳，在校唱歌比赛中获得第一名的好成绩。

……）
2.孩子们根据老师的提示猜一猜。

3.师：你能按照老师的提示出这样的题目，让大家来“猜一猜他是谁”吗？（孩子们出题,例1:每次作业,她的书写是最棒的,还被评为“小小书法家”，猜猜她是谁？例2：每节课上，什么问题都难不倒他，他都会举起手来回答。

他是谁？）
4.师小结：这些同学都是我们班级的小明星。

（点击出示课题——班级小明星）只要他有一处地方值得大家学习，那么他就是我们班级的小明星，可以是运动小明星、助人为乐小明星、运动小明星、劳动小明星、服务小明星等。

今天，我们的任务就是采访这些小明星。

二、活动体悟
4.师：大家说得真好！我们了解了采访秘诀，这是采访成功的条件。

那么在采访的时候，我们还要做哪些准备工作呢？让我们一起来看一段《王志采访桑兰》的录像片段。

5.看录像(《王志采访桑兰》的片段)
6.师：孩子们，看了刚才的录像，你知道在采访时还要做哪些准备工作吗？
7.交流：我们要制订采访提纲，才能更好地完成采访任务。

8.师:我们该怎样制订采访提纲呢？可以提什么问题呢？（点击出示：我们的采访提纲组员：①觉得帮助同学的时候快乐吗？②帮助同学时对自己有影响吗？③④）
9.师：如果采访助人小明星，还可以提什么问题？
10.交流:你曾经帮助过谁?在帮助别人时,碰到过困难吗?
11.师：让我们赶快行动起来！请每个小组好好讨论，确定采访对象，设计好采访问题，制订好采访提纲。

12.分组讨论(包括分工)并制订采访提纲。

13.集体交流。

孩子们缺乏采访经验，在教材内容的帮助下，能更好地掌握采访秘诀，包括知道如何分工合作。

三、课外延伸
师:大家都跃跃欲试了，那就根据每组确定的采访对象和制定的采访提纲,赶快去采访吧！（点击出示：“我们采访去了！”）
第二课时
一、情景导入
1.师: 孩子们，大家经过一段时间的了解和采访，已经对班级里的许多小明星进行了采访，对他们进行比较深入地了解，那么现在请大家在你的采访小组内交流一下采访的情况，说一说,通过这次采访，你有了哪些收获?（点击出示文字“我们采访回来啦！”）
2.小组内交流采访的心得,对采访记录做一些整理、归纳，小组长准备班级交流汇报。

二、活动体悟
1.采访交流会。

（点击：出示“采访交流会”的文字和画面。

）
①师：现在，让我们每个小组的组长来汇报本次采访的情况。

②每个小组进行汇报。

（汇报的形式可以多种多样，例1：助人小明星——在汇报助人小明星的事迹时，可以通过小明星一组助人为乐的照片展开，同时可以把小组内同学的学习体会做一个交流，还可以请被帮助过的同学来谈谈自己受到别人帮助后的感受。

礼仪小明星、爱劳动小明星等也可以通过这样的方式展开。

例2：文艺小明星——简单地汇报小组内组员的收获，主要通过采访录像展示整个采访过程，还可以拍摄一些小明星刻苦练习的情景及获得的奖状和奖品。

运动小明星、绘画小明星、巧手小明星等也可以通过这样的方式展开，同时可以展示他们的作品。

）——可选择播放采访录像。

③在采访交流的同时穿插个别同学的特长表演，如：唱歌、拉二胡、跳舞、。