2014年春期末考试四下数学质量分析

2、从试卷分析来看，填空题得分率很低，主要集中在少数学生，还有前三大题以及解决 分较多。原因分析是学生对实际生活中的数学联系得太少，同时思考得也太少了，教师平 和解题方法，对学生的实际生活与数学之应用能力的培养欠缺，同时学生的生活阅历和经 问题应用方面，遇到稍复杂的题目，尽量要求学生灵活运用适合自己的方法分析数量关系 题思路来解决问题。
基本要求，考查大面积学生的基础情况，尽可能把各单元所学过的 整份试卷命题找准大部分学生都能达到的底线，使大多数的学生都 趣。适当进行了拓展，能让优生的能力体现出来。
要集中在少数学生，还有前三大题以及解决问题的第１、３小题失 联系得太少，同时思考得也太少了，教师平时解题时只顾教学方法 能力的培养欠缺，同时学生的生活阅历和经验也有限。另外在解决 学生灵活运用适合自己的方法分析数量关系，寻找适当的正确的解
3、在今后的教学工作中，要加强对基本概念的辨析，要强化训练计算，更要重视强化训练 有关应用的解决问题方法之教学还需要多下功夫。
级数学期末考试质量分析表
典型错题举例 第1、4、6、9题 二（2、4）、三（3） 72/6*(51+19)
14*27+2400/25 量度数有偏差 第1、3、5题
教学改进：
2013年秋四年级数学期末考试质量分析表
题号 一 二三 四
内容 填空 判断、选择 口算 笔算 简算

分值 20 10 5 4 18 8 35
应得分 300 150 75 60 270 120 525
实得分 218 127 65 54 230 111 449
得分率 72.7% 84.7% 86.7% 90.0% 85.2% 92.5% 85.5%
的辨析，要强化训练计算，更要重视强化训练的有效性和针对性； 夫。
五 六
操作 解决问题
对考试的总体评价、教学思考、试题评析及教学改进：
1、试卷试题点多、面广，难度适宜，着眼于基本要求，考查大面积学生的基础情况，尽可 重要概念、公式以及基础性的知识融汇其中，整份试卷命题找准大部分学生都能达到的底 能获得成功的喜悦、对数学产生浓厚的学习兴趣。适当进行了拓展，能让优生的能力体现