作文写的不好夸奖

作文写的不好夸奖
《那些被低估的“不完美”作文》
篇一《我的小猫奇奇》
我读了一篇写小猫的作文，题目叫《我的小猫奇奇》。

这篇作文呢，从文笔上来说，确实不怎么好。

它没有那些华丽的词藻，就是平平淡淡地讲着自家小猫的事儿。

文章一开头就说“我有一只小猫叫奇奇。

奇奇长得可好玩儿了，毛是黑白的。

”就这么简单直接的开篇，也许在那些想看到优美辞藻开场的人眼里挺没水平的。

可是越往后读，越觉得有意思。

小作者开始讲奇奇每天早起会去挠他的门，那动静啊，就像是有人拿着个小锤子在不停地敲。

“我每次迷迷糊糊去开门，奇奇就一下子冲到我脚边，蹭来蹭去，喵喵叫着，好像在说我饿啦。

我就去给它倒猫粮。

它就像个小饿狼，把头埋进碗里，吃得那叫一个香。

”这描述得多真实呀，我仿佛能看到那只小猫狼吞虎咽的样子。

还有啊，这个作者写奇奇抓苍蝇的时候特别逗，“奇奇看到苍蝇就瞪大了它的圆眼睛，小心翼翼地靠近，猛地一跳，在空中划了一道弧线，结果经常扑个空摔个跟头。

不一会儿，就把家里搞得乱七八糟，但是看它那认真的样子又好气又好笑。

”虽然作文叙述得很朴素，但这种来自生活的真实感是那些只注重文笔的作文比不了的。

这么一读倒觉得这篇看似普通的作文充满着小作者对奇奇满满的喜爱之情呢，这也是这篇作文独特的
魅力呀。

篇二《我的校园一日》
有一篇写校园生活的作文叫《我的校园一日》。

作文里一开篇就像记流水账似的开始描述一天的课程，“今天早上我们上了语文课，老师讲了古诗，我没太听懂。

数学课好多数字呀，我算得头都晕了。

”看到这的时候我都想笑，这孩子可真是实诚啊。

继续读下去，课间的部分就精彩了。

“课间的时候我和同桌玩弹橡皮的游戏。

这个游戏可好玩啦。

我们在课桌上划了一条线，然后把橡皮放在线这边，用手指弹，谁把橡皮弹到线那边就算赢。

我弹得可小心了，眼睛死死地盯着橡皮，就盼着它能一下子飞到对面。

但是有时候手一滑，橡皮就不知道飞到哪个桌底下了。

我们就趴在地上找，结果上课铃响了，我们俩灰头土脸地站起来，惹得全班同学哈哈大笑。

”这细节描写就跟发生在眼前似的，虽然整个作文风格直白简单，但把在校园里那种单纯的快乐描写得淋漓尽致。

没有过多地去粉饰校园生活，就把最有趣的课间游戏这么真实地呈现了出来。

或许这篇作文不会在文笔大赛上获奖，但它就是有一种让人怀念自己校园时光的魔力。

篇三《我在乡下的日子》
还有篇叫《我在乡下的日子》的作文。

开头就是“我放假去了乡下，能去乡下可太好了。

”这开头普普通通的。

可后面越看越吸引人。

小作者写到了在池塘里捉鱼，“我和村里的小伙伴们一起去池塘捉鱼。

那池塘里的水啊，可不清澈，有点脏脏的，但是鱼特别多。

我们挽起裤脚就下去了。

我看到一条大鱼在我脚边游过，我两手一扑过去，只感觉手里抓了一团滑溜溜的东西，还没来得及高兴呢，那鱼就‘嗖’地一下从我的手指缝里溜走了，溅了我一脸的水。

我的小伙伴们都笑我，我也跟着笑。

我们在池塘里闹啊，最后虽然没捉到几条鱼，但是浑身上下都是泥，像个小泥猴。

回到家还被奶奶骂，说我们太调皮了。

可是这一天是我过得最开心的一天。

”这一连串的事件描写得细致入微，让我想起了自己小时候在乡下撒野的日子。

尽管这篇作文文笔算不上好，但这种充满生活气息的内容却是无比珍贵的。

这种作文也许不是那种令人惊艳的佳作，但就像一首质朴的民谣，有一种直达人心的力量。