一年级上册数学教学设计 加法和减法 冀教版 (2)

一年级上册数学教学设计加法和减法冀教版 (2)
一、教学目标
1.能准确读出单、双数，并能将数字1~9按大小顺序排一遍；
2.能用竖式进行简单的加减法计算，如：3+2=5、7-1=6；
3.能运用所学数学知识解决实际问题，如：有5个苹果，拿走2个，那还剩几个？
二、教学重点与难点
1.重点：单、双数的认读和数字大小比较，简单加减法的计算；
2.难点：竖式的理解和掌握，加减法的运算符的理解与使用。

三、教学内容与方法
1. 教学内容
1.单、双数的认读和数字大小比较；
2.数字1~9按大小顺序排列一遍；
3.简单的竖式加减法计算；
4.运用所学数学知识解决实际问题。

2. 教学方法
1.示范法：教师通过读读数字、口算计算等方式给学生呈现单、双数，数字大小比较，以及竖式加减法的计算过程和相关知识点；
2.引导发现法：教师通过展示实物或图片等形式引导学生发现实际问题，如：有5个苹果，拿走2个，那么还剩几个？；
3.合作探究法：教师组织学生在小组中合作探究问题，激发学生参与课程的积极性和主动性；
4.情境教学法：教师通过情境教学法，将数学知识融入到学生生活实践中，让学生在实际中带出知识及能力。

四、教学过程设计
1. 热身
教师贴图、数数竞赛等形式活跃课堂氛围，让学生快速进入数学学习状态，为后续学习奠定良好基础。

2. 导入
1.通过展示实物或图片等形式引导学生发现实际问题，如：有5个苹果，拿走2个，那么还剩几个？；
2.请学生做一道简单的加法计算：3+2=？
3. 讲解
1.认识单、双数，学会识别数字大小；
2.学习数字1~9按大小顺序排列一遍；
3.学习竖式加减法的计算过程和相关知识点。

4. 操练
1.请学生在课堂上完成几道竖式加减法计算题；
2.指导学生用所学知识解决实际问题，如：有6支铅笔，拿走3支，那么还剩几支？
5. 巩固
1.请学生互相检查答案，巩固已学知识；
2.演示一个小游戏，让学生应用所学知识，在游戏中进行简单的加减法计算。

五、教学反思
1.教师应该注重鼓励学生积极参与课堂教学，体现学生的主体地位；
2.教师应该充分发挥教材的优势，将所需的知识点、技能、情境与应用结合起来；
3.教师应该注重教学的启发性、趣味性，让学生在轻松愉悦的氛围中学习数学知识。