《数据结构》教案
数据结构 浙大陈越版 教案
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数据结构浙大陈越版教案
一、教学目标
1.知识目标:掌握数据结构的基本概念、基本原理和基本方法。
2.能力目标:能够运用数据结构解决实际问题,具备算法设计和分析的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对数据结构的兴趣和爱好,树立正确的程序设计思想,养成良好的程序设计习惯。
二、教学内容与步骤
1.引言(5分钟)
介绍数据结构的重要性和应用领域。
简要回顾数据结构的发展历程。
2.数据结构基础(10分钟)
定义数据结构的概念,介绍常见的数据结构类型,如数组、链表、栈、队列等。
强调数据结构在计算机科学中的地位和作用。
3.算法设计与分析(20分钟)
介绍算法的分类、性能指标和设计方法。
通过实例演示如何分析算法的时间复杂度和空间复杂度。
强调算法优化和实际应用中的注意事项。
4.数据结构应用案例分析(20分钟)
选取具有代表性的数据结构应用案例,如二叉树、图、堆等。
分析案例中数据结构的实现方法和应用场景。
总结案例中使用的算法技巧和设计思路。
5.课堂互动与讨论(15分钟)
学生提出自己对于数据结构的疑问和见解,老师进行解答和点评。
引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题。
通过课堂讨论加深学生对知识点的理解。
6.总结与布置作业(5分钟)
总结本次课程的主要内容,强调重点和难点。
布置相关练习题和思考题,要求学生按时完成。
提醒学生注意作业的规范性和创新性。
数据结构教学设计教案
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数据结构教学设计教案引言概述:数据结构教学设计教案是为了匡助学生全面理解数据结构的概念、原理和应用而设计的教学计划。
通过合理的教学设计,可以匡助学生提高对数据结构的理解和应用能力,为他们今后的学习和工作奠定坚实的基础。
本文将从四个方面详细阐述数据结构教学设计教案的内容。
一、教学目标的设定1.1 确定知识目标:明确学生需要掌握的数据结构相关知识,如线性表、树、图等概念和基本操作。
1.2 确定技能目标:培养学生运用不同数据结构解决实际问题的能力,如选择合适的数据结构、实现基本操作等。
1.3 确定情感目标:培养学生对数据结构的兴趣和学习动力,激发他们的创新思维和问题解决能力。
二、教学内容的组织2.1 概念介绍:通过引入实际问题,引起学生对数据结构的兴趣,介绍数据结构的基本概念和分类。
2.2 基本操作的讲解:详细讲解各种数据结构的基本操作,如插入、删除、查找等,以及它们的时间复杂度分析。
2.3 经典算法的案例分析:通过经典算法案例,如排序算法、查找算法等,让学生深入理解数据结构的应用和算法的设计思路。
三、教学方法的选择3.1 理论与实践结合:通过理论讲解和实践操作相结合的方式,让学生既能理解数据结构的原理,又能掌握实际操作技巧。
3.2 问题导向学习:引导学生通过解决实际问题来学习数据结构,激发他们的学习兴趣和问题解决能力。
3.3 小组合作学习:组织学生进行小组合作学习,通过讨论和合作解决问题,培养他们的团队合作和沟通能力。
四、教学评估的方法4.1 课堂互动:通过课堂提问、小组讨论等方式,及时了解学生对知识的掌握情况,及时纠正错误和加强重点。
4.2 作业布置:设计合理的作业,考察学生对数据结构的应用能力和算法设计能力。
4.3 实践项目:组织学生完成一些实践项目,如数据结构的实现和应用,评估学生的实际操作能力和问题解决能力。
综上所述,数据结构教学设计教案需要明确教学目标、组织教学内容、选择合适的教学方法和评估学生学习情况。
《数据结构》教案(精华版)
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《数据结构》教案(精华版)《数据结构》教案(精华版)前言数据结构是计算机学科中的重要基础课程,它涉及到数据的存储、组织和管理。
本教案旨在帮助学生掌握数据结构的基本概念、算法和应用,提高其解决实际问题的能力。
第一章:引言在本章中,我们将介绍数据结构的基本概念和重要性。
学生将了解到数据结构在计算机科学中的作用,以及为什么学习数据结构对于他们的职业发展至关重要。
1.1 数据结构的定义数据结构是一种组织和存储数据的方式,它涉及到数据元素之间的关系,以及对这些关系的操作。
1.2 数据结构的分类数据结构可以分为线性结构和非线性结构。
线性结构中的数据元素之间存在一个明确的顺序关系,而非线性结构中的数据元素之间没有固定的顺序关系。
1.3 数据结构的应用数据结构在计算机科学中有广泛的应用。
例如,在数据库管理系统中,数据结构被用来组织和管理大量的数据;在图形图像处理中,数据结构被用来存储和操作图像数据。
第二章:线性结构本章将介绍线性结构,包括线性表、栈和队列。
学生将学习这些线性结构的定义、实现和应用。
2.1 线性表线性表是一种最简单的数据结构,它由一组数据元素组成,这些元素按照线性的顺序存储。
2.2 栈栈是一种特殊的线性表,它具有“先进后出”的特点。
学生将学习栈的定义、实现和常见应用。
2.3 队列队列是另一种特殊的线性表,它具有“先进先出”的特点。
学生将学习队列的定义、实现和应用。
第三章:树结构本章将介绍树结构,包括二叉树、搜索树和平衡树。
学生将学习这些树结构的定义、实现和应用。
3.1 二叉树二叉树是一种常见的树结构,它的每个节点最多有两个子节点。
学生将学习二叉树的定义、实现和遍历算法。
3.2 搜索树搜索树是一种特殊的二叉树,它的每个节点都符合一定的大小关系。
学生将学习搜索树的定义、实现和查找算法。
3.3 平衡树平衡树是一种自平衡的二叉树,它可以保持树的高度平衡。
学生将学习平衡树的定义、实现和平衡算法。
第四章:图结构本章将介绍图结构,包括无向图和有向图。
数据结构教学设计教案
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数据结构教学设计教案教学设计教案:数据结构一、教学目标本教学设计旨在匡助学生全面理解数据结构的基本概念、原理和应用,在解决实际问题时能够灵便运用各种数据结构,提高问题解决能力和编程实践能力。
二、教学内容1. 数据结构的基本概念:数据、数据元素、数据对象、数据类型、数据结构的分类等。
2. 线性表:顺序表、链表、栈、队列。
3. 树形结构:二叉树、二叉搜索树、平衡二叉树、堆、哈夫曼树。
4. 图结构:图的存储结构、图的遍历算法、最短路径算法、最小生成树算法。
5. 查找算法:顺序查找、二分查找、哈希查找。
6. 排序算法:插入排序、冒泡排序、选择排序、快速排序、归并排序、堆排序。
三、教学步骤1. 导入与激发兴趣(10分钟)- 引入数据结构的概念,通过实际例子解释数据结构在日常生活和计算机科学中的重要性。
- 引起学生对数据结构的兴趣,激发学习的动力。
2. 理论讲解与示例演示(30分钟)- 介绍数据结构的基本概念和分类,让学生了解不同数据结构的特点和适合场景。
- 通过示例演示线性表、树形结构、图结构的基本操作和算法,让学生理解数据结构的实际应用。
3. 实践操作与编程实现(40分钟)- 分组进行实践操作,使用编程语言实现线性表、树形结构、图结构等数据结构的基本操作。
- 引导学生思量如何选择合适的数据结构来解决实际问题,培养问题解决能力和编程实践能力。
4. 综合案例分析与讨论(30分钟)- 提供一个综合案例,让学生运用所学的数据结构知识解决实际问题。
- 分组讨论,分享解决方案和思路,培养学生的合作能力和创新思维。
5. 总结与评价(10分钟)- 对本节课的内容进行总结,强调数据结构的重要性和应用价值。
- 对学生的表现进行评价,鼓励他们继续深入学习和探索数据结构的更多知识。
四、教学资源与评估方式1. 教学资源:- 讲义、教材、多媒体投影仪等教学工具。
- 编程环境和相关编程语言的开辟工具。
2. 评估方式:- 学生的课堂参预度和表现。
《数据结构》参考教案
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《数据结构》参考教案数据结构参考教案教案一:数据结构概述1. 介绍数据结构的定义和作用- 数据结构是指组织数据的方式,从而实现高效访问和操作数据的目的。
- 数据结构对于解决实际问题和优化算法具有重要作用。
2. 数据结构的分类- 线性结构:数组、链表、栈、队列等- 非线性结构:树、图等- 文件结构:顺序文件、索引文件等3. 数据结构的基本操作- 插入、删除、查找、排序等操作教案二:线性结构1. 数组- 定义和基本特点- 一维数组和多维数组- 数组的插入、删除、查找操作- 定义和基本特点- 单链表和双链表- 链表的插入、删除、查找操作3. 栈- 定义和基本特点- 栈的应用场景- 栈的插入、删除、查找操作4. 队列- 定义和基本特点- 队列的应用场景- 队列的插入、删除、查找操作教案三:非线性结构1. 树- 二叉树的定义和基本特点- 二叉查找树的构建和操作- 平衡二叉树的原理和应用- 图的定义和基本特点- 图的表示方法:邻接矩阵、邻接表- 图的遍历算法:深度优先搜索、广度优先搜索教案四:文件结构1. 顺序文件- 顺序文件的组织结构- 顺序文件的插入、删除、查找操作2. 索引文件- 索引文件的组织结构- 索引文件的插入、删除、查找操作3. 散列文件- 散列文件的组织结构- 散列文件的插入、删除、查找操作教案五:高级数据结构1. 堆- 堆的定义和基本特点- 最大堆和最小堆- 堆的插入、删除、查找操作2. 并查集- 并查集的定义和基本特点- 并查集的应用场景- 并查集的操作:合并、查找3. Trie树- Trie树的定义和基本特点- Trie树的插入、删除、查找操作教案六:数据结构的应用1. 图的最短路径算法- 迪杰斯特拉算法- 弗洛伊德算法2. 树的应用:哈夫曼编码- 哈夫曼编码的原理和过程- 哈夫曼编码的应用和效果3. 排序算法比较- 冒泡排序、插入排序、选择排序、快速排序、归并排序- 各种排序算法的时间复杂度和稳定性比较教案七:数据结构的优化与扩展1. 动态规划算法- 动态规划的基本思想和适用条件- 应用举例:背包问题、最长公共子序列等2. 基于数据结构的缓存优化- 缓存机制的原理和应用- 基于哈希表和LRU算法实现缓存优化3. 数据结构的持久化存储- 数据结构的序列化和反序列化- 数据结构的存储和恢复教案八:总结与展望1. 数据结构的重要性和应用价值2. 数据结构的学习方法和技巧3. 数据结构的发展趋势和研究方向教案结束。
数据结构教学设计教案
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数据结构教学设计教案教学设计教案:数据结构一、教学目标本教学设计旨在匡助学生掌握数据结构的基本概念、常用数据结构的特点和应用,培养学生的抽象思维能力和问题解决能力,提高学生的编程能力和算法设计能力。
二、教学内容1. 数据结构的基本概念- 数据结构的定义和分类- 数据结构的基本操作和特性- 数据结构的存储方式和表示方法2. 常用数据结构- 线性结构:数组、链表、栈、队列- 树形结构:二叉树、堆、哈夫曼树- 图形结构:图、邻接矩阵、邻接表3. 数据结构的应用- 查找算法:顺序查找、二分查找、哈希查找- 排序算法:冒泡排序、插入排序、快速排序- 图算法:最短路径、最小生成树三、教学方法1. 讲授法:通过教师讲解的方式,介绍数据结构的基本概念、常用数据结构和应用。
2. 实例演示法:通过实际案例演示,展示数据结构的操作和应用。
3. 问题解决法:引导学生通过解决问题的方式,巩固和应用所学的数据结构知识。
四、教学步骤1. 导入环节- 引入数据结构的概念,让学生了解数据结构在计算机科学中的重要性和应用场景。
- 激发学生的学习兴趣,提出问题引起思量,如“如何高效地查找一个元素?”、“如何对一组数据进行排序?”等。
2. 知识讲解- 介绍数据结构的基本概念,包括定义、分类和基本操作。
- 详细讲解线性结构、树形结构和图形结构的特点和应用。
- 介绍常用的查找算法、排序算法和图算法的原理和实现方法。
3. 实例演示- 通过具体案例演示,展示线性结构、树形结构和图形结构的操作和应用。
- 演示不同查找算法、排序算法和图算法的实际应用场景和效果。
4. 问题解决- 提供一些问题,让学生运用所学的数据结构知识进行解答。
- 引导学生思量如何选择合适的数据结构和算法,解决实际问题。
5. 总结与拓展- 总结本节课所学的数据结构知识和应用。
- 引导学生思量数据结构的发展趋势和未来应用前景。
五、教学评价1. 学生作业:布置相关作业,要求学生编写代码实现某些数据结构和算法,并进行测试和分析。
数据结构课程教案
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数据结构课程教案一、教案概述1.1 课程背景数据结构是计算机科学中的重要基础课程,涉及计算机存储、组织数据的方式,以提高数据处理效率。
本课程旨在帮助学生理解并掌握常见数据结构(如数组、链表、栈、队列、树、图等)及其算法应用。
1.2 教学目标理解数据结构的基本概念及重要性。
学会使用常见数据结构进行有效的问题求解。
掌握基本算法设计与分析方法。
二、教学内容2.1 数据结构基础知识数据的表示与抽象。
数据的组织方式。
2.2 线性数据结构数组。
链表。
栈与队列。
2.3 非线性数据结构树。
图。
2.4 算法设计与分析算法基础。
排序与搜索算法。
算法复杂性分析。
三、教学方法3.1 授课方式讲授与案例分析相结合。
使用多媒体教学辅助工具。
3.2 实践环节编写相关程序实现数据结构。
分析实际问题并设计解决方案。
3.3 互动与讨论鼓励学生提问与讨论。
组织小组活动,加深对数据结构的理解。
四、教学评估4.1 平时成绩课堂表现(包括提问、讨论)。
小测验成绩。
4.2 项目作业设计与实现特定数据结构的算法。
完成相关编程题目。
4.3 期末考试闭卷考试,涵盖课程所有内容。
五、教学计划5.1 第一周:数据结构概述数据的抽象与表示。
数据结构的应用场景。
5.2 第二周:数组与链表数组的概念与操作。
链表的原理与实现。
5.3 第三周:栈与队列栈的性质与应用。
队列的性质与应用。
5.4 第四周:线性表的扩展动态数组的概念。
双向链表的结构与操作。
5.5 第五周:树与图树的基本概念与类型。
图的表示与搜索算法。
六、教学资源6.1 教材与参考书《数据结构(C语言版)》吴永丰《算法导论》Thomas H.Cormen et al.6.2 在线资源MOOC课程(如Coursera、edX上的数据结构课程)。
编程练习网站(如LeetCode、Codeforces)。
6.3 软件工具集成开发环境(IDE),如Visual Studio、Eclipse。
调试工具,如GDB。
《数据结构》教案
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《数据结构》教案一、教学目标1. 理解数据结构的基本概念和重要性。
2. 掌握常用的数据结构,如数组、链表、栈、队列、树、图等。
3. 学会分析数据结构的时间和空间复杂度。
4. 能够运用数据结构解决实际问题,提高编程能力和软件开发效率。
二、教学内容1. 数据结构的基本概念:数据的定义、数据类型的分类、数据结构的概念及其重要性。
2. 数组和链表:数组的概念、数组的操作、链表的概念、单链表和双向链表的实现。
3. 栈和队列:栈的定义及操作、队列的定义及操作、栈和队列的应用场景。
4. 树:树的概念、二叉树、遍历算法、哈夫曼编码。
5. 图:图的概念、图的表示、图的遍历算法、最短路径算法。
三、教学方法1. 采用讲授法讲解数据结构的基本概念和原理。
2. 通过案例分析和编程实践,让学生掌握数据结构的实现和应用。
3. 利用图形和动画演示数据结构的操作和算法,提高学生的理解力。
4. 组织讨论和小组合作,培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学环境1. 教室环境:宽敞、明亮、安静,适合进行教学活动。
2. 计算机设备:每人一台电脑,安装有相关编程软件和教学辅助工具。
3. 网络环境:教室具备稳定的网络连接,便于查找资料和在线交流。
五、教学评价1. 平时成绩:课堂参与度、作业完成情况、小组讨论表现等。
2. 考试成绩:期末考试,包括选择题、填空题、简答题和编程题。
3. 实践能力:课后编程实践,完成相关数据结构的应用项目。
4. 综合素质:团队协作、问题解决、创新能力等。
六、教学资源1. 教材:《数据结构(C语言版)》等相关教材。
2. 课件:PowerPoint或其他演示软件制作的课件。
3. 编程实践项目:安排课后编程实践项目,如链表、栈、队列、树、图等应用。
4. 在线资源:提供相关的在线教程、视频、博客等,供学生自主学习。
5. 编程工具:Visual Studio、Eclipse等集成开发环境。
七、教学进程1. 第一周:数据结构基本概念、数据的定义和类型。
《数据结构》教案
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《数据结构》教案教案1. 引言数据结构是计算机科学中一门重要的基础课程,它研究了组织和存储数据的方法以及处理数据的算法。
本教案旨在介绍数据结构的基本概念和常用的数据结构类型,帮助学生建立起正确的数据结构思维模式,培养数据分析和问题解决的能力。
2. 教学目标本教案的教学目标包括:- 理解数据结构的概念和重要性;- 掌握常见数据结构的定义和特点;- 熟悉数据结构的基本操作和算法;- 能够根据实际问题选择合适的数据结构并应用相应算法解决问题。
3. 教学内容3.1 数据结构的定义和概念- 数据结构的定义:数据结构是指数据对象及其之间的关系、操作和约束的集合。
- 数据结构的概念:包括逻辑结构、存储结构和运算结构。
3.2 线性表- 线性表的定义与特点- 顺序表的实现与操作- 链表的实现与操作- 栈和队列的定义与应用3.3 树与图- 树的定义与应用- 二叉树的实现与操作- 图的定义与存储方式- 图的遍历算法3.4 查找与排序- 查找算法:顺序查找、二分查找、哈希查找- 排序算法:冒泡排序、插入排序、选择排序、快速排序、归并排序3.5 高级数据结构- 堆和优先队列的概念与实现- 并查集的应用- 哈夫曼树的构建与压缩- 理论讲解与实践结合:通过理论讲解和实例演示相结合的方式,帮助学生理解数据结构的概念和应用。
- 实验操作与问题解决:通过实验操作和问题解决的方式,提升学生的数据结构应用能力和解决实际问题的能力。
- 小组合作与讨论:通过小组合作和讨论的方式,激发学生的学习兴趣,培养团队合作和沟通能力。
5. 教学评估本教案的教学评估方式包括:- 课堂测验:通过课堂测验检验学生对数据结构基本概念和常用算法的掌握情况。
- 实验报告:要求学生完成一定数量的实验,并提交实验报告,评估学生的实践能力和问题解决能力。
- 期末考试:在课程结束后,进行一次全面的期末考试,考察学生对整个课程内容的掌握情况。
6. 教学资源- 教材:《数据结构与算法分析》- 实验室设备:计算机、编程软件- 网络资源:数据结构相关的在线教学资源和学习资料授课时间:10周(每周2课时)7.1 第一周:数据结构基础概念和线性表7.2 第二周:线性表(续)和树7.3 第三周:树(续)和图7.4 第四周:查找与排序算法7.5 第五周:查找与排序算法(续)7.6 第六周:高级数据结构(堆与优先队列)7.7 第七周:高级数据结构(并查集)7.8 第八周:高级数据结构(哈夫曼树)7.9 第九周:教学复习与测验7.10 第十周:期末考试8. 教学反馈与改进本课程结束后,将进行学生教学反馈调查和课程改进总结,根据学生的意见和建议,不断完善教学内容和方法,提高教学质量和效果。
数据结构教案
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数据结构教案数据结构教案一、教学目标1.知识目标:掌握基本数据结构的概念、性质和操作。
2.能力目标:能够根据实际需求选择合适的数据结构,并实现相关操作。
3.情感态度与价值观:培养学生对数据结构的兴趣和理解,认识到数据结构在解决问题中的重要性。
二、教学内容1.数据结构的基本概念:数组、链表、栈、队列、树、图等。
2.数据结构的性质:线性结构、非线性结构;顺序存储和链式存储;动态分配和静态分配等。
3.数据结构的基本操作:插入、删除、查找、排序等。
4.常见数据结构的应用:如二叉树、图论问题、动态规划等。
三、教学重点与难点1.重点:掌握基本数据结构的概念、性质和操作,能够合理选择和应用合适的数据结构。
2.难点:理解不同数据结构的内部机制和操作实现,以及在实际问题中的应用。
四、教学方法1.激活学生的前知:通过提问和举例,了解学生对数据结构的认知情况。
2.教学策略:采用讲解、示范、案例分析和小组讨论等多种方式进行教学。
3.学生活动:设计数据结构实验,让学生自己动手实现相关操作,加深对知识点的理解。
五、教学过程1.导入:通过提出实际问题,引导学生思考如何利用数据结构解决。
2.讲授新课:介绍基本数据结构的概念、性质和操作,并举例说明其应用。
3.巩固练习:通过实验和案例分析,让学生自己动手实现数据结构的操作和应用。
4.归纳小结:回顾本节课的重点和难点,总结数据结构的基本概念和操作方法。
六、评价与反馈1.设计评价策略:通过测试题和实验报告,评价学生对数据结构的掌握情况。
2.为学生提供反馈:根据评价结果,指出学生的不足之处,并给出改进建议。
七、作业布置1.完成教材上的相关练习题。
2.自己设计一个实际应用场景,并尝试使用所学数据结构解决。
3.阅读相关文献或资料,了解数据结构在实际问题中的应用和发展趋势。
《数据结构》教案
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安庆师范学院教案(课时计划)
课程名称:数据结构
授课班级:
授课地点:
主讲教师:程玉胜
2015----2016 学年第2学期
目录
01、数据结构的概念及相关术语
02、抽象数据类型的表示与实现、算法和算法分析
03、线性表的类型定义、线性表的顺序表示和实现
04、线性表的链式表示和实现(线性链表)
05、循环链表、双向链表、一元多项式的表示及相加
06、栈、栈应用举例(数制转换、括号匹配、行编辑)
07、迷宫求解、表达式求值、栈与递归的实现
08、队列
09、机动
10、习题课
11、串类型的定义、串的表示和实现
12、串的模式匹配算法、串操作应用举例
13、数组的定义、顺序表示和实现、矩阵的压缩存储
14、稀疏矩阵的存储结构、广义表
15、树的定义和基本术语、二叉树的定义
16、二叉树的性质、二叉树的存储结构
17、遍历二叉树和线索二叉树
18、树和森林
19、赫夫曼树及其应用
20、习题课
21、图的定义和术语、图的存储结构
22、十字链表、邻接多重表、图的遍历
23、图的连通性问题
24、有向无环图及其应用
25、最短路径
26、静态查找表
27、二叉排序树和平衡二叉树
28、B-树和B+树
29、哈希表
30、排序概述、插入排序
31、快速排序、选择排序
32、归并排序、基数排序
33、外部排序、各种排序方法的比较
34、文件。
数据结构教学设计教案
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数据结构教学设计教案【教学设计教案】数据结构一、教学目标通过本教学设计,学生应能够:1. 理解数据结构的基本概念和常用术语;2. 掌握常见的数据结构,如数组、链表、栈、队列、树等;3. 理解不同数据结构之间的优缺点,并能根据实际问题选择合适的数据结构;4. 能够使用常见的数据结构进行问题的建模和解决;5. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
二、教学内容1. 数据结构的基本概念和分类;2. 数组和链表的实现和应用;3. 栈和队列的实现和应用;4. 树的基本概念、遍历方法和应用。
三、教学过程1. 导入引入数据结构的概念和重要性,通过实际例子说明数据结构在计算机科学中的应用场景。
2. 知识讲解2.1 数据结构的基本概念和分类讲解数据结构的定义、逻辑结构和物理结构,并介绍数据结构的分类,如线性结构、非线性结构、集合结构等。
2.2 数组和链表的实现和应用介绍数组和链表的定义、特点和实现方法,比较它们的优缺点,并通过示例演示它们在实际问题中的应用。
2.3 栈和队列的实现和应用讲解栈和队列的定义、特点和实现方法,介绍它们的应用场景,如表达式求值、迷宫问题等。
2.4 树的基本概念、遍历方法和应用介绍树的定义、特点和基本术语,讲解树的遍历方法(前序、中序、后序遍历)以及它们的应用,如二叉搜索树、哈夫曼树等。
3. 实例演示通过具体的示例演示不同数据结构的使用方法和解决问题的思路,让学生理解数据结构的实际应用。
4. 练习与讨论设计一些练习题和讨论题,让学生巩固所学知识,并培养他们的问题解决能力和思量能力。
5. 总结与展望对本节课所学内容进行总结,并展望下节课的内容。
四、教学评价1. 学生课堂表现评价学生在课堂上的积极性、参预度和思维能力。
2. 作业与考试布置合适的作业和考试题目,评价学生对所学知识的掌握程度和应用能力。
3. 反馈与建议与学生进行互动,了解他们对本节课的理解和反馈,及时赋予指导和建议。
五、教学资源1. 教材:提供相关的教材和参考书籍,供学生参考和深入学习。
数据结构教学设计教案 (2)
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数据结构教学设计教案标题:数据结构教学设计教案引言概述:数据结构是计算机科学中非常重要的基础知识,它涉及到如何组织和存储数据以便有效地进行检索和操作。
设计一份好的数据结构教学教案对于帮助学生理解和掌握数据结构知识至关重要。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学资源五个方面详细介绍如何设计一份优秀的数据结构教学教案。
一、教学目标1.1 确定教学目标:明确教学目标是设计一份成功的教案的第一步。
教学目标应该明确、具体,能够指导学生的学习和教师的教学。
1.2 制定教学目标的层次:将教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标三个层次,确保学生在知识、能力和情感方面都能得到发展。
1.3 设计评价标准:为了检验教学目标的达成情况,需要设计相应的评价标准,包括考试、作业、实验等多种形式。
二、教学内容2.1 确定教学内容:根据教学目标确定教学内容,包括数据结构的基本概念、常见数据结构的实现和应用等。
2.2 设计教学内容的组织结构:将教学内容按照逻辑顺序组织,确保内容之间的衔接性和连贯性。
2.3 选择教材和参考资料:选择适合教学内容的教材和参考资料,帮助学生更好地理解和掌握数据结构知识。
三、教学方法3.1 多媒体教学法:利用多媒体技术,结合图像、声音、视频等形式进行教学,提高学生的学习兴趣和效果。
3.2 问题导向教学法:通过提出问题引导学生思考和讨论,培养学生的分析和解决问题的能力。
3.3 项目实践教学法:设计数据结构相关的项目实践,让学生通过实践掌握数据结构的应用和实现。
四、教学评价4.1 制定评价计划:根据教学目标和教学内容,制定相应的评价计划,包括考试、作业、实验等多种形式。
4.2 定期评价和反馈:定期对学生进行评价和反馈,及时发现问题并进行调整和改进。
4.3 学生自评和互评:鼓励学生进行自我评价和互相评价,培养学生的自我认知和团队合作能力。
五、教学资源5.1 教学设备和场地:确保教学设备和场地的完善和安全,提供良好的学习环境。
数据结构课程教案
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数据结构课程教案一、课程简介1. 课程背景数据结构是计算机科学与技术的基石,广泛应用于各类软件开发和算法设计中。
本课程旨在培养学生掌握基本数据结构及其算法,提高解决问题的能力。
2. 课程目标了解数据结构的基本概念、原理和常用算法。
培养学生使用数据结构解决实际问题的能力。
熟悉常用的数据结构(如数组、链表、栈、队列、树、图等)及其应用场景。
3. 教学方法采用讲授、案例分析、实验和实践相结合的方式进行教学。
通过课堂讲解、小组讨论、编程练习等环节,使学生掌握数据结构的知识和技能。
二、教学内容1. 第四章:线性表4.1 线性表的概念及其基本操作4.2 顺序存储结构及其实现4.3 链式存储结构及其实现4.4 线性表的应用实例2. 第五章:栈和队列5.1 栈的概念及其基本操作5.2 顺序栈及其实现5.3 链栈及其实现5.4 队列的概念及其基本操作5.5 顺序队列及其实现5.6 链队列及其实现5.7 栈和队列的应用实例3. 第六章:串6.1 串的概念及其基本操作6.2 串的顺序存储结构及其实现6.3 串的链式存储结构及其实现6.4 串的应用实例4. 第七章:数组和广义表7.1 数组的概念及其基本操作7.2 multidimensional 数组及其实现7.3 广义表的概念及其基本操作7.4 广义表的实现及其应用实例5. 第八章:树和图8.1 树的概念及其基本操作8.2 二叉树及其实现8.3 树的遍历及其应用实例8.4 图的概念及其基本操作8.5 邻接表及其实现8.6 邻接矩阵及其实现8.7 图的遍历及其应用实例三、教学安排1. 第四章:线性表理论讲解:2课时编程练习:2课时小组讨论:1课时2. 第五章:栈和队列理论讲解:2课时编程练习:2课时小组讨论:1课时3. 第六章:串理论讲解:2课时编程练习:2课时小组讨论:1课时4. 第七章:数组和广义表理论讲解:2课时编程练习:2课时小组讨论:1课时5. 第八章:树和图理论讲解:2课时编程练习:2课时小组讨论:1课时四、教学评价1. 平时成绩:30%课堂表现:10%小组讨论:10%课后作业:10%2. 考试成绩:70%期末考试:50%实验报告:20%五、教学资源1. 教材:《数据结构(C语言版)》2. 辅助资料:PPT课件、编程实例、实验指导书等3. 编程环境:Visual Studio、Code::Blocks等4. 在线资源:相关教程、视频讲座、在线编程练习等六、第九章:排序算法1. 9.1 排序概述了解排序的定义和目的掌握排序算法的分类2. 9.2 插入排序插入排序的基本思想实现插入排序的算法步骤插入排序的时间复杂度分析3. 9.3 冒泡排序冒泡排序的基本思想实现冒泡排序的算法步骤冒泡排序的时间复杂度分析4. 9.4 选择排序选择排序的基本思想实现选择排序的算法步骤选择排序的时间复杂度分析5. 9.5 快速排序快速排序的基本思想实现快速排序的算法步骤快速排序的时间复杂度分析6. 9.6 其他排序算法希尔排序堆排序归并排序7. 9.7 排序算法的应用实例对数组进行排序在文件管理中对文件进行排序六、教学安排1. 理论讲解:2课时2. 编程练习:2课时3. 小组讨论:1课时七、第十章:查找算法1. 10.1 查找概述查找的定义和目的掌握查找算法的分类2. 10.2 顺序查找顺序查找的基本思想实现顺序查找的算法步骤顺序查找的时间复杂度分析3. 10.3 二分查找二分查找的基本思想实现二分查找的算法步骤二分查找的时间复杂度分析4. 10.4 哈希查找哈希查找的基本思想了解哈希函数的设计与实现实现哈希查找的算法步骤5. 10.5 其他查找算法树表查找图查找6. 10.6 查找算法的应用实例在数据库中查找特定记录在字符串中查找特定子串七、教学安排1. 理论讲解:2课时2. 编程练习:2课时3. 小组讨论:1课时八、第十一章:算法设计与分析1. 11.1 算法设计概述算法设计的目的是什么掌握算法设计的方法2. 11.2 贪心算法贪心算法的基本思想贪心算法的应用实例3. 11.3 分治算法分治算法的基本思想分治算法的应用实例4. 11.4 动态规划算法动态规划算法的基本思想动态规划算法的应用实例5. 11.5 回溯算法回溯算法的基本思想回溯算法的应用实例6. 11.6 算法分析的方法渐进估计法比较分析法1. 理论讲解:2课时2. 编程练习:2课时3. 小组讨论:1课时九、第十二章:实践项目1. 12.1 实践项目概述实践项目的要求和目标掌握实践项目的设计与实现2. 12.2 实践项目案例分析分析实践项目的需求设计实践项目的数据结构实现实践项目的算法3. 12.3 实践项目汇报与讨论学生汇报实践项目成果小组讨论实践项目中的问题和解决方案4. 12.4 实践项目的评价与反馈教师对实践项目进行评价学生根据反馈进行改进九、教学安排1. 实践项目指导:2课时2. 实践项目汇报与讨论:2课时3. 实践项目评价与反馈:1课时1. 教材:《数据结构(C语言版)》2. 辅助资料:PPT课件、编程实例、实验指导书等3. 编程环境:Visual Studio、Code::Blocks等4. 在线重点解析1. 基本数据结构的概念、原理和常用算法。
数据结构教学设计教案
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数据结构教学设计教案教学设计教案一、教学目标本教学设计旨在帮助学生全面了解数据结构的基本概念、原理和应用,掌握数据结构的基本算法和数据操作技术,培养学生的问题分析和解决能力,以及编程实现数据结构的能力。
二、教学内容1. 数据结构基本概念- 数据结构的定义和分类- 数据结构的基本操作和特性- 数据结构的存储结构2. 线性表- 线性表的定义和基本操作- 顺序表和链表的实现和比较- 线性表的应用3. 栈和队列- 栈的定义和基本操作- 栈的应用- 队列的定义和基本操作- 队列的应用4. 树- 树的定义和基本术语- 二叉树的定义和基本操作- 二叉树的遍历- 树的应用5. 图- 图的定义和基本术语- 图的存储结构- 图的遍历和搜索算法- 最小生成树和最短路径算法三、教学方法1. 讲授法:通过教师讲解、示例演示和理论分析,向学生介绍数据结构的基本概念和原理。
2. 实践操作:通过编程实现数据结构的基本算法和数据操作,让学生亲自动手实践,加深理解。
3. 课堂讨论:鼓励学生提问和讨论,促进学生思维的活跃和深入理解。
4. 小组合作:组织学生进行小组活动,共同解决问题和完成编程任务,培养团队合作能力。
四、教学流程1. 导入环节- 引入数据结构的概念和重要性,激发学生学习的兴趣。
- 回顾前一节课的内容,温习线性表的基本操作。
2. 知识讲解- 介绍栈和队列的定义和基本操作,以及它们的应用场景。
- 讲解树的基本术语、二叉树的定义和遍历算法。
- 解释图的定义和基本术语,介绍图的存储结构和遍历算法。
3. 实践操作- 演示栈和队列的实现代码,并让学生亲自编写代码实现栈和队列的基本操作。
- 演示二叉树的遍历算法,并让学生编写代码实现二叉树的遍历。
- 演示图的存储结构和遍历算法,并让学生编写代码实现图的遍历。
4. 课堂讨论- 针对学生在实践操作中遇到的问题进行讨论和解答。
- 引导学生思考数据结构的应用场景和实际问题的解决方法。
5. 小组合作- 组织学生分成小组,共同解决一个与数据结构相关的实际问题。
(完整版)数据结构教案
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(完整版)数据结构教案1. 引言本教案旨在介绍数据结构的基本概念和常用算法,并提供相应的教学资源和活动设计,以帮助学生掌握数据结构的核心知识和能力。
2. 教学目标- 了解数据结构的概念和作用;- 能够使用常见的数据结构(如链表、栈、队列、树、图等)进行问题建模和解决;- 掌握基本的数据结构算法(如排序、查找、遍历等);- 培养学生的编程能力和解决实际问题的能力。
3. 教学内容3.1 数据结构基础- 数据结构的定义和分类;- 数组和链表的比较与应用;- 栈和队列的概念及应用;- 树的基本概念和遍历方法;- 图的基本概念和遍历方法。
3.2 数据结构算法- 排序算法:插入排序、选择排序、冒泡排序、快速排序、归并排序;- 查找算法:顺序查找、二分查找;- 图的最短路径算法:Dijkstra算法、Floyd算法。
4. 教学方法- 讲授理论知识:通过讲解、示意图和实例等形式,向学生介绍数据结构的基本概念和算法;- 编程实践:让学生通过编写程序来实现常见的数据结构和算法,并解决相关问题;- 组织小组讨论和实践活动:让学生合作完成数据结构相关的实际案例分析和解决方案设计。
5. 教学评估为了评价学生的研究效果和能力,我们将采用以下评估方式:- 课堂作业:包括理论题和编程题,用于检查学生对数据结构的理解和应用能力;- 项目实践:学生需要独立或小组完成一个数据结构相关的实际项目,并进行展示和报告;- 期末考试:综合测试学生对数据结构知识的掌握情况。
6. 教学资源为了辅助教学和学生的研究,我们准备了以下教学资源:- 教材:精选的数据结构教材,供学生进行参考和深入研究;- 幻灯片:用于课堂讲解和学生研究的幻灯片,清晰呈现数据结构的概念和算法;- 编程实践指导:提供编程实践的指导和示例代码,帮助学生快速上手;- 练题和答案:提供大量的练题和详细答案,供学生巩固理论知识和算法思维。
7. 教学活动设计为了培养学生的研究兴趣和主动性,我们将设计以下教学活动:- 小组讨论:学生分组进行数据结构相关的主题讨论,分享思路和解决方案;- 编程比赛:组织学生参加数据结构编程比赛,以提高他们的编程能力和算法思维;- 实例分析:选取经典的数据结构实例,引导学生进行分析和实现,加深对数据结构的理解;- 视频讲解:录制有关数据结构的视频讲解,在线平台上供学生随时观看和研究。
(完整版)数据结构教案
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湖南涉外经济学院教案学院信息科学与工程学院系/教研室软件工程系课程名称数据结构主讲教师__________ 邹竞 _________湖南涉外经济学院讲授章节第1 2 3 4 5讲绪论授课时数2教学目的:1. 了解数据结构课程的重要性和课程的基本要求,以及本课程涵盖的内容;2. 掌握数据结构的基本概念;3. 理解算法描述和简单的算法分析。
教学内容(讲授提纲)S++;1 从后序课(数据库、操作系统、编译原理、人工智能)的需要和考研两方面介绍数据结构课程的重要性。
2 通过三个例子讲解数据结构研究的内容。
3 介绍基本概念:数据的三个层次,数据结构的三个要素,数据结构的分类,四种存储结构,抽象数据类型,算法,算法的五个特性,对算法设计的要求,算法描述和算法分析,时间复杂度和空间复杂度。
4 从百钱买百鸡”(一百元钱买一百支笔”的算法例子说明选择算法的重要性:方案 1 :for( i = 0; i < =100; i++)for( j = 0; j < =100; j++)for( k= 0; k< =100; k++)if(i+j+k==100 &&3*i+2*j+0.5*k==100) printf( “ i=%dj=%d,k=%d" ,i,j,k) 万案2:for( i = 0; i < =20; i++)for( j = 0; j < =34 -i; j++) if(3*i+2*j+(100 -i-j) *0.5==100) printf( “ i=%d,j=%d,k=%d ” ,i-j-j)P0方案1内层循环超过100万次,在某机器上运行了50分钟;方案2的if语句执行525 次,运行了2秒钟,相差1500倍。
5 算法分析举例(1)常量阶:时间复杂度为O(1)++x;s=0;语句频度为1,时间复杂度为0(1)。
for(j=1;j<=10000;++j) {++x; s+=x;}语句频度为10000 ,时间复杂度为O(1)。
《数据结构》教案.doc
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教学内容及过程板书或旁注第一章:绪论1.1数据结构概念1.1.1为什么要学习数据结构1.计算机处理问题的分类(1)数值计算问题(2)非数值性问题2.非数值问题求解算法+数据结构=程序数据结构:是指数据的逻辑结构和存储结构算法:是对数据运算的描述1.1.2冇关概念和术语数据数据元素数据项数据结构:集合、线性、树型、阁状数据结构:包拈物理结构、逻辑结构数据的四种基木存储方法(1)顺序存储方法(2)链接存储方法(3)索引存储方法(4)散列存储方法教学单元(章节):第一章:绪论1.2算法描述1.3算法分析教学目的:理解算法的定义、特性、描述方法掌握简单的时间复杂度的估计矢只要,克:算法的特性、描述方法、算法编制的质量要求、数据结构的基本操作、时间复杂度、空间复杂度、技育要,克:描述算法、分析简单算法的时间复杂度教学方法:讲授+演示教具及教学手段:投影作业布置情况:P11; 3、4课后分析与小结:木节课的重点:算法的特点和描述,算法分析难点:算法时间复杂度的估计教学单元(章节):C 语言第七章:数组7.1 一维数组的定义和引用 7.2二维数组的定义和引用 7.3字符数组教学目的:理解一维数组、二维数组、字符数组的定义掌握一维数组、二维数组、字符数组的引用和初始化方法 掌握一维数组、二维数组、字符数组的简单应用程序知H 只要:一维数组、二维数组、字符数组的定义、引用、初始化 一维数组、二维数组、字符数组相关的简单程序主支育g 要,奈:用数组来处理相关问题的程序教学方法:讲授+渍示P152; 7. 1 1)152; 7. 3 P153; 7.11 P153; 7.15课后分析与小结:本节重点:数组的定义、引用、初始化 木节难点:用数组求解简半的问题教具及教学手段 投影作业布置情况:教学单元(章节):C语言第十章:指针10. 1地址和指针的概念10.2变量的指针和指针变量教学目的:理解地址和指针的概念掌握指针变量的定义和引用知识要点:地址、指针、指针变量的定义和引用、指针变量作为函数参数课后分析与小结:本节重点:指针的含义、指针变量的引用木节难点:指针变量的引用、指针变量作为函数参数C语言第十章:指针10. 1地址和指针的概念1.地址的概念2.指针的概念10.2变量的指针和指针变量10. 2. 1定义一个指针变量1.定义指针变量的一般形式:基类型*指针变量名2.定义指针变量的注意事项10.2.2指针变量的引用1.&——取址运算符。
市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案数据结构
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一、引言教案是教师在教学中用来指导和组织教学活动的重要工具。
在教学过程中,教案能够帮助教师合理安排教学内容和教学方法,提高教学效果。
数据结构是计算机科学中的基础概念之一,它研究的是如何在计算机中组织和存储数据以及如何操作这些数据的问题。
本教案将以数据结构为主题,介绍数据结构的基本概念、常用数据结构及其应用。
二、教学目标本教案的教学目标主要包括以下几个方面:1. 理解数据结构的基本概念和分类;2. 掌握常用的数据结构及其特点;3. 熟练运用数据结构解决实际问题;4. 培养学生的问题分析和解决能力。
三、教学内容本教案的教学内容分为以下几个部分:1. 数据结构的概念和分类1.1 数据结构的定义和作用1.2 数据结构的分类1.3 数据结构的实现方式2. 常用的数据结构2.1 数组2.2 链表2.3 栈2.4 队列2.5 树2.6 图3. 数据结构的应用3.1 查找算法3.2 排序算法3.3 图的遍历算法四、教学方法本教案采用多种教学方法,包括讲授、演示和实践等。
1. 讲授:通过对数据结构基本概念和分类的讲解,帮助学生建立起对数据结构的整体认识。
2. 演示:通过实际案例演示常用数据结构的操作和应用,帮助学生理解数据结构的具体实现和使用方法。
3. 实践:组织学生进行数据结构相关的编程实践,提升学生的问题解决能力和实际应用能力。
五、教学评估本教案的教学评估主要包括以下几个方面:1. 活动评估:通过观察学生在教学活动中的表现和参与程度,评估其对数据结构的理解和掌握情况。
2. 作业评估:布置相应的作业,通过批改回答问题、完成编程任务等方式,评估学生对数据结构的应用能力。
3. 考试评估:组织考试测试学生对数据结构基本概念、常用数据结构和应用的掌握程度。
六、教学资源本教案涉及的教学资源主要包括教学课件、教材、编程环境等。
1. 教学课件:提供数据结构的基本概念、分类和应用的PPT课件,便于学生有针对性地学习和复习。
2. 教材:选择合适的教材作为学生学习数据结构的参考书,便于学生查阅相关知识和练习题。
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1. 线性表的定义
(a1,...,ai-1,ai,ai+1,...an)
2. 定义在逻辑结构上的运算
表的初始化、求表长、取表中的结点、查找结点、插入结点和删除结点等
3. 抽象数据类型线性表的定义
例1:扩大线性表LA,将存在于线性表LB中而不在LA中的数据元素加入到线性表LA中。
即,p→next=p→next→next
* 单链表的合并:
做与不做的最大区别是:后者拥有对前者的评论权。
例:将两个有序链表合并为一个有序链表。
设立三个指针pa、pb和pc 分别用来指向两个有序链表和合并表的当前元素。比较两个表的当前元素的大小,将小的元素链接到合并表中,即,让合并表的当前指针指向该元素,然后,修改指针。在归并两个链表为一个链表时,不需要另建新表的结点空间,而只需将原来两个链表中结点之间的关系解除,重新建立关系。
算法思想:决定a和b之间的相邻关系是由a 的指针决定的。若要实现插入,生成x结点,然后让a 的指针指向x 且x 的指针指向b。实现三个元a、x和b的逻辑关系。
设p为指向结点a 的指针,s为指向结点x的指针,则修改s、a的指针:
s→next=p→next;p→next=s;
* 删除操作:在链表数据元素a、b、c三个相邻的元素中删除b,算法思想:就是要让a 的指针直接指向c,使b从链表中脱离。
难点:基本运算的实现
教学内容纲要:
2.3 线性表的链式表示和实现
2.3.1 线性链表
1、线性表的链式存储结构的特点
相关概念:结点(Node)、数据域、指针域、指针、链、头指针
2、链式存储结构的优点:
插入、删除操作是不再需要移动大量的元素,但失去了顺序表的可随机存取特点。
链表的分类
算法思想:逐一取出LB中的元素,判断是否在LA中,若不在,则插之。
例2: 线性表LA和LB是非递减的,将两表合并成新的线性表LC,且LC也是非递减的。
2.2 线性表的顺序表示和实现
1、线性表的顺序表示:指的是用一组地址连续的存储单元依次存储线性表的数据元素。用物理位置来表示逻辑结构。
typedef struct{
ElemType data;
int cur;
}component, SLinklist[MAXSIZE];
3.运算实现
静态链表的操作和动态链表相似。以整型游标代替动态指针。
课程名称:数据结构 任 课 教 师 总课序 授 课
重 点 循环链表及双链表存储结构及其运算实现 教 学
难 点
与关键 循环链表、双向链表的相关运算
教学内容纲要:
2.3.2 循环链表
1、循环链表:
特点:表中最后一个结点的指针域指向头结点,整个链表形成一个环。
循环链表可分为单链和多链的。
2、循环链表的操作:
和线性链表基本一致,差别仅在于循环条件判定是否为空改为是否为头指针。
重 点 单链表的建立及相关操作 教 学
难 点
与关键 单链表的建立 教学内容纲要:
[实验要求]
1、建立一个单链表。
2、并在指定的位置完成插入、删除运算。
3、并方向输出插入、删除结点后的单链表。
1
做与不做的最大区别是:后者拥有对前者的评论权。
(3)单链表的操作:
* 访问:
算法思想:单链表是非随机存取结构。每个元素的位置信息都包含在前驱结点的信息中,所以取得第i个元素必须从头指针出发寻找。设置一个指针变量指向第一个结点,然后,让该指针变量逐一向后指向,直到第i个元素。
* 插入操作:要在数据元素a和b 之间插入元素x。
做与不做的最大区别是:后者拥有对前者的评论权。
单链表、循环链表和双向链表。
3.单链表:
(1)单链表概念:
链表中的每一个结点中只包含一个指针域的称为单链表或线性链表。
(2)单链表的存储结构定义
typedef struc LNode{
ElemType data;
struct LNode *next;
}LNode, *LinkList;
时 间 撰写(修改) 讲 课 内 容 实验1 课 型
(教法) 多媒体讲授 课 题 单链表的建立及相关操作 教 具
准 备 教 学
目 的 掌握c上机调试的基本方法。
了解单链表的结构特点及相关概念,
掌握单链表结点链接等相关知识。 教 学
2.3.3 双向链表
1、双向链表:
特点:在双向链表的结点中有两个指针域,分别指向前驱和后继。
双向链表也可以有循环链表。
2、双向链表存储结构定义:
typedef struct DuLNode {
ElemType data;
struct DuLNode *prior;
《数据结构》教案
广西民族大学数学与计算机学院
课程名称:数据结构 任 课 教 师 总课序 授 课
时 间 撰写(修改) 讲 课 内 容 2.1-2.2 课 型
(教法) 多媒体讲授 课 题 线性表的逻辑结构及运算
线性表的顺序存储及其运算实现 教 具
ElemType *elem;
int length;
int listsize;
}SqList;
4、 顺序表的运算
顺序表容易实现访问操作,可随机存取元素。但插入和删除操作主要是移动元素。
⑴初始化操作
⑵插入操作
(3)删除操作
课程名称:数据结构 任 课 教 师 总课序 授 课
时 间 撰写(修改) 讲 课 内 容 2.3.1节 课 型
(教法) 多媒体讲授 课 题 单链表存储及其运算 教 具
准 备 教 学
目 的 掌握单链表存储结构及运算的实现。 教 学
重 点 建立单链表及实现结点的插入和删除等基本运算 教 学
难 点
与关键 关键:单链表存储结构定义
struct DuLNode *next;
} DuLNode, *DuLinklist;
3、双向链表的操作:
双指针使得链表的双向查找更为方便、快捷。NextElem和PriorElem的执行时间为O(1)。
仅需涉及一个方向的指针的操作和线性链表的操作相同。
插入和删除需同时修改两个方向的指针。
4、双向链表的插入操作
1)p-->next = q
2)p-->prior =q-->prior
3)q-->prior-->next = p
4)q-->prior =p
2.3.4 静态单链表
1.特点:
用数组描述的链表称为静态链表。
2.存储结构定义:
#define MAXSIZE 1000
课程名称:数据结构 任 课 教 师 总课序 授 课
时 间 撰写(修改) 讲 课 内 容 2.3.2-2.3.3 课 型
(教法) 多媒体讲授 课 题 循环链表、双向链表、静态链表 教 具
准 备 教 学
目 的 掌握循环链表、双链表及静态链表存储结构及其运算实现 教 学
准 备 教 学
目 的 掌握线性表的逻辑结构及运算,线性表的顺序存储结构及其运算的实现 教 学
重 点 线性表的逻辑结构及运算
线性表的顺序存储结构及其运算的实现 教 学
难 点
与关键 线性表的顺序存储结构及其运算
教学内容纲要:
第2章 线 性 表
线性结构的特点
LOC(ai+1)=LOC(ai)+l
LOC(ai)=LOC(a1)+(i-1)*l
2、顺序表的特点:随机存取
3、线性表的动态分配顺序存储结构(用一维数组)
#define LIST_INIT_SIZE 100
#define LISTINCREAMENT 10
typedef struct{