高中语文 第21课 伶官传序学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》(1)

第21课伶官传序
学习目标 1.了解作者的写作意图。

这篇传前序论，借助后唐庄宗李存勖得失天下的历史教训，警策透辟地阐述了“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理。

其目的是告诫北宋统治者力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。

2.把握本文的论证结构。

3.本文平易舒畅中饱含抑扬顿挫，精辟论述与深沉感慨合而为一，语调深婉，达到了以理服人，以理动人，寓理于情的艺术境界。

【诗海拾贝】
中吕卖花声·怀古
张可久
美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。

伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。

赏析这首怀古小令通过对古代英雄成败历史的咏叹，抒发了作者对战争使生民涂炭的愤慨，是元曲中极具人民性的杰作。

曲文前三句，作者从我国历史长河中选取了三则典型事例。

一是楚汉相争，项羽的宠妃虞姬自刎于乌江之畔。

明写虞姬之死，实写项羽的失败。

项羽是英雄末路的典型。

二是三国赤壁之战，周瑜战绩辉煌。

周瑜是英雄得志的典型。

三是班超“投笔从戎”的典故。

班超是东汉的名将，他虽然一生战功赫赫，但他在西域长达三十一年之久，晚境凄凉，欲归而不可得。

班超是英雄落寞的典型。

通过这些事例，作者意在表明：成功也罢，失败也罢；得意也罢，失意也罢，都改变不了人民受苦受难的悲惨命运。

曲文后三句直承上文，直抒胸臆。

“伤心秦汉，生民涂炭”概括总结，因为三个事例都发生在秦汉。

秦汉是如此，那么秦汉以后又如何呢？作者所处的元代又怎样呢？自然都足以令人“伤心”，也都是“生民涂炭”啊！作为读书人的作者却无能为力，只有一声长叹：民生疾苦更甚于英雄末路，从而表现了作者鲜明的同情人民的政治态度。

【文本卡片】
一、作者简介
欧阳修(公元1007～1072年)，北宋著名文学家、史学家，字永叔，自号醉翁，又号六一居士，谥号文忠。

二十四岁考取进士，官至参知政事。

早年思想进步，支持以范仲淹为代表的改革派，晚年思想渐趋保守，反对王安石变法。

他在散文、诗词创作、史书编撰和诗文评论方面都有很高的成就，是北宋文坛泰斗。

在他辉煌的文学成就中，尤以散文成就最高，是唐宋八大家中宋朝第一人。

二、背景简介
魏晋南北朝时期，中原文人大兴写史之风，各类文人鱼龙混杂，作品良莠不齐。

欧阳修对现有的《唐书》和《五代史》很不以为然，于是立志重修《唐书》和《五代史》。

历史证明，欧阳修主修的《新唐书》和独力编写的《新五代史》的成就远高于旧有的《唐书》和《五代史》，被后人列入了“二十四史”。

古代文人写史书，那是尽心国事、效忠皇帝的一种表现。

他们写史书都是要给当朝皇帝一面知兴替的镜子，当然也包括后世的统治者。

欧阳修的这篇《新五代史》中的《伶官传》前的序文，特地总结了后唐庄宗李存勖因宠幸伶人而亡国的历史教训，意在告诫北宋统治者要吸取教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。

【基础荟萃】
1．给下列加点的字注音。

①盛．衰之理( ) ②盛．
以锦囊( ) ③契．丹与我约为兄弟( ) ④泣下沾襟．
( ) ⑤逸豫．．
可以亡身( ) ⑥系．燕父子以组( ) ⑦乱者四应．
( ) ⑧李存勖．( ) 2．辨形组词。

①
⎩⎪⎨⎪⎧ 契 挈 ②⎩⎪⎨⎪⎧ 沾 玷 ③⎩⎪⎨⎪⎧ 谦 赚 ④⎩⎪⎨⎪⎧ 伶 拎
3．解释下列句子中加点的词语的含义。

(1)抑．本其成败之迹．
：______________________________________________________
(2)夫祸患常积于忽微．．
：______________________________________________________
(3)原．
庄宗之所以得天下：____________________________________________________
(4)君臣相顾．
，不知所归：______________________________________________________
(5)以一少牢．．告庙：_________________________________________________________ 4．文学文化知识。

(1)文学常识填空。

欧阳修(1007～1072)，字________，自号________，又号________，北宋吉水人。

谥号________，著名________家、________家，北宋________运动的领袖，“三苏”父子及曾巩、王安石皆出自其门下。

(2)名句填空。

①《书》曰：“______________，______________。

”忧劳可以兴国，______________，自然之理也。

②____________，____________，岂独伶人也哉？
【要点突破】
1．通假字。

及仇雠．
已灭 通________，___________________________________________________ 2．古今异义。

(1)岂非人事．．
哉 古义：_____________________________________________________________________
今义：____________________________________________________________________
(2)则遣从事．．
以一少牢告庙 古义：____________________________________________________________________
今义：____________________________________________________________________
(3)原．
庄宗之所以得天下 古义：____________________________________________________________________
今义：____________________________________________________________________
(4)系燕父子以组．
古义：____________________________________________________________________
今义：____________________________________________________________________
3．一词多义。

(1)归⎩⎪⎨⎪⎧
而皆背晋以归．梁 君臣相顾，不知所归． 若中道而归．，何异断斯织乎 完璧归．
赵 (2)易⎩⎪⎨⎪⎧
岂得之难而失之易．欤 缙绅而能不易．其志者 贼易．之 易．
子而食 (3)告⎩⎪⎨⎪⎧ 则遣从事以一少牢告．庙 私见张良，具告．以事 不效则治臣之罪，以告．先帝之灵 小人告．
了一年的状
(4)与⎩⎨⎧ 与
．尔三矢，尔其无忘乃父之志 原庄宗之所以得天下，与．其所以失之者 与．嬴而不助五国也 4．词类活用。

(1)名词的活用
①名词作动词
a ．函．
梁君臣之首：___________________________________________________________
b ．契丹与吾约．
为兄弟：______________________________________________________
c ．抑本．
其成败之迹：________________________________________________________ ②名词作状语
a ．负而前．
驱：______________________________________________________________
b．仓皇东．出：_____________________________________________________________
c．一夫夜．呼：______________________________________________________________
(2)动词的活用
①动词作名词
而告以成功
．．：______________________________________________________________ ②动词的使动用法
a．忧劳可以兴．国，逸豫可以亡．身：______________________________________________ b．及凯旋而纳．之：____________________________________________________________
(3)形容词的活用
①形容词作动词
一夫夜呼，乱．者四应：________________________________________________________ ②形容词作名词
祸患常积于忽微
．．多困于所溺：___________________________________________ ．．，而智勇
5．翻译下列句子。

(1)此三者，吾遗恨也。

译文：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)而身死国灭，为天下笑。

译文：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________ (3)还矢先王，而告以成功。

译文：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________ (4)岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？
译文：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 6．本文是怎样提出论点的？作者从庄宗得失天下的史实中得到了怎样的结论？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 7．本文是怎样运用正反对比来阐述事理的？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 【感悟总结】
一、中心主旨
《伶官传序》是欧阳修为《新五代史》中的《伶官传》作的序。

文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理，讽谏北宋统治者力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。

二、写作特色
1．多种论证方法的运用。

第一，例证法。

本文属于史论。

写史论一般都要使用例证法，以史带论，以史证论。

运用这种方法，关键在于准确地选择典型事例。

本文第一段就提出以庄宗得天下和失天下的史实为论据，但在具体选材上，却以“晋王赐三矢”这一不能确定为史实的传说作为事例，并加以详述，体现了作者精于选材的匠心。

文章并没有写庄宗如何“逸豫”，但通过“晋王赐三矢”这一典型的、生动的事例，充分地体现了庄宗的“忧劳”，突出了“人事”的作用，再辅之以评论庄宗盛衰时所涉及的点滴史实，就使人对于庄宗的由“盛”而“衰”、由“忧劳”到“逸豫”不言而明，达到了以材料论证观点的目的，起到了以古鉴今、举一反三的作用。

第二，对比论证法。

本文的中心论点是“盛衰之理，由于人事”。

这一论点本身就是一个既正反对立又合而为一的命题。

全文以“盛衰”二字贯穿始终，从“盛”“衰”两个方面，围绕着“人事”进行层层深入的对比论述。

本文的对比论证在总体上着眼于“盛”“衰”与“忧劳”“逸豫”的因果关系，从中心论点到论据，从论证过程到结论，不论是所用的事例或史实，还是作者抒发的感慨和议论，都是对比性的。

通过正反两方面的鲜明对比，既突出了中心论点，使说理深刻、透彻，也使文章一气贯通，前后呼应，脉络清晰，结构严谨。

2．语言独具特色。

第一，语言委婉，气势旺盛。

本文作为一篇总结历史教训，为当世及后世君主提供借鉴的史论，却毫无生硬的说教，而是娓娓道来，婉转动人。

即使是在慨叹庄宗败亡时，也只是有惋惜之意而无责难之词，可谓意正言婉。

全文从“呜呼”起笔，到“岂独伶人也哉”收尾，一叹再叹，以叹始终，于反复叹咏之中显现委婉的韵致。

在议论的文字中，多用反问句、疑问句，使说理委婉而令人深思；多用对称语句，特别是在关键的地方，采用语言凝练、对仗工整的格言式的骈句，造成鲜明的对比感和节奏感；适当运用长句，调节语势，有张有弛。

疑问句、感叹句与陈述句，骈句与散句，长句与短句结合，错综有致，读起来抑扬顿挫，一唱三叹，感情饱满，气势旺盛。

第二，文笔酣畅，波澜起伏。

文章开篇突兀而起地提出论点，马上落到立论根据上，再落入“晋王赐三矢”的叙事，又语势猛然一升，发出对庄宗之“盛”的赞叹，而后语势陡然一降，发出对庄宗之“衰”的悲叹，继而步步紧逼，设疑问、引古语而得出“自然之理”，然后再次评论庄宗盛衰，语势再升再降，在大起大落之中引出发人深省的教训，戛然而止，将全文的语势稳稳地落在结尾上。

篇幅虽短小，却写得起伏跌宕。

全文一气呵成，淋漓酣畅。

第三，平易自然，简约凝练。

文中没有佶屈聱牙的措辞，也不堆砌词藻，用平实的语言生动地叙说事例，深入地说明道理，语言平易近人，自然通畅。

叙事不枝不蔓，议论简明扼要，其中一些格言式的对称语句，如“满招损，谦得益”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，句式整齐，言简意丰，发人深省。

三、结构思路
提出论点：——盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉(第1段) 论证论点
第2、3段⎩⎪⎨⎪⎧⎭
⎪⎬⎪⎫正庄宗遵父命报仇成功
——忧劳可以兴国反庄宗丧失警惕，由胜而败 ——逸豫可以亡身成败皆由人事
结论：——夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉(第4段)
【文白对照】
呜呼！ 盛 衰 之 理，虽 曰 天命，岂 非 唉！国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，难道不是 人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知由于人事吗！推究庄宗得天下和他失天下的原因， 就可以知之矣。

道了。

世 言晋王之将终 也，以三 矢赐 庄宗而告 之曰：
世人说晋王在临死的时候，拿三支箭赐给庄宗，告诉他说：
“梁 ， 吾 仇也；燕王，吾 所立 ；契丹与吾 约
“梁王，是我的仇敌；燕王是我扶持起来的；契丹与我订立盟约，
为兄弟，而 皆背 晋以归 梁。

此三者， 吾遗恨也。

结为兄弟，可是他们都背叛晋而归顺梁。

这三件事，是我的遗恨。

与尔三 矢，尔其无 忘 乃父 之志！”庄宗受 而
给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的愿望！”庄宗接了箭，把
藏之于庙 。

其后用兵，则 遣从事以一少牢 告
它藏在祖庙里。

此后出兵，就派遣随从官员用猪、羊二牲祭告
庙 ，请 其 矢 ，盛 以锦囊，负 而 前驱 ，
祖庙，取出他父亲留下的箭，用锦囊盛着，背着它走在队伍前
及 凯旋而 纳 之。

面，等到胜利归来就把箭收藏在宗庙里。

方其 系 燕父子以组，函 梁 君臣之首，
当庄宗用绳子捆绑着燕王父子，用木匣装着后梁皇帝、大臣的头，
入于太庙， 还矢 先王，而 告以成功 ，其意气之盛，
进入太庙，把箭还给先王，把成功的消息禀告给先王时，他意气骄盛，
可谓 壮哉 ！及 仇雠已 灭 ，天下已 定，一
真可以说雄壮极了！等到仇敌已经消灭，天下已经平定，一个
夫 夜 呼 ， 乱者 四 应 ， 仓皇 东出 ，未及见
人在夜间呼喊作乱，作乱的人便四方响应，他匆忙向东出逃，还没有
贼 而士卒离散 ，君臣 相顾，不知 所 归，
看到叛军，士卒就离散了，君臣相对而视，不知道回到哪儿去，
至于 誓天断发， 泣 下 沾 襟，
以至于割断头发，对天发誓愿以死报，大家的泪水沾湿了衣
何 其 衰 也！岂 得之 难而失之 易欤？抑
襟，又是多么衰颓啊！难道是得天下难而失天下容易吗？还是
本 其成 败 之迹 ，而皆自于人欤 ？《书》 曰：
推究他成功与失败的踪迹，都是由于人事呢？《尚书》上说：
“ 满招 损 ，谦 得 益 。

”忧 劳可以
“骄傲自满招来损害，谦虚谨慎得到益处。

”忧虑辛劳可以使国
兴国，逸豫 可以 亡身 ，自然之理 也。

家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。

故 方其 盛 也，举天下之豪杰，莫能与之 争；
因此，当庄宗强盛的时候，全天下的豪杰，都不能跟他抗争；
及其衰 也，数十 伶人 困之 ，而身 死 国灭，
等到他衰落的时候，几十个伶人围困了他，最后自己丧命，国家灭
为天下 笑。

夫 祸患常 积 于忽 微，
亡，被天下人耻笑。

人生的祸患常常是从细微的事情积累起来
而 智 勇 多 困 于所溺 ，岂 独
的，而有智谋勇力的人也多被他溺爱的人或事困扰，难道只是
伶人 也哉？
溺爱伶人才如此吗？
【素材积累】
1．作者轶事
六一居士初谪滁山，自号醉翁。

既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。

客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。

”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”
2．欧阳修诗词名句
①春风疑不到天涯，二月山城未见花。

残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。

——《戏答元珍》
②人间与世远，鸟语知境静。

——《新开棋轩呈元珍表臣》
③红颜胜人多薄命，莫怨春风当自嗟。

——《明妃曲和王介甫作》
④花开鸟语辄自醉，醉与花鸟为交朋。

——《啼鸟》
⑤卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。

正见空江明月来，云水苍茫失江路。

——《晚泊岳阳》
⑥始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

——《画眉鸟》
⑦月上柳梢头，人约黄昏后。

——《生查子》
【美文珍藏】
关于忧劳可以兴国逸豫可以亡身
近学《伶官传序》，颇有所感，遂作作文一篇，以记心中所感。

——题记
庄宗李存勖承父命，南征北战，东讨西伐，终于“系燕父子以组，函梁君臣之首”，大仇得报，后唐盛极一时，可谓兴国；尔后庄宗宠信伶人，溺于伶人，终日享声色犬马之乐，三年而身死国灭。

欧阳夫子由此得出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”之论，实乃精辟警句。

的确，忧劳兴国，逸豫亡身。

这种事例在历史上，尤其在中国封建王权更迭史上屡见不鲜。

隋炀帝杨广，骄奢淫逸，修宫庭，疏运河，凡冒天下之大不韪之事，不一而足。

终于导致农民大起义，国破家败，身死部将之手。

继之的唐太宗李世民，吸取古人教训，励精图治，换来了“贞观之治”，名垂青史，实为忧劳兴国的典范。

难道不是吗？忧劳可以兴国，综观历代开朝帝王、盛世皇帝，无不以忧劳兴国；逸豫可以亡身，试看末代皇帝们，声色犬马之娱，可谓享受殆尽，而结局往往是惶恐终日，不知身死谁手。

“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，欧阳公此言是矣。

任何一种质变都是由于量变到了一定阶段才出现的，没有一点一滴的忧劳之心，能兴国吗？不是一丝一毫的逸豫之事，会亡身吗？无独有偶，唐玄宗李隆基的一生正好印证了这一点。

忧劳时，开元盛世，兴国；逸豫时，天宝危机，亡身。

上举为古之旧事，那么近况如何呢？同样不脱此樊篱。

老一辈无产阶级革命家抛头颅，洒热血，整日忧劳，中华人民共和国成立了。

之后，一小部分人居功自傲，贪图享受，刘青山、张子善之流，不是亡了身吗？在改革的浪潮中，小平的忧劳不是兴了中国吗？陈希同的逸豫不是亡了自身吗？
综观古今，一脉相承，无不“忧劳兴国”而“逸豫亡身”。

其实，将之引开去，在我们的学习中，照样是“忧劳”则学有所成，“逸豫”则不学无术，我们学了十几年的人是有很深感触的，不须我赘言的了。

忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

任何一个国家、政府、集体和个人都应该牢记，都应该以史为鉴，纯洁自己，千万不要重蹈覆辙。

赏析这篇读后感的感点选得好，既能够抓住所读原著的观点精髓，又能够运用古今历史上正反方面的事例将其证明和延伸。

在论证上，对比论证手法的运用最为突出，使其观点在对比论证中更显其鲜明和锋芒。

另外，语言的洗练简洁也给文章平添了雄辩力。

一、基础知识
1．下列词语注音、释义全都正确的一组是( )
A．勖(xù)仇雠：仇人忽微：微小的事
B．沮(jù)逸豫：安乐仓皇：匆忙的样子
C．襟(jīnɡ)凯旋：胜利从事：官名。

这里泛指一般属官
D．伶(línɡ)遗恨：留下的仇恨自然：大自然
2．下列各句中“与”字的用法与其他三项不同的一项是( )
A．契丹与．吾约为兄弟
B．与．尔三矢，尔其无忘乃父之志
C．莫能与．之争
D．当与．秦相较
3．比较下列句子中加点词语的古今意义和用法。

(1)盛衰之理，虽曰天命，岂非人事
．．哉
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)原庄宗之所以得天下
．．
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)与其所以
．．失之者
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(4)契丹与吾约为兄弟
．．
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(5)至于
．．誓天断发，泣下沾襟，何其衰也
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(6)则遣从事
．．以一少牢告庙
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(7)负而前驱
．．，及凯旋而纳之
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(8)还矢先王，而告以成功
．．
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(9)其意气
．．之盛，可谓壮哉
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(10)乱者
．．四应，仓皇东出
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 4．从词类活用的角度看，不同于其他三句的是( )
A．一夫夜．呼B．函．梁君臣之首
C．仓皇东．出D．负而前．驱
5．下列句子，补出的成分正确的一项是( )
A．(他)还矢先王，而告以(之)成功
B．(庄宗)还矢(于)先王，而告以(之)成功
C．(庄宗)还矢(于)先王，而告(之)以成功
D．(他)还矢(于)先王(矣)，而告以(之)成功(也)
二、文本阅读
阅读课文的三、四两段，完成6～8题。

方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。

”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。

夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？
6．对下列句中加点词的解释，错误的一项是( )
A．方其系燕父子以组．
组：丝带、丝绳，这里泛指绳索。

B．举．天下之豪杰，莫能与之争
举：所有的。

C．抑本．其成败之迹，而皆自于人欤
本：本来。

D．夫祸患常积于忽微
．．
忽微：微小的事。

忽，一寸的十万分之一；微，一寸的百万分之一。

7．对文中画线的两句话及有关内容的理解，不正确的一项是( )
A．这是在上文将庄宗极盛和极衰的经历作了鲜明的对比之后，为照应全文的中心论点而提出的两个问题。

B．前一句以反问句的形式，排除、否定了“得之难失之易”这一着眼于现象、大而浮泛的说法。

C．后一句用“抑”字领起，目的在于使语气委婉，诱发读者深入思考；这一问句的特点是寓答案于疑问之中，即庄宗的盛衰异变、成败之迹，“皆自于人”，从而以庄宗的实例论证了全文的中心论点。

D．这两句话之后作者用了引证法进一步论证了中心论点；而“忧劳可以兴国……”两句则揭示了全文中心论点中“人事”的内涵。

8．课文到第三段已完成了对全文中心论点的论证，作者为什么又写第四段，分析不当的一项是( )
A．进一步深入议论，从庄宗强弱兴亡的强烈对比中，引出“祸患常积于忽微……”的深刻的历史教训。

B．“岂独伶人也哉？”意思是，哪里仅仅是溺爱伶人会如此呢？这个结尾强调了庄宗提供的教训的普遍意义，任何沉溺于逸乐(小看“忽微”)、忘记忧劳兴国至理的行为，后果都不堪设想。

C．联系这篇史论的写作背景，还可以看出作者构思这一段的良苦用心在于，借古讽今，讽谏北宋统治者不要忘记历史教训，体现了这是一篇有现实针对性的史论。

D．这一段与第三段在论述上共同的不足之处在于，没有提供庄宗小看“忽微”、沉溺于逸乐的史实，这在一定程度上削弱了论证的力量。

三、课堂延伸
阅读下面的文言文，完成9～11题。

原弊
[宋]欧阳修
农者，天下之本也，而王政所由起也。

古之为国者未尝敢忽，而今之为吏者不然，簿书听断而已矣，闻有道农之事，则相与笑之曰：鄙．。

夫知赋敛移用之为急，不知务农为先者，
是未原为政之本末也。

知务农而不知节用以爱农，是未尽务农之方也。

古之为政者，上下相移用以济。

下之用力者甚勤，上之用物者有节。

民无遗力，国不过费。

上爱其下，下给其上，使不相困。

一夫之力，督之必尽其所任；一日之用，节之必量其所入。

一岁之耕，供公与民食，皆出其间而常有余。

故三年而余一年之备。

今乃不然，耕者，不复督其力；用者，不复计其出入。

一岁之耕供公仅足，而民食不过数月。

甚者，场功甫．毕，
簸糠麸而食秕稗，或采橡实、畜．菜根以延冬春。

不幸一水旱，则相枕为饿殍，此甚可叹也！
国家罢兵，三十三岁矣。

兵尝经用者老死今尽，而后来者未尝闻金鼓、识战阵也。

生于无事而饱于衣食也，其势不得不骄惰。

今卫兵入宿，不自持被而使人持之；禁兵给粮，不自荷而雇人荷之。

其骄如此，况肯冒辛苦以战斗乎？就使兵耐辛苦而能斗战，虽耗农民，为之可也。

奈何有为兵之虚名，而其实骄惰无用之人也。

古之凡民长大壮健者皆在南亩，农隙则教之以战。

今乃大异，一遇凶岁，则州郡吏以尺度量民之长大而试其壮健者，招之去为禁兵；其次不及尺度而稍怯弱者，籍．之以为厢兵。

吏
招人多者有赏，而民方穷时争投之。

故一经凶荒，则所留在南亩者惟老弱也。

而吏方曰：不收为兵，则恐为盗。

噫！苟知一时之不为盗，而不知其终身骄惰而窃食也。

古之长大壮健者任耕，而老弱者游惰；今之长大壮健者游惰，而老弱者留耕也。

何相反之甚邪！然民尽力乎南亩者，或不免乎狗彘之食，而一去为僧、兵，则终身安佚而享丰腴，则南亩之民不得不日减也。

故曰有诱民之弊者，谓此也。

(选自《欧阳文忠公集》，有删改) 9．对下列语句中加点词的解释，不正确
．．．的一项是( )
A．则相与笑之曰：鄙．鄙：卑鄙
B．场功甫．毕甫：刚刚
C．或采橡实、畜．菜根以延冬春畜：通“蓄”
D．籍．之以为厢兵籍：登记
10．下列各组语句中，全都表明不重视农业所造成的恶果的一组是( )
①一岁之耕供公仅足，而民食不过数月②不幸一水旱，则相枕为饿殍③生于无事而饱于衣食也，其势不得不骄惰④一遇凶岁，则州郡吏以尺度量民之长大而试其壮健者⑤则南亩之民不得不日减也⑥故曰有诱民之弊者，谓此也
A．①②⑤ B．①③⑥
C．②④⑥ D．③④⑤
11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A．作者认为农业是天下之本，当政者只知使用民力而不知爱惜民力是不可取的。

B．作者通过古今施政的对比，揭示了宋朝农民在利益被严重侵害下的悲惨遭遇。

C．作者认为，休战以来的士卒已经老迈，因此背军粮的任务只好雇请他人来做。

D．作者指出，高大健壮的不种田，年老体弱的却在田地劳作，有时吃的是猪狗食。

答案解析
基础荟萃
1．①shènɡ②chénɡ③qì④jīn⑤yì yù⑥xì⑦yìnɡ⑧xù
2．①契丹、挈带②沾襟、玷污③谦虚、赚钱④伶官、拎东西
3．(1)抑：或者。

迹：迹象。

(2)指微小的事。

忽：一寸的十万分之一。

微：一寸的百万分之一。

(3)推究。

(4)看。

(5)祭祀时的祭品，羊、猪各一头。

4．(1)永叔醉翁六一居士文忠文学史学诗文(2)①满招损谦得益逸豫可以亡身②夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺
课堂学案
1．“仇”仇敌
2．(1)古义：主要指政治上的得失。

今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。

(2)古义：官名，这里泛指一般属官。

今义：投身到事业中去。

(3)古义：推其根本。

今义：原来的。

(4)古义：绳索。

今义：组织或由不多的人组成的单位。

3．(1)归顺/回到/回去/归还(2)容易/改变/轻视/交换 (3)禀告/告诉、告知/向天地或祖先祭告大事/告发、揭发 (4)给/和/结交
4．(1)①a.用木匣子装。

b.订立盟约。

c.推究。

②a.向前。

b．向东。

c.在夜里。

(2)①成功的消息。

②a.使……兴盛；使……灭亡。

b.使……收藏。

(3)①作乱。

②细小的事情；有勇有谋的人物。

5．(1)这三件事，是我的遗恨。

(判断句)
(2)最后自己丧命，国家灭亡，被天下人耻笑。

(被动句)
(3)把箭还给先王，把成功的消息禀告给先王。

(省略句，介宾短语后置句)
(4)难道是得天下难而失天下容易吗？还是推究他成功与失败的事迹，都是由于人事呢？(反问句)
6．本文开门见山提出盛衰由人的主张：“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”用一个“原”字推导原因，点出庄宗，作为立论依据，顺势引起下文。

作者得出的结论有三：①国家成败兴衰“皆自于人”。

②“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

”③“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。

”
7．全文通过把庄宗的“得天下”与“失天下”作为主线进行对比，事清而理明。

文章开头“盛、衰”“得、失”并举。

第三段“盛、衰”“得、失”“成、败”“损、益”“兴、亡”并举，末段又用“盛、衰”并举。

此外，又如“方其……及……”，对照鲜明，论点非常突出。

自主练习
1．A [A.忽：一寸的十万分之一。

微：一寸的百万分之一。

此处指“微小的事”；B.沮jǔ；C.襟jīn；D.自然：理所当然。

]
2．B [B.给；A、C、D均为“和”。

]
3．(1)人事：文中指政治上的得失。

今指关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。

(2)天下：文中指政权，今指中国或世界。

(3)所以：文中指“……的原因”，今为表结。